1、課程教學總結20072008學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系06通信技術專業的數字電子技術課程的主講教師。該課程是電氣、電子、通信類專業的必修的專業基礎課程，是一門理論和實際緊密結合的綜合性基礎課程。針對電氣與電子工程系06通信技術專業的教學大綱要求，課程教材選用了中國科學技術出版社的由譚文群等老師主編的數字電子技術，該教材在教學內容編排方面采用了正文、例題和習題相互融合，充分重視對學生動手能力的培養。數字電子技術課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學、電路仿真和實際電路的硬件實驗相結合，在培養學生分析電路的同時注重學生實際電路設

2、計、測試能力的培養。通過一個學期對06通信專業的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理、基本電路進行講解，老師操作，學生聽講，同時采用試驗與授課分開，并且在課程的實驗教學方面主要采用獨立于課堂外的操作方式進行，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后，對于課程的教學中主要是采用課程內容的例題講解和習題講解，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內容教學后布置一定的課后作業。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對

3、學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課后，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務。通過一個學期對該班級的數字電子技術課程的教學，本人持著認真負責的態度，課前認真備好每一堂課，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性，課后認真地批改每一份作業。而班級的大部分學生學習態度端正，學習認真刻苦。由于課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。但是，由于學生的基礎知識不夠扎實和“大學物理”課程并未開設，因而學生在課程學習過程中對于一些抽象

4、的概念的理解不是很清楚，因而在以后的課程教學中，需要針對某些概念有針對性地進行深入的講解，也因此對于某些內容的講解在學時分配方面需要重新的調整。20072008學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系05應用電子技術專業的程控交換技術課程的主講教師。該課程是電子、通信類專業的選修的專業課程，是一門專業性極強的專業課程。針對電氣與電子工程系05應用電子技術專業的教學大綱要求，課程教材選用了北京郵電大學出版社的葉敏教師主編的程控數字交換與交換網，該教材在教學內容編排方面采用了正文、例題和習題相互融合，充分重視對學生動手能力的培養。程控數字交換與交換網課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合

5、的方式，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學和實驗教學相結合的方式，充分培養學生對數字程控交換機知識的理解和操作。通過一個學期對06通信專業的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解，老師操作，學生聽講，同時采用試驗與授課分開，并且在課程的實驗教學方面主要采用獨立于課堂外的操作方式進行，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后，對于課程的教學中主要是采用課程內容的例題講解和習題講解，而對于課程教學后的“練”主要

6、是指在完成課程的內容教學后布置一定的課后作業。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課后，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務。通過一個學期對該班級的程控數字交換與交換網課程的教學，本人持著認真負責的態度，課前認真備好每一堂課，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性，課后認真地批改每一份作業。而班級的大部分學生學習態度端正，學習認真刻苦。由于課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。2

7、0072008學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系05通信技術專業的專業英語課程的主講教師。該課程是通信類專業的選修的專業課程，是一門專業性極強的專業課程。針對電氣與電子工程系05通信技術專業的教學大綱要求，課程教材選用了人民郵電出版社的王穎老師主編的電子與通信專業英語，該教材針對通信專業的科技英語詞匯、科技英語構詞法、句法和翻譯進行了全面地介紹，有利于對學生英語讀、寫、譯能力的培養。電子與通信專業英語課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學，充分培養學生對通信專業科技英語詞匯、句子的理解和翻譯能力。通過一個學期對06通信專業的課程教學

8、，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解，老師操作，學生聽講，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后，對于課程的教學中主要是采用課程內容的例題講解和習題講解，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內容教學后布置一定的課后作業。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂

9、教學工作，在課后，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務。通過一個學期對該班級的電子與通信專業英語課程的教學，本人持著認真負責的態度，課前認真備好每一堂課，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性，課后認真地批改每一份作業。而班級的大部分學生學習態度端正，學習認真刻苦。由于課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。名句賞析不限主題不限抒情四季山水天氣人物人生生活節日動物植物食物山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。佚名越人歌人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。納蘭性德木蘭詞？擬古決絕詞柬友十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。芳軾7r城子？乙卯正月二十日夜記夢只愿君

10、心似我心，定不負相思意。季之儀卜算子？我住長江頭玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。溫庭筠南歌子詞二首/新添聲楊柳枝詞曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。元稹離思五首？其四愿得一心人，白頭不相離。卓文君白頭吟去年今日此門中，人面桃花相映紅。崔護題都城南莊平生不會相思，才會相思，便害相思。徐冉思折桂令？春情入我相思門，知我相思苦。李白三五七言/秋風詞山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。佚名上邪人生自是有情癡，此恨不關風與月。歐陽修（玉樓春？尊前擬把歸期說一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。納蘭性德蝶戀花？出塞兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。秦觀鵲橋仙？纖云弄巧執子之手，與子偕老。佚名擊鼓

11、花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。李清照（一剪梅？紅藕香殘玉簟秋問世問，情為何物，直教生死相許，元好問摸魚兒？雁丘詞/邁陂塘一日不見兮，思之如狂。司馬相如鳳求凰/琴歌人生如逆旅，我亦是行人。蘇軾«|臨江仙？送錢穆父世間無限丹青手，一片傷心畫不成。高蟾金陵晚望林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨，晚來風。李煜相見歡？林花謝了春紅獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。毛澤東（沁園春？長沙身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。李商隱無題？昨夜星辰昨夜風滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。楊慎«|臨江仙？滾滾長江東逝水怕相思，已相思，輪到相思沒處辭，眉間露一絲。俞彥長相思？折花枝此情可待成追憶，只是當

