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1、六年級數學教案復習分數乘法的計算本課題教時數：本教時為第1教時備課日期9月16日教學目的使學生進一步認識分數乘法可以表示的意義，進一步掌握分數乘法的計算法那么，能比較純熟地進展分數乘法以及分數除法和加、減法的混合運算，進步學生的計算才能。教學重難點計算發那么的掌握和計算才能。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、提醒課題二、整理分數乘法的意義和法那么三、計算練習五、小結六、作業交代復習要求1、復習題115和12都是怎樣的兩個數相乘？分數和整數相乘可以表示的意義有哪些？分數和整數相乘怎樣計算？使什么數乘什么數，可以表示什么意義？分數和分數相乘怎樣計算？歸納說初分數乘法都可以怎樣計算？通過所

2、舉的三道乘法例子，我們弄清了本單元分數乘法意義和計算方法的這些內容。結合提問板書成下表：內容舉例意義計算方法分數和整數相乘1512可以表示求幾個一樣分數的和的簡便運算；也可以表示求一個數的幾分之幾使多少分子相乘的積作為分子，分母相乘的積作分母。分數和分數相乘可以表示求一個數的幾分之幾使多少。練習三道題。2、復習21、復習32、復習4前三題上下練習第一小題怎樣算比較簡便？第二小題先算哪一步？為什么先算乘法？第三小題為什么先算加法？小結。3、復習5說明怎樣簡便？為什么？復習34后三題6家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱

3、讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。課后感受學生練習的密度可稍加強。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲

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