1、整理ppt1感覺統合訓練器材的介紹感覺統合訓練器材的介紹整理ppt2感覺統合理論概述感覺統合理論概述l感覺統合（Sensory Integration Theory）這一理論是由美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Ayresa.J）在1972年系統提出的。l愛爾絲博士認為感覺統合是一個神經生理過程。而存在感統障礙的兒童是因為種種先天或后天的因素造成了一些神經生理上的缺陷，她認為這種缺陷是可以進行彌補 的。整理ppt3l感覺統合訓練就是針對這些神經生理過程缺陷，通過專門的訓練活動，使大腦的相應部位受到適宜的刺激，促進腦神經的成熟，從而改善大腦的感覺統合過程。因此，感覺統合訓練的實質是腦功能訓

2、練。整理ppt4核心概念核心概念l感覺統合l是指各種感覺刺激透過其接收器官，成為感覺訊息并輸入中樞神經系統，經過中樞神經系統的調節及整合，然后按著系統所發出的指示訊息，應付環境的需求，做出適應性反應。l適應性反應強調的是“適當”、“主動”的特點。整理ppt5l觸覺是指分布于全身皮膚上的神經細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。l前庭平衡覺是指利用內耳的三對半規管及耳石（碳酸鈣結晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動中的方位，及保持身體的平衡。整理ppt6l本體感覺又稱深感覺，是指肌肉的收縮與伸展、彎曲、推拉及關節間的壓縮的感覺，（是來自于我們身體內部的肌肉、關節、肌腱、韌帶的感覺

3、），是了解肌肉的位置與運動的感覺。整理ppt7l前庭系統與本體感覺系統的關系l前庭刺激引發肌肉張力提高，帶動肌腱、韌帶、骨骼與關節做出平衡動作，并維持姿勢。前庭平衡覺與本體感覺的信息整合，能夠掌握四肢在三維空間的位置，形成有意義的身體知覺。整理ppt8觸覺的功能：觸覺的功能：l1、安撫情緒l2、促進成長l3、保護性防御l4、識別性反應l5、促進動作靈活l6、輔助視知覺l7、充當溝通途徑整理ppt9前庭平衡覺的主要功能前庭平衡覺的主要功能 l感受器位于內耳的半規管與耳石器官內，功能在于感知頭與地平面的關系，以便及時平衡身體，免于跌倒；或在跌倒的瞬間調整頭與地面的角度，以避免撞擊頭部，把傷害降到最

4、低。整理ppt10本體感覺的主要功能本體感覺的主要功能l維持姿勢、控制力度及感受運動變化，使人體在沒有視覺的訊息時，仍能有目的運動身體各關節。整理ppt111、滑板、滑板l滑板的特點（滑板由一塊木板的一面均勻位置安裝四個萬向輪組成。）l活動設計：孩子俯臥在滑板上，上身身軀緊靠滑板，以腹部為中心，頭頸抬高，挺胸，雙手雙腳抬高，如同飛機起飛狀，保持靜態。l作用原理：頸部張力的提高可刺激兒童的前庭體系和本體感覺，俯臥姿勢的維持可促進身體的雙側協調。整理ppt122、滑梯、滑梯l滑梯特點（滑梯的坡度應小于30，一般為15，坡度角度過大容易使滑下的速度過快從而造成危險，且如果角度過大而接近垂直，則易使兒

5、童在滑行的過程中脫離滑板而摔倒。在坡度上端是高度大約為40cm的平臺，滑梯一般與滑板一起使用。）l活動設計：先將滑板放在平臺上，兒童俯臥在上面由高處滑下來。l作用原理：不斷加快的速度、重力的變化及身體位置的移動會對兒童的前庭體系產生較強烈的刺激，同時在活動中頭部頸肌的收縮及身體保護性伸展反應也能對本體覺產生一定的刺激。整理ppt133、平衡臺、平衡臺l平衡臺的特點（平衡臺是底部略呈弧形的方臺，其長寬約8040cm，高度約20cm。）l活動設計：站在平衡臺上保持平衡（靜態平衡），可以讓兒童手插腰保持平衡，也可以雙手伸展保持平衡。l作用原理：由于平衡臺的著地面積較小，如果身體重心控制不好，兩邊易著

