1、2015-2016學年度第一學期第一次月考九年級語文試題第卷（選擇題 共50分）一、（16分，每小題目分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）A. 佇立（chù） 叱咄（chì） 褶皺（zh） 惟妙惟肖（xiào）B. 拮據（j） 綺麗（q） 倔強（juè） 期期艾艾（ài）C. 傖俗（cng） 哂笑（shn） 攲斜(j) 鮮為人知（xin）D. 榮膺（yng） 懲戒（jiè） 柔嫩（nèn） 妄自菲薄（b）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A. 煩躁 霎時 攫取 翻來覆去 頭暈目眩B. 籌劃 妖嬈 鴻鵠 滄海桑田

2、 回環屈折C. 誆騙 惻隱 寤寐 因地治宜 正襟危坐D. 粲然 藩籬 羈拌 雜亂無章 莫衷一是3.下列句中加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ）A. 屋舍儼然（整齊的樣子），有良田美池桑竹之屬（類）。（陶淵明桃花源記）B. 會（適逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度以失期（誤期）。（司馬遷陳涉世家）C. 余立侍左右，援疑質（質疑）理，俯身傾耳以請（請教）。（宋濂送東陽馬生序）D. 友人慚，下車引（拉）之，元方入門不顧（回頭看）。（世說新語陳太丘與友期）4.下列句子加點的成語運用錯誤的一項是（ ）A. 操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。B. 面對“生物入侵者”每年造成的兩億多美元的經濟損失，人們

3、豈能無動于衷。C. 何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。D. 我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。5.下列短語的結果類型完全相同的一項是（ ）A. 愛蓮說 十拿九穩 開卷有益 龍吟鳳噦B. 出師表 通宵達旦 最后一課 安塞腰鼓C. 游子歸 水波粼粼 精力充沛 斑羚飛渡D. 談讀書 熱愛生命 天衣無縫 銳不可當6.下面一段話的語序排列恰當的一項是（ ）首先應該敬 畏它們，就像敬畏我們自己一樣再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象而首先應該把它們看作是與我們平等

4、的生命看作是宇宙之美的展示者看作是宇宙智慧的創造物A. B. C. D. 7.下列詩文默寫與原文一致的一項是（ ） A.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉（艾青我愛這土地）B.傷心秦漢經行處，山河表里潼關路。興，百姓苦；亡，百姓苦。（張養浩山坡羊潼關懷古）山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬C.士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦遠乎？死而后已，不亦重乎？（論語十則）D.梳洗罷，獨倚望江樓。千帆過盡皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。（溫庭筠望江南）8.下列文學常識表述錯誤的一項是（ ）A.范進中舉選自我國清代長篇諷刺小說儒林外史，作者是小說家吳敬梓。B.紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

5、的作者是法國作家雨果，他的代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界等。 C.史記是我國第一部紀傳體通史，主要寫諸侯之事，其中也包括對諸如長勺之戰等著名戰例的精彩描述。D. 凡爾納被公認為是“現代科學幻想小說之父”，他的海底兩萬里主要講述諾第留斯號潛艇的故事，描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇。二、（10分，每小題2分）閱讀社戲中的節選文字，完成913小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經開船，在橋石上一，退后幾尺，即又上前出了

6、橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾

7、經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。9.如果給這幾段文字加上小標題，不恰當的一項是（ ）A看戲途中 B漁火點點 C月夜行船 D水鄉夜景10.對畫線句子理解正確的一項是（ ）A語言描寫，表現了“我”的愿望得以實現時自由、歡快的心情。 B語言描寫，表現了一個孩子純真的精神世界。 C心理描寫，表現了一個孩子復雜的精神狀態。 D心理描寫，表現了“我”的愿望得以實現時自由、歡快的心情。 11.文中處應填動詞恰當的一項是（ ）A點 磕 夾 飛 B點 敲 混 飛 C磕 點 混 箭 D點 敲 夾 箭 12.節選文字第二自然段的描寫角度依次是（

8、 ）A味覺 視覺 聽覺 B嗅覺 聽覺 視覺 C嗅覺 視覺 聽覺 D味覺 聽覺 視覺 13.文中畫波浪線的句子表現了“我”怎樣的心理感受？正確的一項是（ ）A驚喜 愜意 B迷茫 困惑 C沉醉 忘我 D惆悵 煩悶三、（8分，每小題2分）閱讀短文兩篇，完成14-17題巴金日為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界么?倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。

9、我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。7月21日月每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎?圓月猶如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里吧，這鏡里一定有某某人的影子。寒夜對鏡，只覺冷光撲面.面對涼月,我也有這感覺。在海上，山間，園內，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。.的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發出熱力的。月的光是死的光。但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢?難道那個服了不死

