1、新課程標準下信息技術的實驗課【論文摘要】 信息技術課是一門實踐性很強的學科。動手實驗是信息技術課程的一個最大的特點，在整個教學中占有重要地位。上機操作是從理論到實踐的過程，可以讓學生在直觀形象的實踐操作中加深對知識的認知，同時到達操作技能的形成。然而，盲目的上機不僅達不到教學目標的要求，還可能導致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學方法，以便在有限的時間里提高我們的教學效果。【關鍵字】 信息技術 教學模式 中學信息技術教育是一項面向未來的現代化教育，信息能力已成為人類在未來信息社會中賴以生存開展的根本能力。上好占信息技術總課時的70%左右上機課，對培養學生信息能力具有至關重要的作用。如何

2、上好信息技術課的上機課呢？以下是我歸納總結的一些教學心得：一完善的電腦機房是開展信息技術教育工作的前提“惟事事乃其有備，有備無患。計算機學科與其它課程的明顯區別是其實踐操作重于理論的特點，而不像其它學科根本上可以用一塊黑板加一枝粉筆來解決問題。除"信息技術理論"一塊的內容可以用普通的教學法實現外，其他板塊內容那么必須在計算機機房中或配合相應的多媒體教學設備進行教學，否那么將會寸步難行。同時，網絡機房最好能連入INTERNET，使得INTERNET一塊的教學內容能夠與實際相結合，如無這方面的條件那么教學就會受到限制而無法正常進行。要想做到以上要求就要到達以下幾點：1需要積極的

3、態度作為管理人員應該站在學校主人翁的立場，一方面能夠節約的就盡量的節約；另一方面，時時刻刻為學生著想的，保證學生的利益，盡可能確實保每一臺設備正常運轉。2熟悉業務，掌握各設備配置情況及性能計算機設備管理，從某種角度來說是一種技能，技能能否正常發揮，熟悉操作對象尤為重要，管理人員應該對各設置做到心中有數。清楚的掌握各設備的配置情況，并做好記錄。記錄內容包括：購置時間、商家、商家聯系方式、設備技術參數。做好各項備份工作，確保操作系統的正常運行及數據不喪失。我校在購置學生用機的時候都額外安裝了硬盤復原卡，這樣一來對管理工作幫助不少。一方面可以排除因誤操作導致系統破壞的可能，另一方面很多復原卡都具備網

4、絡拷貝功能，只需花點時間先規劃好一臺電腦作為母機，將其它電腦作為接收端，接收端電腦不用安裝任何軟件。發射臺電腦即可將規劃好的系統完整地傳輸到接收端每臺電腦上。3規劃好網絡設置。一個機房里多數情況下都是同一工作組，同一網段。為了提高網速建議用固定IP地址。如果擔憂學生或者其他人隨意更改IP，可以將IP與網卡綁定。對于各機器的IP設置管理員一定要做到心中有數，并做好詳細記錄，這樣就防止了IP沖突的現象產生。  4做好綠色上網工程。根據教學需要或者出于對學生的鼓勵，有些時候要對學生開放聯網，在這種情況下，管理員一定要做好相應的工作，保證綠色網絡。學校現安裝綠壩軟件，效果很好。5建

5、立完整的機房管理制度  一般學校機房設備使用頻率較高，操作人員比較復雜，這樣一來建立完整的機房管理制度是必不可少，一方面不僅可以提高使用效率，另一方面給管理工作減輕負擔。管理制度可以從以下幾方面著手制定：(1)機器設備編號，學生上課期間對號入座。(2)學生上課期間，機器設備責任到人，上課之前每個學生認真檢查設備常用部件，假設發現異常即時的告訴老師或管理人員以便即時查證。培養學生保護機房的慣。    (3)學生進機房不得帶任何零售食，包括飲料。(4)做好機房清潔衛生。組織學生定期對機房進行清掃。  二要激發學生的學習

6、興趣“興趣是個水閘門。借助它，注意的水庫被翻開，并規定了流向。興趣作為學生學習過程發生的運行機制，是所有教師的共識。興趣是最好的老師。沒有興趣，學生主體參與的活動將是勉強的。一旦激發了兒童的學習興趣，就能喚起他們的主動探究和求知欲望。在課堂教學中，利用多媒體集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學生提供生動逼真的教學情境，大大激發學生的思維活動，充分發揮了學生的主動學習的積極性，從而培養了學生主動去學習信息技術的習慣。有些老師會認為學生學計算機的興趣很高。其實不然，剛開始的鍵盤指法練習、鼠標練習就是很枯燥的。這時我們就用“寓教于樂的方法。打字游戲,如青蛙吃蟲、打田鼠、射擊精英等讓學生

