1、含有括號的混合運算教學(xué)內(nèi)容教材P10頁例4，P7頁做一做1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：使學(xué)生進一步掌握含有括號的混合運算順序。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點掌握含有括號的混合運算順序。教學(xué)難點能夠正確規(guī)范地進行計算。教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)引入新課1、觀察主題圖，找出條件，提出問題。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 3、揭示課題：含有括號的混合運算(二)

2、展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P10頁例4，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）1、根據(jù)例1題中信息列出算式。2、想一想：你還可以怎樣列式？3、觀察兩個算式的不同點，說一說它們的運算順序。4、計算過程中應(yīng)注意以下幾點：先算什么；再算什么，積的書寫位置怎樣；最后算什么。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P10頁例4，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測李老師用450元買了排球，又用350元買了籃球，已知排球和籃球的單價是一樣的，每個50元，排球比籃球多買了幾個？1、你能用兩種方法列式計算嗎？試一試。2、說一說這兩個算式的運算

3、順序。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生正確地計算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。（1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓別的學(xué)生解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生遺留的問題。（如有問題教師及時糾正）板書： 270÷30-180÷30 =9-6 =3（名）（270-180）÷30 =90÷30 =3（名）2、教師有針對性地請不同做法的同學(xué)匯報自己的解題思

4、路與方法。3、哪一種方法比較簡便？師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論。（1）在沒有括號的算式里，有乘除法和加、減法，要先算乘、除法。（2）算式里有括號，要先算括號里面的。四、達標(biāo)訓(xùn)練（1題必做，2題選做，3題思考題）1、計算。24×12600÷20 （12856）×45（460320）÷15 580÷2972×18教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，抓住關(guān)鍵部分引導(dǎo)學(xué)生鞏固。2、四個同學(xué)跳繩，數(shù)量如下圖。姓 名小麗小亮小明小貝數(shù)量（個）128130126132平均每人跳幾個？3、火車從南京開往上海，原來每小時行駛120千米，要3小時才能到達。鐵路提速以后，火車的時速達到140千米。現(xiàn)在從南京坐火車到上海需要多長時間？課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（12題必做，3題選做，4題思考題）2、小明參加800米跑步比賽，每分鐘跑310米，跑了2分鐘，距終點還有多少米？4、李老師去服裝城批發(fā)了18件上衣用去450元，35條褲子用去770元，一件上衣比一條褲子貴多少元？（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材第89頁的59題。板書設(shè)計含有括號的混合運算上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位，如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名