1、衛生統計學第1題:下列有關等級相關系數ts的描述中不正確的是A不服從雙變量正態分布的資料宜計算rSB等級數據宜計算rsC rs值-1+1之間D查rs界值表時, rs值越大,所對應的概率P值也越大E當變量中相同秩次較多時,宜計算校正rs值,使rs值減小第2題:對某樣本的相關系數r和0的差別進行檢驗,結果t1t0.05(n-2),因此A兩變量的差別無統計意義來源：考試大B兩變量存在直線相關的可能性小于5%C兩變量肯定不存在相關關系D兩變量間存在相關關系E就本資料尚不能認為兩變量存在直線相關關系第3題:總體率95%可信區間的意義是。A95%的正常值在此范圍B95%的樣本率在此范圍C95%的總體率在此

2、范圍D總體率在此范圍內的可能性為95%E樣本率在此范圍內的可能性為95%第4題:樣本含量的確定下面哪種說法合理。A樣本越大越好B樣本越小越好C保證一定檢驗效能條件下盡量增大樣本含量D保證一定檢驗效能條件下盡量減少樣本含量E越易于組織實施的樣本含量越好第5題:直線相關與回歸分析中,下列描述不正確的是。Ar值的范圍在-1+1之間B已知r來自0的總體,則r0表示正相關, r0表示負相關C已知Y和X相關,則必可計算其直線回歸方程D回歸描述兩變量的依存關系,相關描述其相互關系Er無單位第6題:四格表2檢驗的自由度為1,是因為四格表的四個理論頻數( )A受一個獨立條件限制B受二個獨立條件限制C受三個獨立條

3、件限制D受四個獨立條件限制E不受任何限制第7題:對同一雙變量(X,Y)的樣本進行樣本相關系數的tr檢驗和樣本回歸系數的tb檢驗,有。A tbtrB tb=trC tbtrD tbtrE 視具體情況而定第8題:為了由樣本推斷總體,樣本應該是。A總體中任意的一部分B總體中的典型部分C總體中有意義的一部分D總體中有價值的一部分E總體中有代表性的一部分第9題:以下檢驗方法屬非參數法的是。AT檢驗Bt檢驗Cu檢驗DF檢驗E以上都是第10題:作兩次數比較，已知n1、n2均小于30，總體方差不齊且分布呈極度偏態，宜用。At檢驗Bu檢驗C秩和檢驗DF檢驗E2檢驗第11題:對計數資料進行統計描述的主要指標是。A

4、平均數B相對數C標準差D變異系數E中位數第12題:S-表示的是。A總體中各樣本均數分布的離散情況B樣本內實測值與總體均數之差C樣本均數與樣本均數之差D表示某隨機樣本的抽樣誤差來源：考試大E以上都不是第13題:等級資料兩樣本比較的秩和檢驗中，如相同秩次過多，應計算校正u值，校正的結果使。A u值增大，P值減小B u值增大，P值增大C u值減小，P值增大D u值減小，P值減小E 視具體資料而定第14題:數值變量資料的標準差。A不會比均數大B不會比均數小C不會等于均數D不決定于均數E要比標準誤小第15題:配伍組設計的兩因素方差分析有。A SS總=SS組間+ SS配伍+ SS誤差B SS總=SS組間+

5、 SS配伍C SS總=SS組間+SS誤差D SS總=SS組間+ SS組內E SS總=SS組間- SS組內第16題:配對設計差值的符號秩和檢驗，編秩時，遇有差值絕對值相等。A符號相同，則取平均秩次B符號相同，仍按順序編秩C符號不同，仍按順序編秩D不考慮符號，按順序編秩E可舍去不計第17題:由兩樣本均數的差別推斷兩總體均數的差別，得到此差別具有統計意義的結論是指。A兩樣本均數差別有顯著性B兩總體均數差別有顯著性來源：考試大C兩樣本均數和兩總體均數的差別都有顯著性D其中一個樣本均數和它的總體均數差別有顯著性E以上都不是第18題:下述哪項不是非參數統計的優點。A不受總體分布的限定B簡便、易掌握C適用于

