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文檔簡介

1、光和影教學設計 水徑小學 江妙珍教學目標 科學概念 1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏。 2、明白判斷光源的標準：正在發光而且是自己發出的光。3、物體影子的長短和光源照射的角度有關，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。過程與方法 1、做光和影的實驗，并將觀察結果準確地進行記錄。2、根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系。情感、態度、價值觀 1、認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。 2、在實驗觀察中養成嚴謹、細致

2、、實事求是的態度 教學重點、難點探究影子的變化和光源、遮擋物之間的關系。教學準備 課件、手電筒、4開的白卡紙、長方體的小木塊。教學過程一、創設情境，導入課題。（2分鐘）展示小狗圖片，觀看視頻狗狗的一天。讓學生由視頻中的手影表演激發對“光和影”的興趣。由此引入今天的課題光和影。（課件展示本節課的學習目標）二、討論影子產生的條件（5分鐘）1.展示手影及皮影圖片，提出問題：影子是怎樣產生的？2.根據學生回答，整理主要問題：需不需要光？光從哪里來？影子是誰的影子？需不需要有東西承接影子？由此總結影子產生的條件是：光源、遮擋物和光屏三、認識和判斷光源（5分鐘）那么，什么是光源呢？先請同學們來當當小老師，

3、判斷一下這些是不是光源？（圖片展示燭光、日出、螢火蟲、熒光棒、月亮、燈泡）根據學生回答，整理提煉重要詞語：能發光、在發光。給出光源概念：像電燈一樣能自己發光且正在發光的物體叫做光源。【過渡】學習了光源這個影子產生的前提，那影子和光源有什么關系呢？下面我們來學學影子的特點。四、探究影子的特點（20-25分鐘）1確定小組任務，完成三個小實驗。由組長上臺領取實驗器材。2實驗探究：影子的特點與光源的關系實驗一：影子的長短與光源角度的關系實驗員由小木塊的左右和上方分別照射小木塊，記錄員在實驗記錄單背面畫下影子，觀察員負責核對檢查是否屬實，組長總結。實驗一記錄單光源照射的角度(填直射或斜射)影子的長短短長

4、我們的結論：影子的長短和 有關 ，光源直射遮擋物時，影子 ；光源斜射遮擋物時，影子 ；斜射的程度越大，影子就 。根據學生答案，填寫實驗記錄單。實驗二：影子大小與光源遠近的關系固定木塊位置，改變光源與木塊距離，分別畫下三個不同距離時的影子實驗二記錄單：遮擋物離光源的遠近影子的大小我們的結論：影子的大小和 有關，遮擋物與光源的距離 時，影子就大；遮擋物與光源的距離 時，影子就小。實驗三：影子形狀與光源照射側面的關系利用光源從不同側面照射小木塊，記錄下影子形狀大小。五拓展與小結（5分鐘）1.根據最后一個實驗的結果，給出“投影”的概念：從不同側面照射得到的物體的影子。2.小結本節課主要內容：影子產生的三個條件、影子特點與光源的關系。3.投影在日常生活中的應

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