1、德陽市2013年初中畢業生學業考試與高中階段學校招生考試說明（理科綜合）本說明是根據中華人民共和國教育部2002年3月頒布的全日制義務教育物理·化學課程標準(實驗稿)中所規定的內容、教學要求和市教育局有關文件精神制定的，是德陽市2013年初中畢業生學業理科綜合考試命題的依據。一、考試性質德陽市2013年初中畢業生學業理科綜合考試，面向全市初三學生，遵循既有利于高中階段教育的學校選拔新生，又有利于學校全面培養學生的科學素質的宗旨。理科綜合考試將立足于基礎知識，著重考查理、化、生學科內的主干知識和基本技能，展示理、化、生學科的特點，重視理、化、生學科在生活、生產、科技等方面的應用和聯系，

2、有一定的區分度，體現其選拔功能。二、考試方式考試采用理、化、生合卷(理科綜合卷)，書面筆答、閉卷方式?？荚嚂r間120分鐘，全卷滿分175分(其中物理85分、化學70分、生物20分)。三、試卷結構1試卷分、卷。卷為選擇題，卷為非選擇題(物理、化學各一張試卷)。卷考生在機讀卡上作答，卷考生直接在試卷上作答。2試題題型及分值安排(1)卷為選擇題共26個小題，110小題每小題2分，1126小題每小題3分，共68分。其中：生物10個小題共20分，化學8個小題共24分，物理8個小題共24分。(2)卷為非選擇題共107分。其中：物理(61分)、化學(46分)各一張試卷。(3)試題難度值預計0.60左右。（一

3、）（物理）一、考試范圍初中物理考試的范圍是國家規定的義務教育階段物理課程標準以及教育科學出版社出版的89年級物理課本所規定的內容。二、試卷結構1知識內容分布：力學35%40；光學、熱學約15%20；電磁學約45%50。2題型分布：單項選擇題約24分；填空題約18分；圖示及簡答題約10分；實驗探究題約15分；計算題約18分。3測試水平比例：了解（或“認識”）約50；理解約30；會（或能）約20。 4試題難度比例：容易題約50；中等難度題約30；較難題約20。三、考試目標考試目標包括考試內容和測試水平兩部分?？荚噧热葜浮罢n標”和教材中屬于考試范圍的知識點、技能以及情感性體驗等。對知識點的測試水平根

4、據“課標”要求和學生的學習實際，分為“了解”（或“認識”）和“理解”兩個層次。了解（或“認識”）：指能記住或能回憶起學習的內容，并能說出知識的大意，在有關問題中能識別它們。理解：除了包含了解（或“認識”）的知識外，主要是指能領會知識的含義并能說出它的要點，能解釋簡單的物理現象，進行簡單的分析和計算。對技能以及情感性體驗的要求用“會”（或“能”）來表示。所謂“會” （或“能”），就是要求能正確進行實驗設計和操作，對過程進行分析歸納出結果，做出相應反應等。 具體考試內容和測試水平見下表： 初中物理考試目標考 試 內 容測試水平了解（認識）理解會（能）力學力學長度的估計和測量機械運動 運動和靜止的相

5、對性用速度描述物體的運動 用速度公式進行計算力的作用效果及力的三要素 重力、彈力和摩擦力力的示意圖 力的測量二力平衡的條件 物體運動變化的原因 同一直線上二力合成物體的慣性 牛頓第一定律質量的概念 質量的測量密度的概念 解釋生活中與密度有關的物理現象 用密度知識解決簡單的問題利用托盤天平、量筒及量杯測量密度實驗探究：壓力的作用效果 壓強的概念 增大和減小壓強的方法 能直接用壓強公式進行簡單的計算連通器 液壓技術 液體壓強規律大氣壓強流體壓強與流速的關系浮力 物體的浮沉條件 實驗探究阿基米德原理用簡單機械改變力的大小和方向機械效率（滑輪、斜面）功的概念 做功的過程與能量轉化和轉移的關系功率的概念