6、等級資料D檢驗效能高于參數檢驗E適用于未知分布型資料第19題:當可信度1-a固定時,對某隨機樣本的總體均數可信區間作估計,按照公式±ta計算,則當樣本含量加大時。A ta,v增大的趨勢B ta,v減少的趨勢C ta,v會加大D ta,v會減小E X有減小的趨勢第20題:說明某現象發生強度的指標為。A構成比B相對比C定基比D環比E率第21題:實驗設計中影響樣本含量大小的因素為。AB參數的允許誤差CD總體標準差E以上都是第22題:配對設計的秩和檢驗中，其H0假設為。A差值的總體均數為0B差值的總體中位數為0C d0D Md0E 12第23題:樣本率的標準誤sp的特點有。An越大，則sp越

7、大Bp越大，則sp越大C1-p越大，則sp越大Dnp越大，則sp越大En越大，則sp越小第24題:統計地圖可用于表示。A某現象內部構成B某現象地理分布C各現象的比較D某現象的頻數分布E某現象的發展速度第25題:在假設檢驗時，本應作單側檢驗的問題誤用了雙側檢驗，可導致。A統計結論更準確B增加了第一類錯誤C增加了第二類錯誤D減小了可信度E增加了把握度第26題:求正常人某個指標的正常值范圍在理論上要求。A正態分布不能用均數標準差法B正態分布不能用百分位數法C偏態分布不能用均數標準差法D偏態分布不能用百分位數法E對稱分布不能用百分位數法第27題:T分布是對稱分布，它與標準正態分布相比較。來源：考試大A

8、中心位置左移B中心位置右移C分布曲線峻峭一些D分布曲線平坦一些E以上都不是第28題:統計推斷的主要內容為。A統計描述與統計圖表B參數估計和假設檢驗C區間估計和點估計D統計預測與統計控制E參數估計與統計預測第29題:單因素方差分析中，不正確的計算公式是。A SS組內=SS總-SS組間B v總=v組間-v組內C MS組間=SS組間/v組間D MS組內=SS組內/v組內E F=MS組內/MS組間第30題:發展速度和增長速度的關系為。A發展速度=增長速度-1B增長速度=發展速度-1C發展速度=增長速度-100D增長速度=發展速度-100E增長速度=（發展速度-1）/100第31題:相關系數與回歸系數可

9、以是負值,是由于下列哪式可出現負值。A (X-X)2B (Y-Y)2C XY-(X)( Y)/nD Y2-(Y)2/nE (X-X)2/n第32題:t分布與正態分布存在如下哪一種關系。A二者均以0為中心，左右對稱B曲線下中間95%面積對應的分位點均為±1.96C當樣本含量無限大時，二都分布一致D當樣本含量無限大時，t分布與標準正態分布一致E當總體均數增大時，分布曲線的中心位置均向右移第33題:可信區間估計的可信度是指。AB1-CD1-E估計誤差的自由度第34題:略第35題:行×列表2檢驗應注意。A任一格理論數小于5則要用校正公式B任一格理論數小于5則要用校正公式C任一格理論

10、數小于5則將相應組合并D任一格實際數小于5則將相應組合并E以上都不對來源：考試大第36題:使用相對數時容易犯的錯誤是。A把構成比作為相對比B把構成比作為率C把率作為相對比D把率作為構成比E把相對比作為構成比第37題:描述一組偏態分布資料的變異度,宜用。A全距B標準差C變異系數D四分位數間距E方差第38題:當統計分析結果是差別無顯著性，但所求得的檢驗統計量在界值附近時，下結論應慎重，是因為。A如果將雙側檢驗改為單側檢驗可能得到差別有顯著性的結論B如將檢驗水準=0.05改為=0.1可得到差別有顯著性的結論C如改用其它統計分析方法可能得到差別有顯著性的結論D如提高計算精度,可能得到差別有顯著性的結論

11、E如加大樣本含量可能得到差別有顯著性的結論第39題:秩和檢驗中，秩和T與P的關系中，描述正確的是。AT落在界值范圍內，則P小于相應概率BT落在界值范圍內，則P大于相應概率CT落在界值范圍外，則P大于相應概率DT落在界值范圍上，則P大于相應概率E以上都不對第40題:常用離散趨勢指標不包括。A方差B極差C標準差DP50E四分位數間距來源：考試大第41題:對構成比的描述以下哪項是正確的。A其合計可以大于100%也可以小于100%B其合計大于100%C其合計小于100%D其合計等于100%E其動態變化可反映某現象發生強度的改變第42題:用于計量資料假設檢驗的檢驗統計量是。ABsCsDtEX2第43題:

