1、一株紫丁香第一課時教學設計范家灣小學 王榮教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學寫三個生字。3、學習第一小節，初步體會孩子們感激老師辛勤勞動的真摯情感。重點：會認會寫牽生字。正確流利地朗讀課文。難點：初步體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。課前準備：歌曲每當我輕輕走過你窗前教學過程：一、欣賞歌曲，創設情景，導入新課。1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們來欣賞一首歌曲吧！會唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長的同時并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物。（板書：一株紫丁香

2、）學習生字“株”2、讓我們一起來讀一讀吧。3、你們見過紫丁香嗎？沒關系，你可以先猜一猜它是什么？（是一種花的名字）紫丁香，你猜猜這種花有什么特點呢？（開著紫色的小花，散發著迷人的香氣）4、真是愛動腦筋的孩子，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了。正因為它是紫色的，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個高雅而好聽的名字紫丁香。5、你們看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖片）它的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時會散發出濃厚的香味。花很小，葉子對生，卵圓形。喜歡嗎？二、初讀課文，讀準字音。1.師范讀課文。一群可愛的孩子把這么一株可愛的小花栽在了老師的窗前，用它來表達對老師的情感。想聽聽這

3、個用詩歌寫成的美麗故事嗎？2、生帶著要求，自讀課文。這首詩寫得多美啊！小朋友也來美美的讀一讀吧！把書本翻到25頁，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，并在每小節前標上小節符號。3、檢查生字詞。小朋友們都讀得很認真，老師忍不住想來考考你們了，來看這些詞語。（出示詞語）踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜（自由讀；指名讀；齊讀） 4.集體識記重點生字詞5.指導書寫“牽 您”。（1）引導學生觀察田字格中的“牽”。（2）說說書寫這個字時，哪些筆畫要提醒大家注意。（3）教師在田字格中范寫，學生書空。（4）學生練習寫“牽”。教師巡視強調寫字姿勢做到：頭

4、正、肩平、身直、臂開、足安。（5）反饋評價。（6）學生再次書寫“牽”。6、認識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節？老師請幾個小朋友來讀，你喜歡讀哪一節就讀哪一節。（指名讀）三、學習課文第一小節，初步體會孩子們感激老師地真摯情感。1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩，尤其喜歡第一節。因為這里藏著一個小秘密。到底是誰把這一株紫丁香送給了老師呢？請小朋友們再認真地讀讀這1節，看誰能最先解開這個小秘密。是啊，我們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰來做做踮起腳尖兒走路的動作？（生做動作，師問：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？）我

5、們踮起腳尖兒，走進安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點兒聲音也沒有。你能把這一小節讀好嗎？自己試試；（指名讀）。2、剛才老師發現第一小節里藏了個小秘密，其實在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們為何要把紫丁香栽在老師的窗前呢？下節課我們再來學習這篇課文，邊學習邊在課文中找找答案！四.作業1.回家把課文讀給爸爸媽媽聽。 五板書設計一株紫丁香 倦 困 踮一株紫丁香第一課時教學反思范家灣小學 王榮一株紫丁香整首小詩恬靜、深情，讀起來瑯瑯上口，回味悠長。我從踮字入手，通過讓學生做動作體會這個詞語，從而明白它的表面意思是把腳跟抬起，腳尖著地。而這個詞也傳達著學生對老師的關心與感激，可以作為學生理解文

6、本的入手點。在識字教學中，我采用了集中識字。教學形式上我應該采用多種形式來調動學生的學習積極性，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現出來，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準確認讀；接著以我說謎語，學生猜字的形式識記生字的模樣，同時也讓學生自己想辦法識記，學生方法多多，識記得興致會很濃；而后我再出示一首兒歌讓學生認讀：踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。本首兒歌中涵蓋了本課所要認識的個生字。在有趣的朗讀中，生字也得到了再次的復現與鞏固，學生學得很投入。最后，讓學生將生字放回到課文中再次朗讀。整個生字教學過程應該節奏緊湊，而且學生的熱情始終處于積極狀態。新課程標準提出：要在語境中識字，加強生字的再現與刺激。在本課教學中，如果那首兒歌出示了，就會很好的體現這一點。一個生字在課文中學生能準確認讀，放到另一語境中學生照樣能準確認讀，我想，將會做到生字教學的成功之處吧。將生字放到不同的語境中進行認讀，不僅可以鞏固漢字，同時還可以鍛煉學生的閱讀能力。在引導學生的深情朗讀中，學生的情感始終激發不起，老師的深情朗讀帶動不了學生的激情，因此在朗讀教學這一環節中，整個課堂氛圍不是很好，學生不夠投入，顯得有點乏味。到底該如