1、影響化學反應速率的因素說課稿臨沐第一中學馬夫亮一、說教材1、考綱分析理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑等)對反應速率的影響。了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。2、教材的地位和作用本節內容在化學反應原理教材的學習中有著舉足輕重的作用。它既是對必修部分與此相關內容學習的延伸與深化，也是后續學習化學平衡及移動知識的基礎。在學習該單元之前，學生通過化學2»(必修)的學習，已經定性的認識化學反應有快有慢，知道外界條件對化學反應速率有影響。在選修教材化學反應原理中，這部分內容的設置則是充分考慮到學生的認知發展規律，在學生實驗探究的基礎上，引導學生總結現象產生的原因，逐步認識外

2、界條件對反應速率的影響，進而從微觀角度加以解釋，從而實現由感性認識向理性認識的升華。另外本節內容的知識在社會生產、生活和科學研究中有著廣泛的應用，與我們每個人的生活息息相關，人類利用和控制化學反應，必須了解這些問題，具有非常強的實用價值。根據課程目標，結合著學生的認知規律，我制定了以下的教學目標：3、教學目標(1)知識與技能目標理解濃度、壓強、溫度、催化劑等對化學反應速率的影響因素。能用有效碰撞理論簡單解釋濃度、壓強、溫度、催化劑等對化學反應速率的影響。(2)過程與方法目標通過實驗探究、觀察思考、討論歸納等學習活動體驗科學探究、主動獲取知識的過程。(3)情感態度與價值觀目標將化學知識應用于生產

3、生活實際，關注與化學有關的熱點問題，樹立辯證唯物主義的世界觀?；谖覍Ρ竟潈热輧r值的認識和學生的實際學習能力，制定了本節課的教學重難點4、教學重點和難點教學重點：濃度、壓強、溫度、催化劑等因素對化學反應速率的影響教學難點：能用有效碰撞理論簡單解釋影響化學反應速率的因素二、說學情高二年級學生已具備了一定的化學基礎知識：通過改變一些化學反應的條件可以加快或減緩反映的速率。具備了一定的實驗操作能力，觀察分析歸納能力，并且采取實驗手段能調動學生的學習積極性。三、說教法：針對本節內容的特點，我采用“問題討論、實驗探究、歸納總結、指導講解”等相結合的教學方法，并且結合使用多媒體輔助教學，通過實驗視頻、動畫

4、演示、圖片等直觀教學手段，使教學內容深入淺出、生動形象。這些方法都立足于調動學生學習的積極性和主動性，將傳統的“要我學”變為“我要學”，使學生真正成為學習過程的主體，努力實現由教向學的轉變。四、說學法化學是一門以實驗為基礎的科學，學生通過直觀生動的實驗來學習，才能留下深刻的印象，也最具有說服力。鰲箜時，我注意及時創設問題情景，引導學生對實驗現象進行分析，同時利用這些富于啟發性而麗，活躍學生思維，學會或增強分析總結問題的能力。培養學生的創新能力和實踐能力，體會到化學學習的樂趣，并真正做到學以致用。在學習化學反應速率時，使學生認識濃度、溫度和催化劑對化學反應速率的影響，引導學生尋找知識間的相互聯系

5、，掌握科學有效的記憶方法，提高識記的效果。指導學生通過運用所學知識，解釋生產生活實際中與本節相關的化學現象，實現知識的融會貫通，做到學以致用。五、教學過程本節課的教學重點是學生進行實驗設計和完成探究實驗，并交流、歸納、總結濃度、溫度、催化劑對化學反應速率的影響，壓強的影響則是學生通過觀察教師補充的演示實驗得出；應用相關理論進行解釋雖然是教學難點，但由于學習要求不高，所以通過教師指導、學生自學來完成，能達到幫助學生從理論上簡單分析、認識即可。在這一思想指導下，本節課設計為這樣的學習過程。1、創設問題情境，引出“影響化學反應速率的因素”。四幅圖片的展示，讓學生明確化學反應速率的不同.為什么不同的化

6、學反應，反應速率會不一樣呢？決定化學反應快慢的根本原因是什么呢？”學生結合已有知識，得出“影響化學反應速率的內因：反應物本身的性質”。接著指出：很反應物的性質是很難改變的，所以在生產生活中，人們常常是通過改變外界條件來控制反應速率，請大家結合學過的反應或是生活實際討論有哪些外界條件會影響化學反應速率?！睂W生結合生活實例和已有知識，討論歸納得出，影響化學反應速率的因素有“濃度、溫度、壓強、催化劑等”。從生活實際出發，創設問題情境，很自然的引出了“影響化學反應速率的因素”。這種引入方式，在上課伊始就緊緊地抓住學生的注意力，喚起學生濃厚的學習興趣，激起了學生強烈的求知欲。2、完成實驗探究，理解“影響

7、化學反應速率的因素”。“濃度、溫度、壓強、催化劑等條件的改變，對化學反應速率的影響”是本節課的教學重點。這部分內容的教學，是通過教師啟發引導，學生進行實驗方案設計，自主完成實驗探究，在觀察、分析的基礎上，歸納交流，主動建構知識這也是本堂課的主要教學環節。(1)教師指導學生完成實驗設計為了保證實驗設計的合理、有效性，教師應作如下指導：選擇合適的實驗用品，并采用合理的實驗操作和步驟。進行實驗設計時，只考慮有一個條件是變量，其余條件保持不變。學生實驗方案設計完成后，指導學生從實驗原理，實驗目的，實驗步驟和方法幾方面進行交流討論。(2)學生分組實驗，完成實驗探究。具體實施如下:每組都提供一定的實驗用品