12、要評價某市一名5歲男孩的身高是否偏高或偏矮,其統計方法是。A作身高差別的統計學檢驗B用該市5歲男孩身高的1-正常值范圍評價C用該市5歲男孩身高的均數來評價D用該市5歲男孩身高的1-可信區間來評價E用該市5歲男孩身高的全距來評價第44題:同一雙變量資料,進行直線相關與回歸分析,有。A r0時,b0B r0時, b0C r0時, b0D r和b的符號毫無關系E r=b第45題:實驗設計的目的是。A排除干擾B找出差異C驗證方法D保證科研成果質量E減少誤差第46題:對某疫苗的效果觀察欲采用“雙盲”試驗，所謂“雙盲”是指。A觀察者和實驗對象都不知道疫苗性質B觀察者和實驗對象都不知道安慰劑性質C觀察者和實

13、驗對象都不知道誰接受疫苗，誰接受安慰劑D試驗組和對照組都不知道誰是觀察者E兩組實驗對象都不知道自己是試驗者還是對照組第47題:實驗設計的基本原則是。A對照、隨機、均衡B隨機、重復、均衡C對照、隨機、齊同D隨機、重復、齊同E對照、重復、隨機第48題:統計學中所說的總體是指。來源：考試大A任意想象的研究對象的全體B根據研究目的確定的研究對象的全體C根據地區劃分的研究對象的全體D根據時間劃分的研究對象的全體E根據人群劃分的研究對象的全體第49題:在直線回歸分析中，|b|值越大。A所繪散點越靠近回歸線B所繪散點越遠離回歸線C回歸線對X軸越平坦D回歸線越陡E回歸線在Y軸上的截距越大第50題:2檢驗應用范

14、圍不包括。A兩個或多個率的差別B兩個或多個構成比的差別C小樣本配對設計計量資料均數的比較D兩種屬性間的相關分析E檢驗頻數分布的似合優度第51題:下列有關直線回歸方程Y=a+bX的描述中不正確的是。A決定回歸線的兩個系數是a和bBa0表示直線與縱軸的交點在原點上方Cb0表示直線從左下方走向右上方Db=0表示直線通過原點E回歸線必通過點（-X，Y）第52題:配對t檢驗的無效假設（雙側檢驗）一般可表示為。A 1=2B 12C d=0D d0E 兩樣本均數無差別第53題:R×C列聯表2檢驗的自由度為( )AR-1BC-1CR+C-1DR×C-1E(R-1)(C-1)第54題:由兩樣

15、本率的差別推斷兩總體率的差別，若P0.05,則。A兩樣本率相差很大B兩總體率相差很大C兩樣本率和兩總體率差別有統計意義D兩總體率相差有統計意義E其中一個樣本率和總體率的差別有統計意義第55題:統計表的制作時需注意。來源：考試大A標題寫在表的下方B橫標目在表的上行，縱標目在表的左側C橫標目在表的左側，縱標目在表的上行D表中僅可以有頂線與底線E表中無數字可用表示第56題:下列哪項內容不是衛生統計學研究的主要內容。A衛生統計學基本原理與方法B健康統計、疾病統計、生長發育統計C衛生服務統計D醫學人口統計E社區醫療第57題:在假設檢驗中，P值和的關系為。A P值越大，值就越大B P值越大，值就越小C P

16、值和值均可由研究者事先設定D P值和值都不可以由研究者事先設定E P值的大小與值的大小無關第58題:三個樣本率比較得到220.01(2),可以為。A三個總體率不同或不全相同B三個總體率都不相同C三個樣本率都不相同D三個樣本率不同或不全相同E三個總體率中有兩個不同第59題:構成比用來反映。A某現象發生的強度B表示兩個同類指標的比C反映某事物內部各部分占全部的比重D表示某一現象在時間順序的排列E上述A與C都對第60題:某種人群(如成年男子)的某個生理指標(如收縮壓)或生化指標(如血糖水平)的正常值范圍一般指。A該指標在所有人中的波動范圍B該指標在所有正常人中的波動范圍C該指標在絕大部分正常人中的波

