1、廣西英華國際職業學院課程說課稿時間：年 月日說課教師熊華所屬部門機電化工學院課程名稱汽車裝飾與美容課程類型專業任選課程說課稿課程名稱：汽車裝飾與美容總學時數：32學時（理論學時：32學時 ）學分數： 2學分適用專業：汽車檢測與維修技術、汽車電子技術、汽車技術服務與營銷專業一、課程定位（一）課程的性質和任務汽車裝飾與美容是汽車運用與維修專業領域專門化方向課程之一。本課程主要包括汽車美容與裝飾基礎篇（汽車美容與裝飾概論、車表美容、車飾美容），車漆美容裝飾篇（漆面美容基礎、漆面美容修復），汽車美容裝飾篇（汽車外裝飾、汽車內裝飾、汽車防護）三大部分。系統地介紹了汽車美容用品及選用和分類、常用汽車美容設

2、備、漆面修復美容、汽車防護過程中的工藝方法和技巧，并對涂裝漆面修復過程中的常見缺陷進行了介紹。對學生建立汽車美容、裝飾的基本概念具有很強的指導意義。由于大量內容直接來自于生產實踐，因此本書對實際工作也具有一定的指導意義。（二）課程作用汽車美容與裝飾是汽車運用技術專業的專業限選課。通過本課程的學習，使學生對汽車金屬表面處理工藝、油漆種類與性能、表面涂裝工藝、日常油漆表面的清洗與保護措施等有一個基本的了解，培養學生應用涂裝及美容知識的基本能力，提高學生的專業素養和專業基本技能，并為解決汽車運用技術工程實際問題打下基礎。（三）課程目標    1、在理論知識方面

3、：（1）了解和掌握汽車裝飾與美容的相關知識；（2）汽車裝飾與美容常用設備的使用方法； 2、在職業技能方面（1）了解汽車金屬表面處理工藝，具有正確編制汽車金屬表面工藝的能力；（2）掌握汽車油漆的種類和性能，具有選擇汽車油漆種類的能力；（3）掌握汽車表面涂裝工藝，具有編制其工藝規程的能力；（4）了解汽車日常油漆表面的清洗與保護工藝及措施，具有對汽車日常油漆表面進行維護及保養的能力。 3、在職業素質方面（1）能遵守車間勞動和安全制度、愛護車輛及工具；（2）能按科學、規范的要求完成汽車美容施工；（3）能按時保證質量的完成裝飾美容任務，保持良好的工作態度；（4）能獨立的完成裝飾美容作業并對工作負責；（5

4、）能保持良好的職業道德和嚴謹的工作作風；（6）能與團隊成員合作完成維護保養工作；（7）能和客戶進行溝通，解釋裝飾美容項目。二、課程設計（一）教學內容的設計理念實踐教學遵循學生實踐能力的養成規律，采用由易到難、由表及里循序漸進，理論教學和實踐教學相結合的方式進行。采用認識實習理論一體化教學拆裝實習實驗臺模擬訓練真車實戰社會實踐的教學模式。根據課程內容要求，設置了汽車裝飾與美容基礎認識、汽車外部清潔、汽車內部清潔、汽車美容護理、汽車漆膜的保養和缺陷的修復、汽車內部裝飾、汽車外部裝飾等實踐項目，理論教學與實踐教學交互進行，其課時比例為1:2.5，做到了理論聯系實際。在教學內容的組織上體現了理論聯系實

5、際的要求，融理論知識傳授、操作能力培養于一體。理論教學以講授、演示為主，全面系統地講授本門課程的基礎理論知識，輔以一定的課內實踐，而實踐教學則采取教師演示操作、學生自主訓練的方法，學生主要學習各項目主要部件的結構、原理及操作方法。這兩個教學環節有機結合，互相促進，互相彌補。該課程設計的指導思想和總體目標是根據社會實際需要而培養實用型人才。把創新思想融入到實踐教學當中，積極探索新思路、新方法，用新理念規劃課程，摒棄一些傳統的、過時的實驗內容，引入新的實驗技術和方法,并結合網絡信息技術的發展，建立信息化教學平臺，同時對傳統的實驗教學管理模式進行大膽改革，最終建立起現代化實訓課程教學體系。三、教學方

6、法與手段（一）教學方法為了調動學生在學習過程中的積極性，激發他們的學習興趣，挖掘他們的內在潛能，我們改變了過去傳統的單純在課堂上進行灌輸知識的教學方法，而實行啟發式和互動式的教學。 2001年我們首先在理論課教學中采用多媒體教學進行授課，并取得了良好教學效果。為加強理論聯系實際，把汽車裝飾與美容的教學過程分為理論教學和實踐教學兩部分交替進行，課時比例按1：3進行。理論教學以講授、演示為主，全面系統地講授本門課程的基礎理論知識，而實踐教學則采取教師演示操作、學生自主訓練、老師在旁指導糾正的方法。學生主要學習汽車裝飾與美容的操作方法以及工具、儀器和設備的正確地使用。這兩個教學環節有機地結合，互相促

