1、4*花之歌導學案課題花之歌課型新授課教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，通過朗讀體會花的成長和芬芳，以及花的凋謝命運。3.感受作者奇特的想象力，體會作者對花的喜愛和贊美。教學重難點1.通過有感情地朗讀課文，感受花的美麗、芬芳、樂觀、謙虛。2.感受作者奇特的想象力。課前準備1.制作課件：紀伯倫的圖片，作者的圖片，各種花的圖片。(教師)2.借助拼音自學生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡的語句。(學生)課時安排1課時教學過程教學環節教師指導學生活動教學提示一、談話導入，揭示課題。(用時：3分鐘)1.欣賞一組花的圖片。 2.引導學生用成語形容這些花。3.板書課題，引導質疑。1.

2、欣賞不同花的圖片。 2.用合適的成語形容這些花。3.讀課題，在教師的引導下，提出自己感興趣的、有價值的問題。花的圖片要多樣，盡量貼近課文中的描寫。二、初讀課文，整體感知(用時：10分鐘)1.引導學生交流課前搜集的作者資料。出示課件，教師補充作者資料。2.提出自讀要求： (1)借助拼音把課文讀正確、通順、流利。 (2)小組合作，分自然段合作朗讀課文，其他同學邊聽邊想象文中描繪的畫面。 (3)思考：課文里的花給你留下怎樣的印象？1.用一句話介紹自己了解到的作者的資料。 2.自由朗讀課文。要求：(1)把課文讀正確、流利。(2)學習小組合作分自然段讀課文，相互檢查、糾錯。讀好“蒼穹”“冠冕”“搖曳”“

3、旖旎”“馥郁”“瓊漿”等詞語。小組內交流：你仿佛看到了哪些畫面？ a.草地上開滿了不知名的野花。b.婚禮上新娘頭戴鮮花。c.清晨，帶著露珠盛開的玫瑰。指名朗讀自己喜歡的段落。(3)說說課文中的花給你留下怎樣的印象。漂亮、芬芳、快樂1.要發揮學生的主動性，小組合作要給予充分的時間，教師要深入小組內了解學習情況。2.略讀課文中帶音節的生字只要求在文中能夠讀正確，不要求掌握。三、品讀感悟，積累語言(用時：15分鐘)指導學生自主學習課文，解決下面的問題。1.自由讀課文，想想從哪些地方可以看出“我”是花。2.畫出作者想象奇特的語句。旁邊寫寫批注。 3.有感情朗讀自己最喜歡的語句。引導學生理解“從不顧影自

4、憐，也不孤芳自賞”。感受花的樂觀。 4.理解“人類尚未領悟的哲理”是什么。帶著問題默讀課文。師生、生生交流閱讀收獲。1.思考：從哪些地方能看出“我”是花？ 2.交流作者想象奇特的語句，說說奇特在哪里。如：把花說成是大自然說的話。把花想象成天上的星星，墜落在草坪上引導學生想象：大自然會通過各種花說些什么話呢？如：通過梅花告訴我們冬天到了，我們要不怕嚴寒。通過苔花，告訴我們要自信，學牡丹綻放3.說說自己最喜歡花的什么。（1）理解：顧影自憐、孤芳自賞。 （2）有感情朗讀課文。4.理解“人類尚未領悟的哲理”是什么？1.本文是略讀課文，要讓學生通過自主學習來感悟，體現學生的主動性。 2.強調有感情朗讀，

5、體會語言美，韻律美。指導學生通過豐富的合理想象體會作者對花的喜愛與贊美。四、比較閱讀，體會韻味(用時：10分鐘)1.指導學生品讀課文，領悟作者的表達方法。 2.指導學生有感情朗讀課文。 3.閱讀課文后的“閱讀鏈接”。(1)說說這段文字中有哪些想象奇特的地方。 (2)引導學生談談紀伯倫作品的風格。 4.介紹紀伯倫的作品集組歌。1.再讀課文，說說這篇課文帶給自己的感受，如想象奇特；自然清新；運用比喻及擬人的修辭方法生動形象地表現出花開花謝、四季更替的自然變化。2.再次有感情朗讀課文。3.自主閱讀“閱讀鏈接”啊！風。 (1)畫出想象奇特的句子。(完成活動卡) (2)交流：讀相關的句子。(3)說一說，通過讀兩篇文字，紀伯倫的散文詩給我們留下怎樣的印象？ 4.欣賞組歌中的片段。1.要鼓勵學生運用比較的方法，去尋找紀伯倫散文詩的語言密碼。 2.要指導學生有感情朗讀紀伯倫的散文詩。五、總結升華，布置作業(用時：2分鐘)1.指導學生說