17、動范圍D該指標在少部分正常人中的波動范圍E該指標在一個人不同時間的波動范圍第61題:相關系數的假設檢驗,其檢測假設H0是。A0B0C =0D =1E 0第62題:對統計圖和統計表標題的要求是。A兩者標題都在上方B兩者標題都在下方C統計表標題在下方,統計圖標題在上方D統計表標題在上方,統計圖標題在下方E可由研究隨意設定位置來源：考試大第63題:兩樣本比較時，分別取以下檢驗水準，哪一個的第二類錯誤最小。A =0.05B =0.01C =0.10D =0.20E =0.02第64題:已知兩樣本r1=r2,n1n2,則。A b1=b2B tb1=tb2C tr1=tr2D 兩樣本決定系數相等E 以上均

18、不對第65題:不同性質的統計資料，常需不同的統計圖加以表達，一般來講。A連續性資料宜用直條圖B連續性資料宜用圓形圖或構成比直條圖C按質分組的資料宜用線圖D按質分組的資料宜用直方圖或多邊圖E以上都不對第66題:正態分布曲線下右側5%對應的分位點為。A +1.96B -1.96C +2.58D +1.64E -2.58第67題:在假設檢驗中與是否拒絕H0無關的因素為。A檢驗水準的高低B單側或雙側檢驗C抽樣誤差的大小D被研究事物有無本質差異E所比較的總體參數第68題:|r|r0.05(n-2)時,可認為兩變量X與Y間。A有一定關系B有正相關關系C一定有直線關系D有直線關系E不相關的可能性5%第69題

19、:抽樣誤差是指。A不同樣本指標之間的差別B樣本指標與總體指標之間由于抽樣產生的差別（參數與統計量之間由于抽樣而產生的差別）C樣本中每個個體之間的差別D由于抽樣產生的觀測值之間的差別E測量誤差與過失誤差的總稱第70題:直線相關分析中,若總體相關系數0,則從該總體中抽取的樣本。A r0B r0C r=0D r可大于0,等于0或小于0E r=1第71題:定基比和環比屬于。A平均數B構成比C率D頻率E相對比第72題:多組均數的兩兩比較中，若不用q檢驗而用t檢驗，則。A結果更合理B結果會一樣C會把一些無差別的總體判斷為有差別的概率加大D會把一些有差別的總體判斷為無差別的概率加大E以上都不對第73題:計算

20、某地某年粗死亡率的分母不能用。A年平均人口數B年中人口數C（年初人口數+年末人口數）/2D年中任意時刻人口數E該年7月1日零時人口數第74題:四格表2檢驗的校正公式應用條件為。來源：考試大A n40且T5B n40且T5C n40且1T5D n40且1T5E n40且T1第75題:臨床試驗中安慰劑的作用是。A消除醫生的心理作用B消除對照組病人的心理作用C消除實驗組病人的心理作用D消除醫生和對照病人的心理作用E消除對照病人的實驗組病人的心理作用第76題:成組設計兩樣本比較的秩和檢驗中，描述不正確的是。A將兩組數據統一由小到大編秩B遇有相同數據，若在同一組，按順序編秩C遇有相同數據，若在不同組，按

21、順序編秩D遇有相同數據，若在不同組，取其平境外秩次E以樣本例數較小組的秩和T查T界值表第77題:當樣本含量n固定時,選擇下列哪個檢驗水準得到的檢驗效能最高。A =0.01B =0.10C =0.05D =0.20E =0.02第78題:當樣本含量n固定時,選擇下列哪個檢驗水準得到的檢驗效能最高。A =0.01B =0.10C =0.05D =0.20E =0.02第79題:以一定概率由樣本均數估計總體均數，宜采用。A抽樣誤差估計B點估計C參考值范圍估計D區間估計E參數估計和假設檢驗第80題:概率是描述某隨機事件發生可能性大小的數值，以下對概率的描述哪項是錯誤的。A其值必須由某一統計量對應的概率