6、地，易使身體失去平衡，而且站在平衡臺上提高了人體的重心，所以維持平衡的難度較大。站在平衡臺上人容易兩邊搖晃，使身體雙側不能協調，這時為維持平衡所做的身體調整對前庭體系的刺激較大，可喚醒個體較弱的前庭平衡感覺，對前庭感覺過度敏感的兒童也有一定的調整作用，提高身體雙側協調能力。同時對身體本體感覺有一定的刺激，對注意力的改善有所幫助。整理ppt144、海洋球池、海洋球池l海洋球池的特點（海洋球池是一個大塑料筐內裝有許多軟硬適度、顏色各異，直徑10厘米的塑料空心球小球。）l活動：兒童置身其中自由活動，躺在球上，鉆進球堆中并可與伙伴展開游戲或追逐打鬧。l作用原理：可提供較大面積的觸覺刺激，改善觸覺過敏反

7、應，置身海洋球池中可給予兒童較強的安全感。在球池中與伙伴游戲還可改善兒童的社交和合作技能；沒有固定玩法，可以激發兒童的創造性。整理ppt155、大籠球、大籠球l大籠球的特點（大籠球一般直徑為65-95cm，表面有光滑和帶突起狀的兩種。一般來說，前者所產生的觸覺刺激較弱，而后者較強。對于剛開始接受觸覺訓練的兒童，宜先選用光滑面的大籠球，待熟悉之后再選用帶突起面的。）l活動設計：兒童俯臥或仰躺在地上，由治療師拿著大籠球在其身上輕輕轉動按壓。注意對于剛開始接受訓練的兒童，應先壓其背部，即采取俯臥式，而不宜按壓其腹部，因為腹部較易產生過敏反應，且身體的很多重要器官在此。整理ppt16l而對于訓練有一段

8、時間并且不太敏感的兒童，可按壓其腹部即采用仰臥式，在開始按壓腹部時注意動作要輕柔，并注意觀察兒童反應。按壓時可前后、左右、上下轉動，可全身按壓、按壓腳底。l作用原理：大籠球對身體的不斷擠壓可以給身體提供較強的觸覺刺激，對觸覺過敏或遲鈍均有調節作用。整理ppt176、羊角球、羊角球l羊角球的特點（羊角球一般直徑為45-55cm，是適合3-6歲兒童的運動器材。）l活動設計：兒童坐在羊角球上，雙手握住把手，身體屈曲，用力向前跳?？梢宰龇较?、速度、高度的變化。l作用原理：身體屈曲姿勢的保持，握把手以及跳動的動作都會對身體肌肉、關節、肌腱提供一定的刺激，可提供較強的本體感覺刺激。同時運動的維持也對平衡能

9、力有鍛煉，不斷跳動時頭部位置的變化還可以提供給前庭體系較強的刺激，身體與羊角球面及手部與把手的接觸還可給身體提供一定的觸覺刺激。整理ppt187、豎抱筒、豎抱筒l豎抱筒的特點（豎抱筒是一個有圓形實木底座的圓柱，外面用帆布包裹，懸吊固定于鐵支架上，懸掛高度距離地面25-30cm為宜。） l活動設計：抱住豎抱筒搖晃。兒童坐在豎抱筒底座上，雙腿緊緊夾緊，屈曲身體，雙手抱緊圓筒，在治療師的協助下或自己發動自己做前后、左右搖晃。也可以以圓筒為圓心連續旋轉，順時針和逆時針方向交替進行，也可以做360度大旋轉。注意旋轉速度不宜過快，應密切注意兒童的反應，以防眩暈跌落。如果旋轉后眼球震顫時間過長、眩暈厲害，說

