1、秉承傳統，開拓創新 記奮進中的廣興中學“沒有華麗高樓，沒有現代的教學設備，一排排低矮老舊的教室透露出無數的平凡，然而在這平凡的崗位上廣興中學全體教師默默堅守和奮斗，創造出不平凡的成績。”2008年至2012年中考畢業生900余名，重高錄取240多人，學校的教育教學質量多年來均居全市前茅，究其原因：團結、務實的領導班子是學校發展的有力保障。廣興中學無論是哪一屆領導班子都秉承傳統，高度重視自身建設，班子成員堅持廉潔自律勤政務實，開拓創新，不斷學習學校管理的新理念，努力提高思想水平和業務素質，增強服務教育教學、服務全體教師的意識，提高駕馭全局的能力；同時在工作中身先士卒，堅持早到校，晚離校，帶頭落實

2、學校的各項規定，事事處處為師生做表率，以扎實的工作作風，嚴謹的工作態度和無私奉獻的精神，團結帶領全校師生推動教育教學、學校管理、后勤服務等各項工作不斷實現新的發展，無論是哪一屆校長都勤奮敬業，善于采納合理化建議，集思廣益，創造性的開展工作，處理公正，與人為善，極富個人魅力。領導班子敬業、實干的精神激發了廣大一線教師的工作激情。加強管理，完善制度是學校發展的根本。學校重視以制度建設加強學校的教育教學常規管理，同時，學校注重以人為本的人性化管理。學校提出子把學校建設成教師“創業的樂園”的目標，從教師工作和生活的所想、所需、所急等問題入手，努力改善工作學習環境，營造民主平等的氛圍，經常性組織教職工開

3、展文體活動、以豐富師生的業余文化生活。學校還關注老教師和生病教師的生活情況。在每年的教師節到來之際，學校組織在校老教師，已退休的老領導、老教師歡聚一堂，共謀學校的發展；學校工會還多次探望生病教師、家庭有困難的教師，給他們送去組織的關懷和溫暖。 學校所做的都是些微不足道的小事，但卻激發了教師的工作熱情。融洽的校園關系以及和諧的教育教學環境，形成教師愿教，學生樂學的和諧工作氛圍，保證教師能身心愉悅，優質、高效地完成各項教學任務 求真務實，樂于奉獻的班主任隊伍建設是學校發展的關鍵。學校制定的對學生管理方面的各項制度，最終是通過班主任實施的。如果說制度的制定是宏觀上的概念管理，那么班主任的實施就是微觀

4、上的細節管理，細節管理水平的高低決定著學校整體管理水平。因此，學校努力打造一支作風正派、素質過硬的班主任隊伍，完善一系列激勵政策，如評先選優向班主任傾斜，學期末加大對班主任的獎勵力度；要求班主任要做到“三勤”“三訪”即：勤動嘴，勤動手，勤動腿，訪家長，訪學生，訪教師。通過這些，強化了班級管理，及時的發現問題，彌改不足，杜絕管理上的盲區和教育教學工作中的漏洞。劉雙鳳老師是學校的一名普通的班主任老師，她堅持比學生早到20分鐘，比學生晚走10分鐘，檢查班上情況；哪怕是在她母親逝世守靈期間，劉老師也每天紅腫著眼，帶著傷心和疲憊堅持到班上處理事務。她的付出終有收獲，今年中考中，她所任班級考取重點高中學生

5、達14人。像這樣敬業愛崗、樂于奉獻的班主任在廣興中學還有很多。正因為有這樣的一支能打硬仗的班主任隊伍，學校整體管理井然有序，學校成績得以穩步提升，近幾年中考，廣興中學成績的提高，班主任功不可沒。他們辛勤的汗水，敬業愛崗的精神，譜寫了一曲動人的奉獻之歌。敬業愛崗的教師群體是學校發展的不竭動力。學校的發展，最終要取決于人的因素，即必須要擁有一支敬業愛崗的教師隊伍。學校重視校本培訓，根據學校存在的問題與不足，通過校本培訓，實實在在地解決一些現實問題，著力提高教師的道德素質和業務能力。學校涌現出許許多多值得稱頌的愛崗敬業的典范事跡。溫賢儒老師今年已55歲，像他這種年齡在其他單位早已經退居二線休息了，可