22、分布表中得到B其值的大小在0和1之間C隨機事件發生的概率小于0.05或0.01時可認為在一次抽樣中它不可能發生D必然事件發生的概率為1E當樣本含量n充分大時,我們有理由將頻率近似為概率第81題:假設檢驗中的第二類錯誤是指。A拒絕了實際上成立的H0來源：考試大B不拒絕實際上成立的H0C拒絕了實際上成立的H0D不拒絕實際上不成立的H0E拒絕H0時所犯的錯誤第82題:在假設檢驗時,本應是雙側檢驗的問題而誤用了單側檢驗水準,當拒絕H0時，則A增大了第一類錯誤B減小了第一類錯誤C增大了第二類錯誤D減小了第二類錯誤E以上都不正確第83題:下列哪一指標為相對比。A中位數B幾何均數C均數D標準差E變異系數第8

23、4題:相關分析一般是研究。A兩組觀察單位的兩個相同指標間的相互關系B兩組觀察單位的兩個相同指標間的差別C兩組觀察單位的兩個不同指標間的相互關系D一組觀察單位的兩個相同指標間的相互關系E一組觀察單位的兩個不同指標間的相互關系第85題:數值變量資料頻數表中，組中值的計算公式中錯誤的是。A（本組段下限值+相鄰下一組下限值）/2B（本組段下限值+相鄰上一組段下限值）/2C（本組段下限值+本組段上限值）/2D本組段下限值+組距/2E本組段上限值-組距/2第86題:SMR表示。A標化組實際死亡數與預期死亡數之比B標準化組預期死亡數與實際死亡數之比C被標準化組實際死亡數與預期死亡數之比D被標準化組預期死亡數

24、與實際死亡數之比E標準組與被標準組預期死亡數之比第87題:假設檢驗的一般步驟中不包括以下哪一條。A選定檢驗方法和計算檢驗統計量B確定P值和作出推斷性結論C對總體參數的范圍作出估計D直接計算P值E建立假設和確定檢驗水準第88題:下列哪種設計對所研究對象不施加干預措施。A實驗設計B臨床試驗設計C社區試驗設計D案例調查設計E以上都不是第89題:成組設計的方差分析中,必然有。來源：考試大A SS組內SS組間B MS組間MS組內C MS總=MS組間+MS組內D SS總=SS組間+ SS組內E MS組間1第90題:第91題:搞好統計工作,達到預期目標,最重要的是。A原始資料要多B原始資料要正確C整理資料要

25、詳細D分析資料要先進E統計計算精度要高第92題:方差分析中，組間變異主要反映。A隨機誤差B處理因素的作用C抽樣誤差D測量誤差E個體差異第93題:分類資料統計分析中，Sp表示。A總體率的標準誤B樣本率的標準誤C總體中數據的變異度D總體率E樣本率第94題:等級資料比較宜用。At檢驗Bu檢驗C秩和檢驗D2檢驗EF檢驗第95題:頻數分布的類型有。A對稱分布和偏態分布B對稱分布和正偏態分布C對稱分布和負偏態分布D正偏態分布和負偏態分布E正態分布和偏態分布第96題:兩變量的相關分析中,若散點圖的散點完全在一條直線上,則。Ar=1Br=-1C|r|=1Da=1Eb=1第97題:四種基本抽樣方法的抽樣誤差大小

26、順序為。A單純隨機抽樣整群抽樣系統抽樣分層抽樣B分層抽樣系統抽樣單純隨機抽樣整群抽樣C整群抽樣分層抽樣系統抽樣單純隨機抽樣D整群抽樣單純隨機抽樣分層抽樣系統抽樣E整群抽樣單純隨機抽樣系統抽樣分層抽樣第98題:統計表有廣義與狹義兩種，狹義統計表指。A統計分析表B調查表C統計報表D整理匯總表E計算工具表來源：考試大第99題:關于假設檢驗與區間估計,我們可以認為。A二者是完全相同的B可信區間可代替假設檢驗C假設檢驗可代替區間估計D二者都屬統計推斷問題E以上都不對第100題:在樣本均數與總體均數差別的顯著性檢驗中，結果為P而拒絕H0，接受H1，原因是。A H0假設成立的可能性小于B H1假設成立的可能