6、 功率在實際中的應用及計算能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化用實例說明能量存在的不同形式以及能量的轉移和轉化 簡單描述能量與我們生活的關系通過實驗認識聲音產生和傳播的條件 樂音的特性 現代技術中與聲有關的應用 防止噪聲的途徑熱學熱學正確使用液體溫度計能區別固、液、氣三種狀態 能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象熱量的概念 內能的概念 溫度和內能的關系從能量轉化的角度認識燃料的熱值分子動理論的基本觀點 用分子動理論的基本觀點解釋某些熱現象比熱容的概念 用比熱容解釋簡單的自然現象從能量的角度認識熱機光學實驗探究光在同種均勻介質中的傳播特點 探究并了解光的反射和折射規律 知道光在真空

7、中的傳播速度實驗探究平面鏡成像的特點 凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用 探究并知道凸透鏡成像的規律 凸透鏡成像的應用 眼睛的矯正通過觀察和實驗知道白光是由色光組成的電磁學兩種電荷及它們間的相互作用電路各組成部分的基本作用 常用電路元件的符號短路及其危害導體、絕緣體會讀、會畫簡單的電路圖 連接簡單的串、并聯電路 能說出生活和生產中采用簡單的串聯或并聯的實例 會設計簡單電路電流、電壓、電阻的概念以及單位 決定電阻大小的因素電流表和電壓表以及滑動變阻器的正確使用串聯電路各處的電流相等 并聯電路中干路電流等于各支路電流之和 串聯電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和 并聯電路各支路兩端電壓都相等

8、串聯電路的總電阻等于各串聯導體的電阻之和 并聯電路總電阻的倒數等于各并聯導體電阻的倒數之和電磁學通過實驗探究電流與電壓和電阻的關系 歐姆定律極其簡單電路的分析和計算 會用等效法計算電阻用電壓表、電流表測電阻電功及其單位 用電能表測量電功電功率與電流和電壓的關系 區分用電器的額定功率和實際功率 會測量小燈泡的額定功率通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比家庭電路和安全用電常識通過實驗探究簡單的電路問題磁體有吸鐵性和指向性 磁極間的相互作用 磁體周圍空間存在著磁場 磁場具有方向性 磁感線電流周圍存在著磁場 電磁繼電器在自動控制技術中的應用 通過實驗探究通電螺線管外部磁場

9、的方向 用右手螺旋定則確定磁體的磁極或通電螺線管中的電流方向通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用 力的方向與電流及磁場的方向有關通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件 (二) 化 學一、考試范圍1中華人民共和國教育部2002年3月頒布的全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)中所規定的內容。2九年義務教育課程標準實驗教科書化學上、下冊(魯教版)中所規定的內容，但不局限于教材。二、試卷結構1題型分布比例：選擇題占30左右；非選擇題70左右。2測試水平比例：知道占20左右；認識占40左右；理解占40左右。3難度分布比例：低檔題約占60；中檔題約占30；高檔題約占10。3內容分布比例

10、：身邊的化學物質占52左右；物質構成的奧秘占16左右；物質的化學變化占24左右；化學與社會發展占8左右。其中涉及科學探究的內容占20%左右，涉及計算的內容占10%左右。三、考查內容及要求根據新課程標準的三維目標和我市初中學生的實際，考試水平為(A)知道、(B)認識、(C)理解三個層次。各層次的具體含義如下：(A)知道：對所學知識能知道、記住、說出、列舉、找到等。(B)認識：能領會所學知識的基本內涵，能了解、學會、看懂、識別、表示等。(C)理解(掌握)：能應用所學知識進行解釋、說明、區別、判斷、計算、運用等。學生必須具備初步形成的技能(如分離混合物、制取氣體等)和能獨立完成的技能(如取用藥品、簡