7、興奮不已，雙擊鼠標猜圖,拖動鼠標拼圖來練習鼠標的根本操作。一個不規那么運動的小球，讓學生去點擊，并記分。從而到達練習鼠標的目的。教無定法，貴在得法。在平時的信息技術上機課中，局部教師只是用幾分鐘的時間匆忙地使用屏幕播送演示的教學方法。學生只能死記硬背操作步驟，至于為什么要這樣去操作，教師要么一帶而過，要么只字不提。上機作業的布置也是要求的呆板。例如，讓學生使用Photoshop特效時，作品中對每張圖片均要求使用“投影和“外發光兩種特效。使用其他特效那么不給分。這完全是對學生創新思維的扼殺，教師應采用靈活多樣的教學方法，充分調動學生學習的積極性，引導學生獨立思考，敢于提出不同見解，質難問疑，積極

8、創造條件鼓勵學生勇于探索，使他們主動地學、積極地學。 3、成功感是自主參與學習的鼓勵機制教育心理學研究業已證明，正確的評價、適當的表揚與鼓勵是對學生學習態度和學習績效的肯定或否認的強化方式，它可以激發學生的上進心、自尊心等等。所以，課堂上，特別是在學生上機練習時，應該及時把握學生的閃光點，給予表揚和肯定。如我們在學生練習文檔的潤色時，說明假設有比較好的作品，將會打印出來以作鼓勵。這樣事先給予刺激，練習指導過程中看到有個性的、創造性的，馬上加以表揚和鼓勵，以便更好的調動學生的學習積極性。三整合學科，多面開展。“義務教育階段的課程，其根本出發點是促進學生全面、持續、和諧的開展。必須把德育、智育、體

9、育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節，為學生的全面開展創造相應的條件。計算機可以改變學生的學習內容和方式，為學生提供更為豐富的學習資源。在信息技術課程的教學中就應該讓學生“把所學的計算機根底知識和根本操作應用于日常學習和生活之中。因此，在計算機的教學過程中就必須與其他學科結合起來，讓學生自覺做到“學有所用。如在教學Word時，結合學生實際，讓他們用計算機進行作文創作、修改等；教學畫圖軟件時，讓他們配合美術課，進行實際的繪畫；在教學上網時，結合自然、語文、社會等學科，查找自己需要了解的知識；這樣，使學生在學習計算機過程中完成其他學習任務，讓學生感到計算機知識的重要性和實用性，培養了學生學習信

10、息技術的興趣，增長了學生的知識面，也培養了學生的創新意識與創造能力，促使學生全面開展。良好的學習習慣使人終身受益。因此，培養學生主動學習信息技術的習慣，必須持之以恒，一點一滴，常年累月，促使他們在學習中不斷成長。由于計算機及網絡等信息技術在信息社會中的重要地位，許多人誤將信息技術教育等同于電腦知識教育，以為掌握了電腦知識也就具有了駕馭信息的能力。其實不然，如果一個人只偏重于電腦知識的學習，而輕視學習信息學科知識良好學習習慣的形成，縱使掌握有高超的信息技術，也難以有效地利用信息。總之，我們要始終貫徹信息素質教育的思想，使學生在學習信息技術過程中形成一系列良好的主動學習習慣，使學生能更有效地主動去

11、獲取、處理、分析和利用信息，從而不斷地提升自我，超越自我。四即時的進行反響與反思“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師。這是極其關鍵而必要的一步，學生完成任務之后，非常希望老師能對自己的成果進行肯定，產生成就感。例如，在學習Word、Photoshop、Flash時我多采取“指定內容、當堂完成的方法，由教師提出具體作業要求，并限定當堂完成。例如，要求學生用Flash給朋友制作一張多媒體賀卡時，在作品中要求包含移動漸變、形狀漸變、淡入淡出，插入聲音等知識要點，學生完成后直接保存在教師機上。隨著一個"任務"完成，學生就會獲得滿足感、成就感，從而激發了他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環。伴隨著一個跟著一個的成就感，學生在不知不覺中就學到了很多的知識的技能，這一切用傳統的教學方法是根本行不通的。最后教師應盡可能當堂評分。并登記在冊。對“任務完成得好的同學，要當場進行表揚，并通過屏幕播送的形式給所有的學生欣賞，再讓做得好的