1、口語交際：轉述?教學目標1. 學習把一些事情轉述給別人.轉述事情時,要弄清要點,不要遺漏主要信息.2. 轉述時注意人稱的轉換.3. 跟別人轉述時能做到態度自然大方,有禮貌.?教學重難點轉述時,弄清要點,不要遺漏主要信息.?教學策略1. 創設情境努力把口語交際的練習置于一個具體的情境中,確定學生的主體地位,安排給學生交際的任務,用任務驅動學生積極參與交際,在交際中體驗語言的魅力,獲得身心的愉悅和美感.2. 授人以漁聽得悅耳,說得順口,品出味兒是學習語言的最終目的,也是口語交際教學的終極目標,口語交際教學就是要教給學生必要的聽說及交際的方法,并在口語交際的實踐中學會交際.3. 遷移實踐口語交際水平

2、的培養要遷移到學生的生活實踐中去,在實踐中學習,在實踐中提升.?教學準備多媒體課件.?教學課時1課時?教學過程板塊一聯系生活,引出交際話題1. 導入新課.1師引導：同學們,昨天老師讓課代表轉達老師布置的一項作業,誰來說說,昨天課代表代替老師布置的作業是什么呢？2例如：與家長一起觀看?朗讀者?節目,并將家長的觀后感轉述給老師.2. 師指名轉述作業內容.3. 轉述家長的話.(1)師引導：你們的家長說了哪些觀后感呢？(2)生自由轉述家長的話.4 .師小結：在生活中,人們常常請人把話轉告給別人,這叫“捎話兒,也叫“轉述.(課件出示課題：轉述)5 .引導明確轉述要求.(1)師引導：剛剛向老師轉述了家長的

3、話的同學請舉手.這些同學都已經學會了轉述,那誰能說說轉述時要注意些什么呢？(2)根據生交流情況總結轉述考前須知.課件出示：聽清要點,不遺漏主要信息.說得明白,注意人稱的轉換.要有禮貌,注意說話的語氣.6 .師小結：轉述時要聽清楚要點,不要遺漏重要信息,同時要注意人稱的轉換.讓別人聽明白你的意思,就是一次成功的轉述.【設計意圖】上課伊始,同學轉述課代表的話,學生轉述家長的話,不知不覺就把學生帶入新課的學習中,學生都興致盎然.板塊二創設情境,落實交際要點1 .根據通知,練轉述.(1)師創設情境：今天回家,有個通知需要你們轉告給家長.課件播放播送通知.師引導模擬轉述：現在老師當你們的家長,誰來將這那

4、么通知轉述給我？師指名轉述,師生評議.(2)讀通知,練轉述.生自由讀一讀通知.生轉述,師生評議.2 .看范例,練轉述.(1)播放小伙伴轉述的視頻；師生評議.(2)小組練習.【設計意圖】教學過程中設置梯度,循序漸進地引導學生學習轉述,逐步落實3個轉述要點.板塊三延伸話題,鍛煉交際水平1.創設情境練習.1師引導：在生活中,除了轉述通知,轉述的內容還有很多.如果對方需要你轉述的內容很多,你沒聽清,或記不住時,怎么辦？記住要點還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？預設：請他再說一次轉述時還要注意什么？預設：要有禮貌2師生合作表演.情境一：星期天,爸爸媽媽不在家,這時有人打來a.師生合作表演.表演內容：請你媽

5、媽于明天上午九點帶上身份證和四張一寸彩色照片到公司開會b.師生評議.情境二：指名暫時離開教室,以聽不到教室里的談話為宜.a.師在教室內說：“請你告訴xx,讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點水,然后搬到外面曬曬太陽.b.xx回到教室,師指名向xx轉述.c.生評議.2.教師小結：如何做一個優秀的轉述者.1師引導：要想做一個優秀的轉述者,必須做好哪兩件事呢？預設：聽和說引導生明白在生活中,應該如何聽,怎樣說.2生交流后師總結要點.出示課件課件出示：聽：集中精神聽,不隨便插話,邊聽邊思考.說：說普通話,禮貌用語,聲音響亮,自然大方.【設計意圖】口語交際是以聽說練習為根底的,對學生的聽說技能進行反復練習是必