11、單計算、檢驗物質等)?？荚囋囶}的素材和內涵中要體現新課程標準在情感態度和價值觀方面的要求。以上三個層次的測試包含所有的考試內容，由簡單到復雜，由低級到高級，一般高層次要求包含低層次要求。1科學探究與實驗能力知道提出問題和作出猜想對科學探究的重要性，知道猜想必須用事實來驗證。認識科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據。能根據已學過的化學知識和經驗發現有探究價值的問題，并能進行簡單的化學探究設計，對所提問題作出有意義的猜想，并能對猜想作出合理的論證和評價，能比較清楚地表達探究的過程和結果。能進行藥品的保存和取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作。能根據實驗要求選擇實驗藥品和儀器

12、，并能安全進行實驗操作。學會通過實驗、觀察等收集化學事實和證據，并能用文字、圖表和化學語言客觀、真實地描述化學事實和現象,并能進行推理、判斷和得出科學的結論。2身邊的化學物質(1)地球周圍的空氣知道空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。認識氧氣能跟許多物質(蠟燭、C、P、S、Fe、H2、CH4、CO等)發生氧化反應。掌握CO2與NaOH、Ca(OH)2和H2O的化學反應；學會運用簡單實驗裝置制取和收集氧氣、二氧化碳等。能區別空氣、CH4、C2H2、O2、N2、CO2、H2等常見的幾種氣體。了解自然界中的氧循環和碳循環。(2)水與常見的溶液認識水的組成；知道純水與礦泉水、硬水與軟水的區別

13、。了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等常用凈水的方法。認識溶解現象；了解溶液、溶質、溶劑概念；知道水、乙醇、汽油等常見溶劑。學會使用過濾、蒸發等方法對混合物進行分離。了解飽和溶液與不飽和溶液、溶解度的含義和外界條件對溶解度的影響；能查閱解溶解度曲線和溶解度表。學會配制一定質量分數的溶液。初步了解結晶和乳化現象。能對溶液中溶質質量分數進行簡單的計算。(3)金屬與金屬礦物了解常見金屬的特性及其應用，能區分常見的金屬和非金屬，認識加入其他元素可以改良金屬特性的重要性；了解生鐵和鋼等重要的合金。了解常見的金屬與氧氣、稀酸(稀硫酸和稀鹽酸)的反應、金屬與鹽溶液的反應，學會用實驗方法判斷金屬的活動性；了解防止金屬

14、銹蝕的簡單方法。知道一些常見金屬(鐵、鋁等)礦物；掌握從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。了解廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。(4)生活中常見的化合物認識常見酸（稀硫酸、稀鹽酸）的主要化學性質（與指示劑，與金屬，與典型金屬氧化物，與堿，與碳酸鹽，與典型的其它鹽的反應），并能通過歸納認識酸的通性。認識常見堿NaOH、Ca(OH)2的主要化學性質（與指示劑，與典型非金屬氧化物，與酸，與典型鹽的反應），并且能應用于生活中。能通過歸納認識堿的通性知道常見酸堿的主要用途，認識酸堿的腐蝕性。學會稀釋常見的酸堿溶液，學會使用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性。學會根據某些性質檢驗和區別常見的化學物質

15、。能用典型試劑鑒別常見的酸（HCl、H2SO4）、堿NaOH、Ca(OH)2等和鹽（CO32-、SO42-、Cl-、Ca2、Mg2+、Cu2、Fe3等）；了解食鹽、純堿、碳酸鈣、小蘇打、CuSO4在日常生活中的用途；知道常用化肥的名稱、作用和銨態氮肥的檢驗；知道水垢的形成及溶洞形成的原理。能列舉出生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。3物質構成的奧秘(1)化學物質的多樣性能認識物質的三態及其變化；能從組成上識別氧化物、純凈物和混合物、單質和化合物、有機物和無機物。認識物質的多樣性，了解混合物的簡單分離方法。(2)微粒構成物質認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構成物質的

16、微粒。能用微粒的觀點解釋常見的物理和化學現象。知道原子是由原子核和電子構成；認識原子可以結合成分子，同一元素的原子、離子之間可以互相轉化；認識核外電子在化學反應中的作用；能看懂原子和離子結構示意圖。(3)認識化學元素知道氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的化學元素。記住常見元素的名稱和符號(H、C、N、O、F、Na、Mg、Al、P、S、Cl、K、Ca、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba等)。了解元素的簡單分類，能根據原子序數在元素周期表中找到指定的元素。能用分子、原子的觀點解釋化學變化。(4)物質組成的表示記住常見元素及原子團的化合價(H、O、C、N、F、Na、Mg、Al、P、S、Cl、K、Ca、Fe、

