1、做個聰明的消費者教學案例教師：郭純霞一、教材分析 “做個聰明的消費者”是小學四年級品德與社會上冊第二單元第四個主題，是利用實例來指導學生學習分辨商品的優劣。 教材上先展示了合格的包裝袋，袋上可以告訴我們很多信息，例如：學習機的使用方法，藥品的吃法等，提示學生注意觀察，并了解商品包裝袋上的信息，又出示一個不合格的包裝袋，用對比的方法提示學生注意商品應該標注那些信息，可以根據這些信息判斷商品的優劣，使學生掌握選擇商品的有關常識。但現實生活中總會購買到不合格的產品，教材在本單元的最后進一步表明，做個聰明的消費者還要學會維權，書上介紹了三種做法及一些維權的有關資料，讓學生知道出現問題如何保護自己的權益

2、，初步形成維權意識。 二、學情分析 學生雖然經常購買一些小食品和學習用品，但很少有學生注意過包裝袋上應該有哪些信息，更不用說根據包裝袋上的信息判斷商品的優劣，學生要長大成人，需要學會保護自己的權益，因此，他們需要不斷獲得一些消費常識、技巧與維權意識，為未來的生活做準備。 三、教學目標：1、情感態度價值觀： 培養學生正確的消費理財觀，提高消費技巧，形成基本的維權意識。2、能力：根據商品包裝袋的信息識別商品的真偽、優劣，并知道如何保護自己的合法權益。3、知識：了解包裝袋上的信息和維權的知識與技巧。四、教學要點：重點：了解包裝袋上的信息，根據信息了解和選擇商品，學會維權。難點：根據包裝袋上的信息，計

3、算商品是否過期。五、教學準備：1、包裝袋、“三無”食品或偽劣商品。2、課前收集衣、食、住、行等幾個方面的包裝袋、商標、標簽等。六、教學過程：活動一：包裝袋上學問多1、火眼金睛：昨天，老師買了一包薯片，利用實物投影展示一副不合格的食品包裝袋，請同學們幫老師看一看，這包薯片是合格產品嗎？能食用嗎？為什么？【設計意圖】用親身的購物經歷貫穿整節課，激發了學生的學習興趣，引起學生的思考，使學生在解決問題的過程中，掌握知識，獲得購物的技巧。2、考眼力：包裝袋上應該有哪些內容呢？請同學們拿出課前收集的各種包裝袋，比一比，看誰發現的信息多，在小組中討論交流。集體交流并板書：生產日期 保質期 生產廠家 成分 食

4、用方法3、辨一辨觀察剛才的包裝袋，上面還缺哪些內容，為什么必須要有這些說明？在選購食品時，我們尤其要注意看包裝袋上的什么呢？2010年11月28日買的奶，保質期45天，2011年1月5日，是否過期？4、設計師小組合作，設計一只包裝袋，把應該有的信息全寫上。【設計意圖】學生在討論交流活動中了解了包裝袋上的信息，在此基礎上，讓學生計算商品是否過期，小組合作，設計包裝袋，使學生進一步了解包裝袋上信息及作用。活動二：做個會維權的消費者1、老師買的這包薯片是不合格的產品，怎么辦呢？小組討論：更換，退貨。師：我們要記住，購買商品時，應當索要發票或憑證，并妥善保存，如出現問題，可憑借發票或憑證要求退換或賠償，還可以向工商、消協等部門投訴或舉報。2、維權常識。（課件展示）消費者權益日：3月15日本地消費者協會投訴電話：12315【設計意圖】讓學生幫助發現商品不合格，然后想出解決的辦法，學生在體驗中獲得知識。對于一些維權的常識，老師最后進行歸納總結，使學生形成一個清晰的維權常識。活動三：談收獲。這節課你有