10、之藥的美女便可以使這已死的星球再生么?或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。 7月22日14.對“日”和“月”帶給作者的感受判斷正確的一項是（ ）A.火熱 冰冷 B.火熱 懼怕 C.死亡 困惑 D.震撼 冰冷15.與文中畫橫線句子的含義相同的一項是（ ）A.人應當樹立“王侯將相寧有種乎”的志向和抱負。B.人應當有“若士必怒，伏尸二人，流血五步”的英勇和無畏。C.人應當有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨和坦蕩。D.人應當樹立“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的信念和追求。16.下列分析正確的一項是（ ） A.“姮娥”的形象與“飛蛾”相反，前者崇尚安寧，后者追求光明。B.“姮娥”的形象

11、與“飛蛾”完全相同，他們都在竭力追求光明。C.作者對“姮娥”與“飛蛾”的態度相同，都是在贊頌他們的精神。D.作者對“姮娥”與“飛蛾”的態度相反，否定“姮娥”，贊美“飛蛾”。17.與文中畫波浪線句子描寫的意境相似的一項是（ ）A.舉杯邀明月，對影成三人。（李白月下獨酌）B.又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾水調歌頭）C.明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹蘇幕遮）D.共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。（白居易望月有感）四、（8分，每小題2分）閱讀唐雎不辱使命節選的文字，完成1821題。 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；

12、雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布表之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、巰滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒

13、以有先生也。”18下列全都表現秦王蠻橫的一組句子是( ) 秦王不悅秦王怫然怒秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安 陵君其許寡人！”（D秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”秦王色撓 A B C D19下列對文章內容理解錯誤的一項是( ) A唐雎有膽有識，不為秦王的謊言所動，也不為他的威脅所屈，始終處于主動地位。 B秦王企圖用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦國一事。c秦王的欺騙沒有得逞，于是企圖以“天子之怒”來恫嚇唐雎。 D面對秦王的恫嚇，唐雎起初有些驚慌，但最終還是駁斥了秦王，維護了安陵國的利益。20下列對選文的寫作特點分析錯誤的一項是( ) A在緊張激烈的

14、矛盾沖突中，塑造了唐雎和秦王的形象。 B秦王最后“長跪而謝之”，從正面表現了唐雎的不畏強暴。 C情節構成緊張曲折，波瀾起伏。 D人物對話簡潔整齊，繪聲繪色。21下列篇目與選文反映的社會背景相同的一項是( ) A傷仲永 B木蘭詩 C鄒忌諷齊王納諫 D出師表五、（8分，每小題2分）閱讀錢塘江春行完成22-25題孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【注】選自白氏長慶集。錢塘湖，即杭州西湖。白居易（772-846），字樂天，晚年又叫香山居士。太原（現在屬陜西）人。唐代大詩人。著有白氏長慶集。孤山：在西湖的后湖與

15、外湖之間，山上有孤山寺。賈亭：賈公亭。唐代貞元中，賈全出任杭州刺史，建造這個亭。水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。暖樹：向陽的樹。不足：不夠。白沙堤：指西湖的白堤，又稱沙堤、斷橋堤。22.對頷聯內容的賞析錯誤的一項是（ ）A.具有畫面感。構圖的背景是“暖樹”和“春泥”，主體是“早鶯”和“新燕”。B.具有動態感。一個“爭”字，一個“啄”字，把飛鳥的靈動與歡快生動形象地表現了出來。 C.給人豐富的想象空間。“幾處”？“誰家”？妙在說不清，讓讀者放飛想象。D.給人豐富的生活知識。拓展了讀者的視野，了解了“早鶯”和

16、“新燕”的生活習性。23.對為尾聯中“最愛”一詞的作用分析正確的一項是（ ）A.直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅之情B.畫龍點睛，突出了詩人喜愛錢塘湖的原因。C.巧用白描，突出了錢塘湖畔綠色醉人的景象。D.刻意渲染，表達了詩人對錢塘湖美景的依戀之情。24.對這首詩理解錯誤的一項是（ ）A.這首詩的興趣不在于集中介紹某一景物，而是從總體著眼，描繪湖上的春意。B.“漸欲”“才能”兩個詞語，動態地表達著“亂花”和“淺草”的勃勃生機。C.這首詩觀察點不在某一處，而是邊行走，邊觀察，多角度描寫錢塘湖春景。D.這首詩處處緊扣季節特征，把春天的錢塘湖描繪得生機盎然，十分迷人。25.與本詩感情基調最為相近

17、的一項是（ ）A.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）B.池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。（晏殊破陣子）C.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）D.莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）第卷（表述題 共70分）六、（14分）閱讀下面的文字，完成26-28題。承拙齋家傳 張惠言（清）承君名任，字是常，自號拙齋先生。父兌，以孝聞，事在郡志。拙齋學于宜興杭生，通五經四子書，泛覽百家，為詩、古時文，然以躬行為務。補學生員，九試于鄉，不得舉。以所學授生徒，終其身。作愛吾廬記以自述，其辭曰：“愛吾廬者，拙齋先生讀書處也。破屋數椽，不蔽風日；方庭侷武，無佳葩奇卉，

