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文檔簡介
1、捉迷藏教案一、教學內容1、學唱歌曲捉迷藏2、創編歌曲捉迷藏二、教學目標：1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲捉迷藏，體驗歌曲充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒，表達他們對大自然的熱愛之情。2、能以較快的速度，清晰的吐字，正確的歌唱方法學習歌曲，并以各種表演形式來演繹歌曲。能夠掌握附點節奏及三拍子歌曲的節拍特點。3、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱著自己創編的歌曲，更是其樂無窮，這就是時間能力和創新精神的體現。4、用打擊樂器伴奏，創編歌曲，培養學生的創作實踐能力。三、教學重點難點：重點：能以較快的速度，清晰的吐字，活潑歡快的情緒演唱歌曲。難點：能夠掌握附點節奏及三拍子歌曲
2、的節拍特點五、教具準備多媒體課件六、教學過程： 一、組織教學 1、師生問好 二、主題活動 1、導入新課師：歡迎來到音樂殿堂今天，老師給同學們帶來一幅圖，（春圖出示）讓我們來看一看這是季節？ 生：春天師：春天，帶給大地繽紛的色彩。春暖花開，瞧，小種子也從泥土里面鉆了出來，（種子圖片）小樹也在漸漸長大，讓我們一起和它們跳個舞吧！2、師生律動表現春景3、溫故知新師：春天是一個可愛的娃娃，它還有三個好伙伴，你們知道是誰嗎？（學生回答后，媒體出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）師：春夏秋冬這四個好伙伴一年又一年地輪回著（課件演示四個季節），春天追趕著夏天把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天?他們四個人
3、你追我趕，你躲我藏， 年復一年地玩起了捉迷藏的游戲。三、新歌教學1、聽范唱師：請同學們仔細的聽一聽，找一找，四個調皮的娃娃藏到哪里去了？ （播放范唱） 師：找到了嗎？誰來說一說？師：同學生們都聽得仔細，四個娃娃都藏到哪里去了？你能結合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎？2、解決難點填空：（ ）藏在（）中 ，（ ）鉆入（）堆。（ ）躲到（）下， （ ）縮進（）褂。3、教師范唱（三拍子）4、學唱歌曲，出示節奏（1） 學生自由練習拍擊歌曲節奏（2） 說說拍擊過程中的困難之處（3） 師生共同解決難點（4） 學生隨音樂拍擊歌曲節奏（小鈴伴奏）5、學唱歌譜（1） 學生輕輕地跟琴練唱歌譜（2） 針對學生唱錯的小
4、節教師進行糾正（3） 學生用“da”來哼唱歌曲6、學唱歌詞（1） 學生輕輕唱第一段（2） 針對學生唱錯的小節教師進行糾正唱（3） 學生跟琴練唱第二段（4） 教師提出要求（怎樣表現捉迷藏時的心情呢？）生： 輕輕地、躡手躡腳?所以歌曲的前半部分應唱得輕巧有彈性生： 捉到后心情很開心?所以歌曲的后半部分應唱得熱情洋溢（5） 學生完整演唱7、用多種形式演唱領唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段） 四、創編活動1、教師引導師：春、夏、秋、冬四個調皮的娃娃愛捉迷藏，它們還會藏在哪里呢？ 生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在風箏里?師：你能唱一唱？師：就讓我們展開各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的這些地方，還會藏在哪兒呢？我們分組討論2、學生分組創3、學生完整表演五、結束教
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