27、性大小1-C H0成立的可能性小于且H1成立的可能性大于1-D從H0成立的總體中抽樣得到樣本的可能性小于E從H0不成立的另一總體中抽得此樣本的可能性大于1-第101題:正態分布的特點有。A算術均數=幾何均數B算術均數=中位數C幾何均數=中位數D算術均數=幾何均數=中位數E以上都沒有第102題:四格表資料的2檢驗應使用校正公式而未使用時，會導致。A 2增大，P值減小B 2減小，P值也減小C 2增大，P值也增大D 2減小，P值增大E 視數據不同而異第103題:相對比所具有的特點是。A一定要小于100%B一定大于100%C可以大于也可以小于100%D各相對比的和為100%E以上都正確第104題:下列

28、有關四分位數間距描述中不正確的是。A四分位數間距=P75-P25B四分位數間距比極差穩定來源：考試大C四分位數間距即中間50%觀察值的極差D可用于描述正態分布資料的變異度E四分位數間距越大，表示變異度越大第105題:在標準差與標準誤的關系中。A二者均反映抽樣誤差大小B總體標準差增大時，總體標準誤也增大C樣本例數增大時，樣本標準差也標準誤都減小D可信敬意大小與標準差有關，而參考值范圍與標準誤有關E總體標準差一定時，增大樣本例數會減小標準誤第106題:說明兩個有關聯的同類指標之比為。A率B構成比C頻率D相對比E頻數第107題:略第108題:用均數與標準差可全面描述其資料分布特點的是。A正偏態分布B

29、負偏態分布C正態分布和近似正態分布D對稱分布E任何分布第109題:兩組設計兩樣本均數比效的t檢驗公式中，位于分母位置上的是。A兩樣本均數之差B兩樣本均數之差的方差C兩樣本均數之差的標準誤D兩樣本均數方差之差E兩樣本均數標準誤之差第110題:樣本的兩變量(X,Y)的相關系數r=0時,說明。A兩變量不存在任何關系B兩變量間不存在直線關系,但不排除存在某種曲線關系C兩變量間存在相互關系的可能性很小D兩變量必然存在某種曲線關系E兩變量間的關系不能確定第111題:假設檢驗中的可信度表示。A拒絕實際上成立的H0的概率B不拒絕實際上成立的H0的概率C拒絕實際上不成立的H0的概率D不拒絕實際上不成立的H0的概

30、率E1-第112題:當樣本例數相同時，兩組計量資料的成組t檢驗與配對t檢驗相比，一般情況下為。A成組t檢驗效率高一些B配對t檢驗效率高一些C兩者效率相等D大樣本時兩者效率一致E與兩組樣本均數的大小有關第113題:比較身高和體重兩組數據變異度大小宜采用。A變異系數B方差C極差D標準差E四分位數間距第114題:總體標準差描述的是。A所有個體值對總體均數的離散程度B某樣本均數對總體均數的離散程度C所有樣本均數對總體均數的離散程度D某些樣本均數對總體均數的離散程度E所有某個含量相同的樣本均數對總體均數的離散程度第115題:設配對設計資料的變量值為1和2，則配對資料的秩和檢驗。A分別按X1和X2從小到大

31、編秩B把X1和X2綜合從小到大編秩C把X1和X2綜合按絕對值從小到大編秩D把X1和X2的差數從小到大編秩E把X1和X2的差數的絕對值從小到大編秩第116題:秩和檢驗和t檢驗相比，其優點是。A計算簡便，不受分布限制B公式更為合理C檢驗效能高D抽樣誤差小E第二類錯誤概率小第117題:設某四格表資料用2檢驗的基本公式算得統計量為12，用專用公式得統計量為222，則。A 12 =22B 12 22C 12 22D 12 比22準確來源：考試大E 22 比12準確第118題:有關離散度指標意義中，描述不正確的是。A數值越大，說明個體差異越大B數值越大，說明觀察值的變異度越大C數值越小，說明平均數的代表性

32、越好D數值越小，說明平均數的代表性越差E應與平均數結合起來進行分析第119題:兩小樣本比較假設檢驗。A用t檢驗B用秩和檢驗Ct檢驗或秩和檢驗均可D資料符合t檢驗還是秩和檢驗和條件E直接比較兩樣本統計量的大小第120題:在回歸直線Y=a+bX中，回歸系數b的性質描述中錯誤的是。A|b|越大，則回歸直線越陡Bb一般有單位C|b|1DX每變化一個單位，Y相應變化b個單位Eb=0時，回歸線與X軸平行第121題:相關系數r的假設檢驗,其自由度為。AnBn-1Cn-2D2n-1E以上都不是第122題:統計資料的類型包括。A頻數分布資料和等級分類資料B多項分類資料和二項分類資料C正態分布資料和頻數分布資料D