8、，可分別完成相應的實驗，學生選擇相應實驗完成探究活動，并進行觀察、分析“NaHCO3與HCl反應”圖示2mL KMnO 4 溶液2mL H 2C2O4 溶液一熱水“KMnO 4與H2c2O4反應”圖示3滴FeCl3溶液學生在完成實驗探究后, 學反應速率的影響?！癏2O2分解實驗”圖示進行交流、歸納、總結，理解外界條件的改變對化而對于壓強對反應速率的影響，可以歸結為濃度改變對反應速率的影響，為了增強學生的感性認識和增加學習的趣味性，可補充教師演示實驗?！拔⑿蛯嶒濻O2(g)+2H2s(g)3s(s)+2H2O(l)”圖示西通苗以上這些探究活動，通過自主探究獲取知識，培養了科學探究的能力，并從合作

9、中體驗快樂，從實驗中感受化學的神奇。3、開展自主學習，學會用相關理論簡單解釋“影響化學反應速率的因素”?！芭鲎怖碚摗边@個比較抽象，這部分內容雖是難點但不是重點，所以對這部分內容的教學可進行適當的處理，采用教師引導學生自學的形式，通過設疑，指導學生閱讀課本，從課本中獲取解釋“影響化學反應速率的因素”的理論知識。（1）設置相應問題，指導學生自學。什么樣的碰撞才能使反應發生？能發生上述碰撞的是什么分子？如何用碰撞理論簡單解釋濃度、壓強、溫度對反應速率的影響？學生結合上述問題，通過自學，及對幾個關鍵問題的討論，能用碰撞理論簡單解釋“濃度、溫度、壓強”對化學反應速率的影響。這一部分的學習時間，分配合理，

10、使得前面的探究環節進行地非常充分，而且學生通過自學又提高了其分析和解決問題的能力。（2）采用多種教學方式，幫助學生學習相關理論?？刹捎脛赢嬔菔?，圖片展示，形象類比等多種方式，幫助學生學習相關理論。這樣，通過學生的自主學習、交流歸納，教師的設疑、點撥，本節課的難點，得到了突破。4、應用所學知識，鞏固和提高課堂教學效果。學習與評價將食品置于低溫條件下（如電冰箱內），常?？梢员４娓L的時間。為什么？工業上用氮氣與氫氣反應合成氨時，常在高溫、高壓下進行，并使用適當的催化劑。這些反應條件對于合成氨的反應速率有什么影響？衣物上的油漬用普通洗衣粉很難洗去，但如果用加有脂肪酶的洗衣粉，則較容易就能洗去，為什么

11、？六、教學反思這堂課就是在以上的生生互動、師生互動的學習氛圍中，充分體現學生的主體性，促使學生積極參與，自主建構知識，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。在學完本節課的知識后，我設置了與本節課知識相關的幾個問題，對學生的學習情況進行了評價，以促使學生做到學以致用，使他們體會到了化學知識與我們的生活息息相關，提高了學生學習化學的積極性，本節課的課堂教學效果更是得到了鞏固和提高。七、板書設計1、內因：參加反應的物質本身的性質2、外因：(1) 溫度的影響(2) 濃度的影響(3) 壓強

12、的影響(4) 催化劑的影響(5) 接觸面積的影響附學案選修化學反應原理專題2第一單元化學反應速率影響化學反應速率的因素【學習目標】知識與技能1 .理解濃度、壓強、溫度、催化劑等因素對化學反應速率的影響。2 .能用有效碰撞理論、過渡態理論等相關理論解釋濃度、壓強、溫度、催化劑等對化學反應速率的影響。過程與方法通過實驗探究、觀察思考、討論歸納等學習活動體驗科學探究的過程，并通過科學探究等活動主動獲取知識。情感態度與價值觀將化學知識應用于生產生活實際，關注與化學有關的熱點問題，樹立辯證唯物主義的世界觀?！局R準備】1 .復習必修2專題2“化學反應速率”2 預習選修化學反應原理一一“影響化學反應速率的

13、因素”【學習過程】一、影響化學反應速率的因素二、探究外界條件的改變對化學反應速率的影響1.實驗探究請選擇合適的實驗用品，設計實驗，探究某一條件的改變對化學反應速率的影響。實驗用品：試管、錐形瓶、試管架、量筒、藥匙、保溫杯（內裝熱水）、氣球鐵片、鐵粉、NaHCO3粉末、MnO2粉末、鹽酸（2.0mol/L,0.20mol/L）、H2c2O4溶液、H2O2溶液（5%,12%）、酸性KMnO4溶液、FeCb溶液已知：2KMnO4+5H2c2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2T+H2O實驗方案設計：【活動與探究1】實驗目的：探究對化學反應速率的影響實驗原理：實驗步驟和方法實驗現象【活動與探究2】實驗目的：探究對化學反應速率的影響實驗原理