10、明前庭體系過度敏感；如果完全不眩暈或眼球震顫時間較短，說明前庭體系遲鈍。整理ppt19l作用原理：豎抱筒搖晃起來使身體有一種收緊蜷縮的感覺，蕩起來很穩定，很有安全感，較易被前庭平衡覺敏感的孩子接受。身體蜷縮時的姿勢以及抱豎抱筒時的用力有利于強化兒童的本體感覺。搖晃可提供給兒童強烈的前庭刺激，可使遲鈍的前庭平衡覺復蘇。同時身體與筒底的接觸及手對圓筒的抓握對觸覺敏感的孩子是很好的鍛煉。整理ppt208、網纜、網纜l網纜的特點（網纜一般離地20cm，可在水平方向做任意角度旋轉。） l活動：兒童可以俯臥、蜷曲仰躺的方式置身于網纜中，由治療師推動或自己做前后、左右、旋轉的擺動。l作用原理：無論兒童以何種

11、姿勢置身于網纜中，重心都將發生變化。在維持身體平衡的過程中，前庭平衡覺受到了刺激和鍛煉，同時身體與網纜的接觸可以鍛煉兒童的觸覺體系。如果是兒童自己發動身體旋轉，其中力度的控制及身體肌肉、姿勢變化的信息感受對兒童的本體感覺也有幫助。整理ppt219、大陀螺、大陀螺l大陀螺的特點（外觀象大漏斗，底部呈錐形，直徑80cm，高42cm，可以進行前后、左右搖晃和旋轉。） l活動設計：坐在大陀螺中借助身體姿勢的調整和陀螺底部的反彈力量使陀螺旋轉，轉圈數視兒童情況而定，一般正反各轉20-30圈。整理ppt22l作用原理：通過調整身體姿勢使陀螺旋轉，這種有目的的動作及在動作中所做的調整對兒童身體形象概念的建立

12、幫助很大，同時對本體感覺有較大刺激。陀螺的旋轉會給兒童的前庭平衡覺較大的刺激，有利于前庭平衡覺遲鈍的調整。整理ppt2310、橫抱筒、橫抱筒l橫抱筒的特點（橫抱筒是一個懸吊固定于鐵支架上的圓柱，內為實心圓木，外面用帆布包裹，長約1米，直徑50-60cm，懸掛高度距離地面25-30cm為宜。）l活動設計：由兒童趴在橫抱筒上，雙手雙腳抱住橫抱筒。由治療師協助做前后、左右的搖晃，搖晃3分鐘休息3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此往復5-8次，注意觀察兒童反應。整理ppt24l作用原理：身體與橫抱筒有較大接觸面積，可改善兒童的觸覺敏感。為不至于跌落，兒童需抱緊抱筒，其中力度的把握及趴的姿勢的運用對于本體感覺

13、是較好的刺激。不斷的搖晃可使頸肌產生強烈收縮，有助于強化對前庭體系的刺激。整理ppt2511、太極平衡板、太極平衡板l太極平衡板的特點（太極平衡板是一個由圓形基座和兩個不同圖案套盤組成的平衡板，有大小兩種規格，分別適合雙單人使用。） l活動設計：站在太極平衡板上搖晃l作用原理：站在太極平衡板上通過運用下肢力量伸膝關節使平衡板搖晃，對本體感覺有很大的刺激。整理ppt2612、平衡觸覺板、平衡觸覺板l平衡觸覺板的特點（平衡觸覺板是一些可以任意變化方向的步道，上面有觸點。） l活動設計：將平衡觸覺板布置成不同形狀，讓兒童在上面走。l作用原理：觸覺板較窄，腳步受到觸覺板方向的限制及行走方向不斷變化，因