12、時已惘然。李商隱錦瑟思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。白居易（長相思？汴水流取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。元稹離思五首？其四若是前生未有緣，待重結、來生愿。樂婉卜算子？答施雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。唐寅一剪梅？雨打梨花深閉門少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。辛棄疾丑奴兒？書博山道中壁自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。秦觀V溪沙？漠漠輕寒上小樓近水樓臺先得月，向陽花木易為春。蘇麟斷句一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。杜牧過華清宮絕句三首抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白宣州謝腆樓餞別校書叔云/陪侍御叔華登樓歌疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。林逋山園小梅？其一人面不知何處

13、去，桃花依舊笑春風。崔護題都城南莊時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫灑易醒。晏殊采桑子？時光只解催人老一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。岑參涼州館中與諸判官夜集天涯地角有窮時，只有相思無盡處。晏殊玉樓春？春恨問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜虞美人？春花秋月何時了似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。黃景仁綺懷菩提本無樹，明鏡亦非臺。惠能菩提偈溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。許渾咸陽城東樓/咸陽城西樓晚眺/西門春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊登科后枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。馬致遠天凈沙？秋思空山新雨后，天氣晚來秋。王維山居秋暝人到情多情轉薄，而今真個悔多情。納蘭性德

14、山花子？風絮飄殘已化萍同是天涯淪落人，相逢何必曾相識馬致遠雜劇？江州司馬青衫淚浮云一別后，流水十年間。韋應物淮上喜會梁川故人/淮上喜會梁州故人名句賞析不限主題不限抒情四季山水天氣人物人生生活節日動物植物食物山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。友十年生死兩茫茫，不思量，自難忘夢只愿君心似我心，定不負相思意。骰子安紅豆，入骨相思知不知。$佚名越人歌納蘭性德木蘭詞？擬古決絕詞柬芳軾微!城子？乙卯正月二十日夜記李之儀卜算子？我住長江頭玲瓏筠南歌子詞二首/新添聲楊柳枝詞曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。元稹離思五首？其四愿得一心人，白頭不相離。卓文君白頭吟去年今日此門中，人面桃

15、花相映紅。崔護題都城南莊平生不會相思，才會相思，便害相思。徐冉思折桂令？春情入我相思門，知我相思苦。李白三五七言/秋風詞山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。佚名上邪人生自是有情癡，此恨不關風與月。歐陽修（玉樓春？尊前擬把歸期說一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。納蘭性德蝶戀花？出塞兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。秦觀鵲橋仙？纖云弄巧執子之手，與子偕老佚名擊鼓花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。李清照（一剪梅？紅藕香殘玉簟秋問世問，情為何物，直教生死相許,元好問摸魚兒？雁丘詞/邁陂塘一日不見兮，思之如狂。司馬相如鳳求凰/琴歌人生如逆旅，我亦是行人。蘇軾«1臨江仙？送錢穆

16、父世間無限丹青手，一片傷心畫不成。高蟾金陵晚望林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨，晚來風。李煜相見歡？林花謝了春紅獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。毛澤東（沁園春？長沙身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。李商隱無題？昨夜星辰昨夜風滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。楊慎«|臨江仙？滾滾長江東逝水怕相思，已相思，輪到相思沒處辭，眉間露一絲。俞彥長相思？折花枝此情可待成追憶，只是當時已惘然。李商隱錦瑟思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。白居易（長相思？汴水流取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。元稹離思五首？其四若是前生未有緣，待重結、來生愿。樂婉卜算子？答施雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。唐寅一剪梅？雨打

17、梨花深閉門少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。辛棄疾丑奴兒？書博山道中壁自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。秦觀V溪沙？漠漠輕寒上小樓近水樓臺先得月，向陽花木易為春。蘇麟斷句一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。杜牧過華清宮絕句三首抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白宣州謝腆樓餞別校書叔云/陪侍御叔華登樓歌疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。林逋山園小梅？其一人面不知何處去，桃花依舊笑春風。崔護題都城南莊時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫灑易醒。晏殊采桑子？時光只解催人老一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。岑參涼州館中與諸判官夜集天涯地角有窮時，只有相思無盡處。晏殊玉樓春？春恨問君能有

18、幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜虞美人？春花秋月何時了似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。黃景仁綺懷菩提本無樹，明鏡亦非臺。惠能菩提偈溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。許渾咸陽城東樓/咸陽城西樓晚眺/西門春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊登科后枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。馬致遠天凈沙？秋思空山新雨后，天氣晚來秋。王維山居秋暝人到情多情轉薄，而今真個悔多情。納蘭性德山花子？風絮飄殘已化萍同是天涯淪落人，相逢何必曾相識馬致遠雜劇？江州司馬青衫淚浮云一別后，流水十年間。韋應物淮上喜會梁川故人/淮上喜會梁州故人論詩三十首？其四（53人評分）8.7朝代:金朝作者:元好問原文：一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。南窗白日羲皇上，未害淵明是晉人。寫翻譯寫翻譯寫賞析寫賞析糾錯糾錯收藏收藏評分：很差較差還行推薦力薦參考翻譯寫翻譯寫翻譯譯文陶淵明的詩語言平淡、自然天成，摒棄纖麗浮華的敷飾，露出真樸淳厚的美質，令人讀來萬古常新。陶淵明自謂自己是上古時代的人，但并未妨礙他仍然是個晉人。？參考賞析寫賞析寫賞析賞析這首詩是元好問評晉代詩人陶淵明。出于對當時詩壇雕琢粉飾、矯揉造作詩風的反感，元好問評論晉代詩人陶淵明時前兩句說：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”元好問崇尚陶淵明詩歌自然天成而無人工痕跡，清新真淳而無雕琢之弊。陶淵明