17、Cu、Ag、Ba、Mn、OH、NO3、SO42、CO32、NH4等)能用化學式正確表示某些常見物質的組成。能利用相對原子質量，相對分子質量進行物質組成的簡單計算。能看懂常見商標中標示的物質成分及含量。4物質的化學變化(1)化學變化的基本特征認識化學變化的基本特征，理解反應現象和本質的聯系。了解物質發生化學變化時伴隨有能量變化；認識催化劑的重要作用；初步形成物質是變化的觀點。(2)認識幾種化學反應能區別化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應。能運用金屬活動性順序表對有關的置換反應進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現象。(3)質量守恒定律認識質量守恒定律，能說明常見化學反應中的質量關系。能

18、正確書寫常見的化學方程式，掌握根據化學方程進行計算的方法和技能。認識定量研究對化學科學發展的重大作用。5化學與社會發展(1)化學與能源和資源的利用認識氫氣的制法和可燃性，認識燃料完全燃燒的重要性，知道如何使燃料完全燃燒。了解使用H2、天然氣(沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃燒對環境的影響及如何選擇對環境污染較小的燃料。認識燃料、緩慢氧化和爆炸的條件及其防火滅火、防爆炸的措施。理解水對生命活動的重要意義，認識水是寶貴的自然資源。了解化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類重要的自然資源；了解海洋中蘊藏的豐富資源；知道石油的組成及石油加工的產品。(2)常見化學合成材料知道金屬材料、無機非金屬材料（

19、如玻璃等的制備等）、有機合成材料和復合材料的區別。知道合成纖維、塑料、合成橡膠及其應用。了解使用合成材料對人和環境的影響；認識新材料開發與社會發展的密切關系。(3)化學物質與健康了解某些元素對人體健康的重要作用(如Ca、Fe等)。了解對生命活動具有重要意義的有機物(葡萄糖、蔗糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質、維生素等)。了解一些有毒物質(CO、甲醛、黃曲霉素、甲醇等)對人體健康的損害。認識化學在戰勝疾病與營養保健中的重大貢獻。(4)保護好我們的環境認識“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)處理的必要性和一般處理原則(方法)。了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。認識合理使用化肥、合理地使用化學物質的

20、意識，認識化學在環境監測與環保中的重要作用。(三)生物一、考試范圍我市初中2013級使用的義務教育課程標準實驗教科書(人教版)生物學七年級(下)中的第四單元第二、三、四、六章；生物學八年級下冊第七單元第二章；第八單元第一章中的部分與高中生物學習有關的初中生物學基礎知識、基本技能和能力，適當考查這些生物學知識在生活、生產實際中的應用。二、試卷結構1.測試水平：了解和理解60%；應用、技能(模仿和獨立操作)和探究40%。2.試題難度比例：容易題60%；稍難題30%；較難題10%。三、考試目標考試目標包括考試內容和測試水平兩部分。考試內容指根據全日制義務教育生物課程標準和教材確定的內容標準的知識點。

21、測試水平是根據全日制義務教育生物課程標準的教學要求，分為知識性目標（了解、理解、應用水平），技能性目標（模仿和獨立操作水平）和情感性目標。了解：再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征等。理解：把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。應用：在新的情境中使用抽象概念、原理；進行總結、推廣；建立不同情景下的合理聯系等。模仿水平：在具體示范和指導下完成操作。獨立操作水平：獨立完成操作；進行調整與改進；與已有技能建立聯系等。情感性目標：在經歷基礎上表達感受、態度和價值判斷；做出相應反應等；具有穩定的態度、一致的行為和個性化的價值觀念等；體現在相關活動中和試題中；初中生物考試內容和目標要求考試