1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上天津電大教師口語一體化測試第1.2.次測試答案判斷題1,對不適合教育教學(xué)的語境加以改造，讓它有助于教育教學(xué)活動的實施。正確2,對偶是用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、語義相關(guān)的兩句話排列在一起來表情達意的修辭方法。 正確3,從接受的角度來看，語境對于表達的內(nèi)容具有顯義的作用。正確4,創(chuàng)造性思維是人類思維的高級形態(tài)，是智力的高級形態(tài)。正確5,創(chuàng)造條件，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)有利于教育教學(xué)活動開展的語境。正確6,關(guān)聯(lián)是指所說的話與話題相關(guān)。正確7,交際對象是觀點的傾聽者、接受者正確8,交際對象存在顯著的個體差異性正確9,教學(xué)內(nèi)容本身帶有模糊性特點，在教學(xué)過程中也必須適當(dāng)使用模糊語言。正確10

2、.教師語言的速度快慢是否科學(xué)合理，對教學(xué)效果的好壞有直接的影響。 正確11,節(jié)奏是指在說話時形成高低強弱、輕重抑揚、長短快慢等方面有規(guī)律的交替重復(fù)。正確12.角色條件中的言語行為主要是指言外行為。正確13.簡潔就是要言不煩，言簡意賅。正確14.交際角色是指說話者在交際環(huán)境中與別的說話者之間相比較而表現(xiàn)出來的臨時特征。正確15.合理運用語境，可以有助于交際的順利進行。正確16.克制的目的是為了更好地交流正確15.口語表達需要簡潔，不需要反復(fù)。正確18,口語交際的環(huán)境就是交際雙方應(yīng)該在交際過程中共同關(guān)注的問題。正確19.合理運用語境，可以有助于交際的順利進行。正確20克制準(zhǔn)則要求說話者根據(jù)交際中實

3、際情形，采用克制的方式表達對一定的人或事的不滿 或責(zé)備的態(tài)度。正確21,禮貌準(zhǔn)則是為了更好地與人交流而在交際態(tài)度等方面對說話者的要求。22,了解交際對象，就是要做到目中有人，心中有人。正確23.所謂“適中”必須以適合學(xué)生對內(nèi)容的接受速度為依據(jù)。正確 24.所謂口語交際對象，就是指相對于說話者而言的聽話者。正確25.數(shù)量是指說話者在話語中所 提供的信息數(shù)量。正確26,停頓是語句或詞語之間語音上的間歇。正確27態(tài)勢語言是人們交流思想感情不需要的工具。錯誤28,.幽默準(zhǔn)則是根據(jù)特定的語境，運用外諧內(nèi)莊的語言來進行交際的要求。錯誤29.一個人言語交際能力的高低跟他是否認(rèn)清自己角色的變化沒有關(guān)

4、系。30.一般的口語訓(xùn)練主要關(guān)心的是說話者語言技巧的訓(xùn)練。錯誤31,言內(nèi)行為是指言語發(fā)音本身的行為正確32,言外語境包括交際時所涉及的客觀條件和背景。正確33,質(zhì)量是指所說的話的真實程度。正確34.準(zhǔn)確就是遣詞造句能夠確切地表情達意，如實反映客觀事物的實際面貌。正確35,直述就是直截了當(dāng)，清楚明白地表述自己的觀點。正確36.重音在表達中的直接作用就是強調(diào)。正確補充:1,口語表達不單是一個技能的問題,它具有很強的綜合性. 正確2,教師必須要使自己發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚. 正確3,反復(fù)試一種突出重點,強調(diào)要害,加深印象的表述技巧. 正確4,言內(nèi)語境包括和上下文同時出現(xiàn)的聲調(diào),語調(diào),停頓及語氣等. 正確

