1、預案：年級：五年級周次：第七周單元課題：第二單元我們的民主生活課題：3、我是參與者學習目標：1、 明白積極參與集體活動是自己的責任。2、 通過教學讓學生學會根據自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務。3、 培養學生的集體榮譽感。學習重難點：重點：能夠根據自己的特點為班級做力所能及的事。難點：培養學生的集體榮譽感。學法指導：1、 通過平時的活動感受活動的快樂，并愿意去參與。2、 通過平時的發現找出自己的特點為集體做力所能及的事。3、 預習書中34質35頁內容知道我們本節課的學習內容。預習內容：（預習書中34至35頁內容完成以下練習）1、 我曾今參加過的活動有（ ），當時的心情（ ），我沒

2、能參加的活動有（ ），沒能參加的原因（ ）。2、 集體的活動我們可以不參加嗎？為什么？3、 我的優點是（ ），我們能利用它為班級（ ）。4、 集體的實施班干部的是嗎？是老師的事嗎？為什么？導案設計：課題：第二單元我們的民主生活3、我是參與者課時：第一課時班級：五年級設計者：李欣周次：第七周一、 開始部分。故事導入。教師準備二、新授活動一我可以不參加嗎1. 回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會? 3、讀課文,并思考： 你對三位同學在一次集體活動中的表現滿不滿? 組織討論 （1）、三位同學說

3、得有道理嗎? （2）.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么? （3）、教師小結 集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。活動二我可以做些什么1、書中幾位同學為集體做事的情景. 2、在集體生活中，除集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作? 3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？ 4、根據自己的特點我又能為班級做些什么呢？四、班級交流總結 我們可以參與的事情： 我們參與的體會： 我們參與的經驗： 我們還需要改進的地方

4、： 五、情感交流說說自己的收獲六、板書設計 我是參與者 集體活動 參與？ 不參與？ 集體意見 執行？ 不執行？學生練習1、集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的（ ）和（ ），經過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執行的（ ）。預案：年級：五年級周次：第七周單元課題：第二單元我們的民主生活課題：3、我是參與者學習目標：1、 學會在班級中自己管理好自己。2、 通過教學明白為班級出謀劃策、管理好班級是每個人的責任和義務。3、 能為班級出一份力量，并愿意為班級榮譽而努力。學習重難點：重點：明白管理好自己也是在為班級做貢獻。難點：能夠主動地為班級出謀劃策。學法指導：1、 利用書籍完成本課預習。2、

5、 通過網絡尋求好的金點子并能運用到班級中。預習內容（預習書中36至39的內容完成練習）1、我最喜歡做的事是（ ）。2、在班級中你怎樣自我約束自己?3、班級在舉行活動時你愿意為班級出謀劃策嗎？4、作為班級的一員你認為該如何管理好自己的班級？導案設計：課題：第二單元我們的民主生活3、我是參與者課時：第二課時班級：五年級設計者：李欣周次：第七周一、 開始部分。談話導入二、 新授活動一、自己管理自己1、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。 2、他們在自我管理中做了哪些事? 3、想想說說：如果是你，你會做嗎? 4、思考說一說： 學校或班級生活中還有哪些現在沒人管或是老師在管的事情，可以

6、由我們自己來管？ 5、討論交流 聯系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？ 6、深化交流 請同學們根據自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。 7、說說你怎樣來履行職責?活動二、參與無極限（一）讀課文，思考： 1、看到同學打架，周圍的人該不該管？ 2、發現問題后該怎么辦？ （二）組織討論： 從自身或別人的經歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？ （三）小組交流 在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經驗或教訓？ 四、總結引導行為 學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，學校的事情，可不能分內和分外。 五、指導完成“我的發現和金點子”。 六、板書設計我是參與者參與給我的快樂自我管理 班委組織 自我約束 制度約束參與使我懂得的道理:設計意圖：學生練習1、