33、數值變量資料和等級資料E數值變量資料和分類變量資料第123題:假設檢驗過程中，下列哪一項不可以由研究者事先設定。A所比較的總體參數B單側或雙側檢驗C檢驗水準DP值E以上都不對第124題:成組設計,配伍組設計方差分析中,總變異分別可分解為幾部分。A2,3B2,2C3,3D3,2E2,4第125題:常用的平均數指標不包括。A算術平均數B幾何均數C均數D極差E中位數第126題:下面哪一指標較小時可說明用樣本均數估計總體均數的可靠性大。A變異系數來源：考試大B標準差C標準誤D極差E四分位數間距第127題:從同一正態總體中隨機抽取多個樣本，用樣本均數來估計總體均數的可信敬意，下列哪一樣本得到的估計精度高

34、。A均數大的樣本B均數小的樣本C標準差小的樣本D標準誤小的樣本E標準誤大的樣本第128題:兩樣本比較作t檢驗，差別有顯著性時，P值越小說明。A兩樣本均數差別越大B兩總體均數差別越大C越有理由認為兩總體均數不同D越有理由認為兩樣本均數不同EI型錯誤越大第129題:在雙變量(X,Y)的相關與回歸分析中有。Ar值與b值的符號相同Br值與b值毫無關系C|r|=|b|D|r|值越大,|b|值越小Er值與b值的單位相同第130題:配對設計四格表資料比較兩個率有無差別的無效假設為。A 1=2B 1=2C 12D 12E b=c第131題:兩個樣本率判別的假設檢驗，其目的是。A推斷兩個樣本率有無差別B推斷兩個

35、總體率有無差別C推斷兩個樣本率和兩個總體率有無差別D推斷兩個樣本率和兩個總體率的差別有無統計意義E推斷兩個總體分布是否相同第132題:變異系數越大,表示。A相對變異程度越大B平均數越大C標準差越小D樣本含量越大E標準差越大第133題:衛生統計工作的步驟為。A統計研究調查、搜集資料、整理資料、分析資料B統計資料收集、整理資料、統計描述、統計推斷C統計研究設計、搜集資料、整理資料、分析資料D統計研究調查、統計描述、統計推斷、統計圖表E統計研究設計、統計描述、統計推斷、統計圖表第134題:四格表資料中的實際數與理論數分別用A與T表示，其基本公式與專用公式求2的條件為。來源：考試大A A5B T5C

36、A5且T5D A5且n 40E T5且n40第135題:各觀察值均加(或減)同一數后。A均數改變,標準差不變B均數不變,標準差改變C兩者均不變D兩者均改變E根據實際資料而定第136題:用正態近似法進行總體率的敬意估計時，應滿足。An足夠大Bp或（1-p）不太小Cnp或n（1-p）均大于5D以上均要求E以上均不要求第137題:粗死亡率這一指標的高低。A受人口年齡構成影響不大B受人口年齡構成影響大C能用來評價一個國家的衛生文化水平D可以精確地反映人口的死亡水平E可反映某人群主要的死亡原因第138題:對統計圖中的的坐標有如下規定。A所有統計圖的縱坐標都必須從零點開始B所有統計圖坐標中都不能有折斷線C條圖、線圖、直方圖的縱坐標必須從零開始D線圖、直方圖的縱坐標必須從零開始E條圖、直方圖的縱坐標必須從零開始第139題:制統計圖時要求。A標題應說明圖的主要內容，一般在圖的上方B縱橫兩軸應有標目，一般不注單位C縱軸尺度必須從零開始D直條圖和線圖，其長寬比例一般取5：7E以上都不對第140題:下列關于醫學參考值范圍描述中，不正確的是。A排除了有關疾病等因素對所研究指標有影響的正常人的解剖、生理、生化等數據的波動范圍B沒有任何疾病的人的解剖、生理、生化等數