5、5.教師必須要使自己發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。 正確6.交際對象本身就是話語的表達者正確 9.創(chuàng)設(shè)語境的關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。正確7.反復(fù)是一種突出重點、強調(diào)要害、加深印象的表述技巧。正確9.書畫表達一定要看清接受者正確10.升降是說話時語音高低升降的變化。正確11.克制準(zhǔn)則要求說話者根據(jù)交際中實際情形，采用克制的方式表達對一定的人或事的不滿或責(zé)備的態(tài)度。正確多選題:14道,每道5分,總分70多選題:14道,每道5分,總分70正確1.運用態(tài)勢語的原則 輔助性原則準(zhǔn)確性原則穩(wěn)定性原則靈活性原則美感性原則2.評述可以分為三類 先述后評先評后述邊述邊評3.演講常見的開頭方法 開門見山式

6、名言警句式提出問題式懸念式4.升降通常有 高升調(diào)降抑調(diào)平直調(diào)曲折調(diào)5.口語表達的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在 時間短對表達者的要求高影響表達效果的外部因素多6.言外行為包括 許諾警告威脅宣布通知7.即興講話者應(yīng)具備的素質(zhì) 知識廣度思想深度綜合材料的能力現(xiàn)場表達技巧8.得體原則包含三個準(zhǔn)則 禮貌準(zhǔn)則幽默準(zhǔn)則克制準(zhǔn)則方法準(zhǔn)則9.掌握節(jié)奏要注意 音量適中音速適中和諧美濃與淡的關(guān)系10.復(fù)述的三種類型 簡要復(fù)述詳細(xì)復(fù)述創(chuàng)造性復(fù)述復(fù)雜性復(fù)述11.所謂非語言因素是指 交際對象交際環(huán)境交際心理體態(tài)語12.關(guān)注交際對象應(yīng)該從哪些方面入手呢 語言習(xí)慣性別年齡性格職業(yè)身份13.一個完整的口語交際過程應(yīng)該包括 編碼解碼14.傾

7、聽能力訓(xùn)練的內(nèi)容包括 注意理解記憶辨析力補充2.態(tài)勢語言包括 儀容神情姿態(tài)動作6.交談的特點 雙向性靈活性目的性通俗性7.方式準(zhǔn)則包含四個具體的要求 避免晦澀避免歧義簡明扼要條理清楚11.合作原則需要遵守的準(zhǔn)則 數(shù)量準(zhǔn)則質(zhì)量準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則方式準(zhǔn)則12.一般而言，語境可以分為 言內(nèi)語境言外語境13.一般將比喻分為 明喻暗喻借喻比擬13.演講的分類 政治演講學(xué)術(shù)演講教學(xué)演講生活演講教師口語五次測試第二次1.在運用故事導(dǎo)入時，教師口語一定要生動、形象。 正確2.應(yīng)變語可以調(diào)控教學(xué)過程。正確3.教學(xué)口語是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的重要途徑。正確4.在運用情境導(dǎo)入時，教師口語要富有文學(xué)色彩。正確5.教師需要運用語

8、言創(chuàng)造直覺形象，幫助學(xué)生理解。正確6.在運用教具導(dǎo)入時，教師提出的問題語言要緊扣教具。正確7.教師教學(xué)語言藝術(shù)的高低，對教學(xué)質(zhì)量沒有什么影響。正確8.教學(xué)口語是教師用于課堂教學(xué)的工作用語。正確9.在運用知識導(dǎo)入時，教師應(yīng)利用新舊知識之間的矛盾，引起學(xué)生的注意和需求，為探求新知創(chuàng)設(shè)最佳心理狀態(tài)。正確10.應(yīng)變語可以吸引學(xué)生注意。正確11.在運用游戲?qū)霑r，教師的語言要準(zhǔn)確、簡潔、條理清晰，主要講清游戲規(guī)則以便學(xué)生有秩序地進行游戲。正確12.運用啟發(fā)性教學(xué)口語要注意正確話不說透適時點撥13.談話導(dǎo)入法在語文教學(xué)中并不常見。 錯誤14.富有啟發(fā)性的教學(xué)口語是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的重要因素。錯誤15.教學(xué)口語是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。正確多選題:8道,每道5分,總分40多選題:8道,每道5分,總分40 1.教學(xué)口語可以分為 導(dǎo)入語講授語提問語應(yīng)變語2.講授語的要求 深淺適度重在點撥連貫暢達3.提問語的作用 激發(fā)思維集中注意反饋調(diào)控4.