7、進，互相彌補，使學生在獲取理論知識的同時，也得到了操作技能的訓練，使教學效果得到了明顯的提高，同時也符合應用型本科的教學特點。此外，利用課余時間組織課程組教師對汽車裝飾與美容的新技術、新設備和新標準進行學習和研討，以不斷適應新的教學需要。（二）教學手段汽車裝飾與美容課程已有完備的電子教案，授課內容全部可進行多媒體教學。多媒體教學充分利用現代計算機多媒體技術，將文字、圖片、聲音、動畫和視頻等諸多媒體完美地融合在一起，使課堂教學的形式和方法發生了巨大的改變，課堂氣氛活躍、生動，大大提高了學生的學習熱情和積極性。同時，我們將實踐環節錄制成錄像，清晰形象地展現在學生面前，給學生以深刻印象，激發學生學習

8、興趣，提高了教學效果。四、教材與課程資源建設本課程在學習指南和課程標準的指導下，通過網絡自主學習、虛擬實訓和技能訓練三個平臺，使學生對汽車金屬表面處理工藝、油漆種類與性能、表面涂裝工藝、日常油漆表面的清洗與保護措施等有一個基本的了解，培養學生應用涂裝及美容知識的基本能力，提高學生的專業素養和專業基本技能，并為解決汽車運用技術工程實際問題打下基礎。通過拓展資源，拓寬學生的知識面；通過學習論壇，師生互動，解決學習中遇到的疑難問題。課 程 資 源課程標準特色教材網絡自學平臺虛擬實訓平臺技能訓練平臺學習指南拓展資源在線考試學習論壇技能鑒定1、課程標準本課程依據系統設計動手實踐課程體系的基本要求，基于汽

9、車維修過程系統化的設計方法，根據企業典型工作任務，作為本課程教學目標、教學內容、教學實施等的指導性文件。2、特色教材教材是體現教學內容和教學方式的載體，是實現人才培養目標的重要工具，也是教育教學改革的一個重要方面。本課程教材選用機械工業出版社出版的由周燕主編的汽車美容與裝飾，高職高專汽車類教學改革系列教材做為主要參考教材。五、教學隊伍1.教學團隊的基本情況課程組共有教師4人，其中主講教師4人，專職實踐指導教師4人。承擔汽車檢測與維修專業每屆4個班160人左右的理論與實踐教學任務。教學團隊：馬傳剛、何科宇、熊華、吳津宇2.教學團隊的要求說明人才培養：在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作

10、的紐帶，通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，將學校教學管理延伸到企業，實現高技能人才的校企共育；專業畢業生職業素養好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認可度高。 社會服務：依托團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。六、教學環境經過近多年的建設，實訓中心完全按維修生產實際要求配置，可以開展實際維修生產。能夠同時滿足40人的汽車拆裝、調整與維修實訓積極創造條件開展網絡教學環境的利用，我院已開通校園網，能夠作到網絡資源共享。已投入近千萬元建立了設施先進的電教中心、計算機中心及本專業專用機房，新建了與中國教育網聯通的校園計算

11、機網。在網絡教學方面，正在建設課程主頁。課堂教學在多媒體教室采用電子教案和演示課件進行。同時授課老師利用課外時間還在校園網論壇、校園貼吧、QQ即時通訊工具、E-MAIL等網絡工具和學生進行交流和在線答疑，針對出現共性的問題時及時在教學過程中進行講解與指導。七、課程考核l 1、成績考核評價方法l 采取多種形式的過程性評價，堅持“模塊式階段性考試與全程式多樣化考試”相結合的原則。l 考試評價成績包括兩大部分：平日成績占本學科總成績的40左右，具體包括課后作業20分，課堂測驗和平時訓練10分，考勤占10分；期末考試成績占60左右。期末考試試題類型有理論題、實踐題、案例分析、計算分析等，綜合考查學生的

12、能力。八 教學效果汽車裝飾與美容課程在近年來的教學中進行了較大的改革，構建適合高職汽車人才培養目標的課程體系，充分體現了以學生為主體的現代教育教學理念，以培養學生能力為核心，突出學生實踐技能、專業知識與動手實踐相結合的綜合素質能力的培養與提高。在制定專業人才培養方案時，從職業分析入手，對職業崗位進行了能力分解，并明確一般能力和專業核心能力，圍繞專業核心能力的培養形成了課程體系。在專業人員的參與下，制定出以綜合素質和高技能型人才能力為主線，充分體現高職教育特色的人才培養方案。教學手段全新，教學內容先進。在運用實踐教學的同時采用多媒體教學軟件、電子教案、網絡教學，實現了面向學生的網絡教育，優化了課

13、程學習環境，提高了學生的學習質量，教學效果理想；在評價方式方面，采用了過程性評價與終結性評價相結合、質性評價與定性評價相結合的發展性評價方式，在教學中校內實訓與校外實訓緊密結合，把教室小課堂與社會大課堂聯系起來，組織安排學生走向社會進行鍛煉，將所學理論知識及課堂實訓運用于實踐，切實鍛煉了學生的實踐能力。九 課程特色與創新1.基于工作過程的任務驅動的教學過程設計，極大的調動了學生學習的積極性和興趣；與企業合作共同開發以工作過程為導向，以學習型工作任務為載體的課程設計，并根據崗位分析，將崗位工作任務轉化成學習型工作任務，按照完成工作任務的過程設計教學過程，使學生真正掌握企業工作崗位所需要的知識和技能，大大提高了學生的學習興趣。2、教學方法多樣，教學資源多樣，教學內容先進，為學生提供了豐富的學習環境；課程采用模擬現場教學法、嘗試教學法、實習法、網絡教學法、綜合實訓教學法、一體化教學法等多種教學方法，大大提高了學生學習的主觀能動性。課程組開發