6、不可少的.教師在關注學生口語表達水平的同時,也要關注學生交際的態度與習慣,這樣才能更好地落實口語交際的“三維目標,使學生在長期的口語交際練習中,學會文明地進行人際溝通和社會交往.?教學反思口語交際是一項實踐性很強的活動,在語文教學中,它發揮著重要的作用.因此,本節課我主要做到了以下兩點:1 .課前準備,讓學生得到練習.這節課我精心設計了兩個課前準備：讓課代表布置作業以及讓學生轉述家長的觀后感.真正的轉述就此開始了.這樣的課前準備,不僅是一個課前調查,還是一個將課堂教學延伸到課外的有效嘗試.這樣的練習有充分的情感根底,學生于不知不覺中進入訓練狀態,這就是實踐的作用.2 .從課內到課外,真正提升口

7、語交際的水平.我注重引導學生在交際活動中學會傾聽、表達與交流,還重視引導學生在口語交際時端正情感、態度、價值觀,真正提升了學生口語交際的水平和適應社會生活的水平.o口語交際轉述日教學目標I1 .理解什么是轉述,掌握轉述的根本要求.2 .根據要求進行轉述練習.SB3 .培養學生的記憶水平、理解水平、概括水平和語言表達水平.培養學生傾聽的習慣,培養他們表達的自信心.國教學過程I一、談話導入,激發興趣.1 .在生活中,我們往往會遇到很多很多的事情,在解決這些事情的過程中,人們常常請人把話轉告給別人,這就叫“捎話兒,也叫“轉述.今天我們來學習口語交際一一轉述.板書課題2 .齊讀課題.二、結合通知,把握

8、要點.1 .談話：讓我們來看這個通知,動動你的小腦筋,想想怎么來轉述呢.通知本周五3月23日下午兩點,在本班教室召開家長會,交流家庭閱讀情況,評選“書香家庭.溫馨提示：1請家長帶好紙、筆,以便記錄和填寫選票.(2)由于學校停車不便,建議家長選擇公共交通工具.(3)請提前十分鐘到會場.開會期間請自覺遵守會場秩序:關閉,不隨意走動,保持安靜.新華路小學四年級(3)班3月21日2 .思考：根據上面的通知,轉述應該注意哪些問題？(1)自己先認真讀一讀上面的通知,想一想自己該怎樣轉述.(2)引導學生進行思考.3 .轉述要求：轉述應注意：轉述別人的話,首先要聽清、記準別人的話,別弄錯；轉述的時候,要把原話

9、說清楚、說明白,不然就會耽誤事.教師引導學生思考：這個通知該怎么轉述？引導學生針對不同意見進行交流,從而達成共識.討論后小結：轉述要求.(1)轉述時,弄清要點,不要遺漏主要信息.(2)要注意人稱的轉換.三、小組討論,學生互動.1 .閱讀通知,小組討論.2 .分成小組,進行討論.在討論時,小組成員分別講述對這個通知轉述的方式,表達對這個問題的看法.討論時,聽到不同意見,要換位思考,積極溝通.四、創設情境,練習轉述.1 .向父母轉述.學生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子,由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉述通知的內容.2 .其他學生做傾聽者,聽后進行評價,并進行新一輪的轉述.3 .拓展活動.小組內開展轉述活動,各小組創設不同的情境,練習轉述.4 .小結：讓我們運用這次口語交際學到的好方法來解決生活中遇到的轉述內容吧！轉述注意：聽清、記準說清楚、說明白要求:要抓住要點,不遺漏要注意人稱的轉換本課口語交際是練習“轉述的水平,這不只是說法的改變,而是在聽話、說話的根底上開展起來的一項綜合水平.我先讓學生自讀通知,接著引導學生討論：該怎樣轉述這個通知？大局部學生都認為這個很簡單,思考了一會兒時間,就舉手了.也有一局部學生不敢舉手,可能是不知道如何轉述,也有可能是對自己的答案不自信.在學生們說的時候,我給了其他學生評價的時機,這同樣是表達的練習,我給