18、可從娛目。有書數千卷，先生晝夜講習其中。有四子一孫，各授一經，日與辨析疑義。使為歌詩文辭，點筆以為樂。役使無童仆，客有至者，則延入，蔬食相對，與之論古圣賢，若晤之幾席也。先生以致知格物為基址，以身體力行為堂奧，以懲忿窒欲為墻垣，以推己及人為門戶，以書策吟詠為園囿。保吾墨，全吾真，處而安焉，入而自得焉，蓋不足為外人道也。”其指趣如此。常語學者曰：“文詞小伎，于身心何所益，讀圣賢書，如此爾耶？”子志，試禮部，瀕行，命之曰：“行已有恥，立身之大端也。得失之際，慎之！”志兄弟皆恂謹力學，父之教也。著四書質疑錄拙齋集若干卷，時文若干篇。年六十有六，嘉慶三年三月十五日卒。【注】侷武：空間逼仄、狹小。點筆：

19、圈畫改訂詩文。26.解釋下列句中加點的詞九試于鄉，不得舉（ ） 客有至者，則延入（ ）常語學者曰（ ） 于身心何所益（ ）27.把下面的句子譯成現代漢語。愛吾廬者，拙齋先生讀書處也。譯文：使為歌詩文辭，點筆以為樂。譯文：處而安焉，入而自得焉，蓋不足為外人道也。譯文：28.承拙齋先生是一個怎樣的人？請集合內容分條說明。七、（14分）閱讀下面的文字，完成29-32題。修復大腦不是夢在人的生長發育過程中，細胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最終衰老死亡，而在長期的發展適應過程中，人體保留了一部分未分化的原始細胞干細胞。干細胞，即起源細胞，它是一類具有多項分化潛能和自我復制能力的未分化細胞，是形

20、成哺乳動物各組織器官的原始細胞。全球目前已經開展了上萬例的干細胞移植，經臨床證實的干細胞可用于移植治療的疾病達92種，包括腦癱、老年癡呆、糖尿病、肝臟疾病、腫瘤、燒傷、衰老等。 按照發育狀態，干細胞可以分為成體干細胞和胚胎干細胞。成年動物的許多組織和器官，比如表皮和造血系統,具有修復和再生的能力，成體干細胞在其中起著關鍵的作用。在特定條件下，成體干細胞或者產生新的干細胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細胞，從而使組織和器官保持生長和衰退的動態平衡胚胎干細胞（簡稱ES或EK細胞）是早期胚胎 或原始性腺中分離出來的一類全能性細胞。無論在體內還是體外環境,胚胎干細胞都能被誘導分化為機體幾乎所有的細

21、胞類型。在科學家的不斷嘗試下，人胚胎干細胞可分化成多種細皰比如神經元、心肌細胞、胰島細胞和血細胞等。最近，中國科學家對胚胎干細胞研究的一項新突破走在世界前列。2013年5月，復旦大學張素春教投領軍的科研團隊首次將人類胚胎千細胞成功地轉化成特定的神經細胞，并將轉化后的中間細胞注入到小鼠大腦中，使已喪失學習和記憶能力的小鼠恢復了學習和記憶能力。該成果第一次證明人類干細胞可以成功植入到大腦中，對治愈各種神羥功能缺陷疾病有重大意義。 (5)張素春團隊選中了一種不會排斥其他物種移植物的特殊品種的小鼠，他們首先“蓄意破壞”了小鼠大腦中掌握“學習和記憶”、被稱為“內側隔閡”的大腦區域的線路，使小鼠暫時喪失“

22、學習和記憶”能力。植入后的干細胞立刻形成兩種常見的、重要的神經類型，它們分別與大腦中“指揮”行為、情感、學習、記憶、成癮和許多其他神經問題的化學物質氨基丁酸或乙酰膽堿能神經元進行有效溝通，并響應來自大腦的化學指令，開始特化并與海馬體中的適當細胞相連接。測試證實，這些接受干細胞移植后“連接”成功的小鼠，常規學習和記憶能力得到了有效恢復，評分明顯優于那些依然喪失“學習和記憶”能力的小鼠。尤其在“水迷宮”測試中，干細胞移植成功的小鼠對迷宮的設置記憶清晰，應對自對照組小鼠面臨迷宮則慌作一團，不知所措。干細跑移植研究的終極目標是通過細胞替代來修復大腦損傷，前景誘人。但張教授指出，目前干細胞治療還不大可能立即產生效應，因為許多精神疾病