6、溫老師仍然勤勤懇懇、兢兢業業；哪怕是在身體健康受到嚴重影響頸椎和腰椎都出現了嚴重骨質增生，但他利用假期積極治療，加強鍛煉，克服了重重困難，始終不影響自己的教學工作，任然堅持到工作第一線。有人問溫老師那么累，感到幸福嗎！溫老師感慨的說“什么是幸福，幸福就是別人對你尊重、家人對你理解、同事對你支持和看見一批批學生茁壯成長，這就是幸福”。長期形成了團結、進取、嚴謹、尚禮的校風，遠志篤學、合作勤奮的學風是立校之本。學校教師始終堅持繼續教育、終身學習，爭一流作為在教學中你追我趕的源動力，促進了充滿生機富有活力教師隊伍的形成。在教育管理的實踐中逐步確立了“以人為本，育人為先，辦社會、家長、學生滿意的特色學

7、校”的指導思想。“以德治校，依法治校，質量強校，為學生的明天奠基”，是學校一貫追求的辦學理念。按照“勤學多思，求實奮進”的校訓，“修德啟智、博學開拓”的教風和“遠志篤學、合作勤奮”的學風，顯現出了“思路新、機制活、發展快、質量高、效益好”的社會形象。良好的學習風氣，嚴謹的教育教學，形成了廣興中學校良好的校風。一是學校領導通過有意識有目的有計劃地總結學校的光榮傳統，對學校的歷史成就回顧分析，認真總結，形成了教風、學風和領導作風三者有機結合，不斷更新發展，充實時代精神。二是培養良好的校風，與整理校容、校貌、制定校紀校規相結合。首先，在學生中開展自治自理、自己教育自己的教育活動；教育學生做到嚴格要求

8、學生，有秩序的學習和生活，愛護公物，開展爭創文明班級定期檢查評比。大力表彰先進，同時整頓歪風狠抓潛能生的轉變，狠抓兩頭，以正校風，大揚正氣，使積極向上之風不斷發揚廣大；其次，制定校紀校規。根據中學生守則和中學生日常行為規范的精神，結合學校的實際情況，認真制定了校紀校規。如我校先后制定了廣興中學校學生一日常規、違紀學生處罰條列等，嚴格實施校紀校規，要求學生做到知之而行，行而知之；校容校貌的建設也是轉變校風的一大環節，整體規劃，合理布局，使整個校園凈化、綠化、美化，無亂放雜物，無亂扔果皮紙屑現象，無衛生死角，無亂搭亂拉，無亂涂亂花。同時，大力搞校園文化建設，讓學生接受校園文化氛圍的熏陶，提高了學生

9、熱愛美創造美的自覺性。   桃李不言，下自成蹊。良好的師風師德，為學生樹立了榜樣。廣興中學在學生管理中，把班主任隊伍建設放在首位，選德才兼備、責任心強的老師擔任班主任，堅持對班主任管理工作情況實行考核制，實施獎罰制度，通過堅持不懈地探索，學校通過一日常規實施，要求學生好好學習，天天進步，校園教室宿舍干干凈凈，自習中認真學習，安安靜靜，校內外尊敬師長。同時，充分發揮學生干部在學校管理和學生管理中的模范帶頭作用，讓他們積極參與并協助班主任老師履行校風糾察等活動中的管理組織工作，使學生自主管理，自我教育和自我監督的能力不斷提高。 良好成績的取得離不開莘莘學子的苦學勤思，也離不開教師的善教苦抓。刻苦勤奮，敏而好學是對廣興中學生的最好總結。學生合理安排學習計劃，師生之間有著融洽的關系，老師不僅是傳道、授業、解惑者，還是學生生活上的良師益友，時時處處為學生著想，愛生如子的高尚情懷在每一個關心學生的細節中體現得淋漓盡致。師愛生、生敬師，廣興中學成了一個和諧的大家園。總之，多年來，廣興中學在各項工作中取得了一些令