14、此對平衡能力和注意力的要求很高，對身體形象的建立和協調能力的改善也有一定的作用。觸點對觸覺過敏或觸覺反應過弱的兒童都有一定的調節作用，還可以促進全身血液循環。整理ppt2713、平衡踩踏石、平衡踩踏石l平衡踩踏石的特點（平衡踩踏石是一些表面有觸點，呈球形凸起的塑料塊。） l活動設計：將踩踏石擺成一排或排成不同形狀，當作過河石，讓兒童在上面走。l作用原理：訓練兒童單腳站立平衡，并且在提高重心的情況下沿設定好的路線行走，行走過程中身體必將產生搖晃，因此需要不斷調整身體姿勢以維持平衡，對平衡能力，身體形象的建立和身體雙側協調能力是很大的鍛煉。整理ppt2814、手搖旋轉盤、手搖旋轉盤l手搖旋轉盤的特

15、點（手搖旋轉盤是一個四周有把手的圓形旋轉盤） l活動設計：坐在平衡臺上，手握把手，左右搖晃。l作用原理：由于坐姿重心較高，對平衡器官的刺激很大，肌肉的張力很高，對前庭體系和本體感覺有高度統合作用。搖晃和旋轉時的身體活動，借由肌肉伸展反射信息對運動企劃的養成和提高幫助很大。整理ppt2915、平衡踩踏車、平衡踩踏車l平衡踩踏車的特點（平衡踩踏車是一種手扶踩踏車，由兩個扶手、兩塊踏板和四個輪子組成。）l活動設計：讓兒童站在踏板上，手扶扶手，用腳的力量踩踏，使踩踏車前進或后退。l作用原理：腳部力量的運用對腿部肌肉和膝關節、髖關節都是較大的刺激，手扶把手的力度掌握和變化，對手臂力量、手腕關節、肘關節和

16、肩關節也有一定的刺激，因此可以強化兒童的本體感覺。整理ppt3016、平衡圓、平衡圓l平衡圓的特點（平衡圓是由塑料或木材做成的圓形狀的平衡器材，可以拆卸下來進行自由組合。）l活動設計：將平衡圓組成圓形，讓兒童在上面繞圈行走?？梢哉?、倒走、閉眼走、抱球走和拍球走。l作用原理：繞圈行走，身體位置的不斷改變對前庭平衡覺是較大的刺激。倒走和閉眼走因為在維持平衡時缺少視覺信息，對平衡能力要求更高；抱球走使行走時不能通過搖擺雙手來維持平衡，同時還需要保持球不脫手，因此對平衡能力、專注力要求更高。整理ppt3117、獨角凳、獨角凳l獨角凳的特點（獨角凳是由塑料或木材制成的平衡器材） l活動設計：坐在獨角凳

17、上，左右搖擺，并伸展手臂，保持身體平衡。l作用原理：坐在獨角凳上，腿部肌肉和頸部肌肉會產生較強的收縮，能輸入較強的本體感覺信息，對平衡能力有較高的要求；左右搖擺對身體的協調能力、平衡能力是一種鍛煉；手臂伸展坐在獨角凳上維持平衡可以提供較強的本體感覺信息，對平衡能力有很高的要求。整理ppt3218、平衡木、平衡木l平衡木的特點（平衡木寬度約15cm，僅夠兒童雙腳并攏站立，高度約20-30cm，長度和方向可作不同變換。）l活動設計：將平衡木擺放成直板形、正方形、圓形，讓兒童在上面行走。l作用原理：因為腳步方向受到限制。因此對兒童的專注力要求較高，較窄的走道對平衡能力要求也較高；行走動作及為維持平衡所做的姿勢調整對本體感覺也有較強的刺激。整理ppt3319、陽光隧道、陽光隧道l陽光隧道的特點（陽光隧道是由塑料、布或金屬做成的隧道）l活動設計：讓兒童鉆進去再爬出來，待兒童熟練后可以在兒童爬的過程中輕輕轉動隧道。l作用原理：兒童鉆進隧道，封