1、學年度第一學期三年級音樂教案工作計劃學生人數人學校制定合格率實際合格率優秀率不合格率上學期學生達標情況%本學期學生達標情況%學 生 情 況 分 析 及 改 進 提 高 措 施音樂是世界性的、無國界的“諦言”，是人類通過特定的“諦言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“諦言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教 材 整 體 分 析二年級教材為人音版教材的實驗本，教材貫穿了新的課程標準的要求，以義務教育九年一貫制音樂教科書內容為依據，突出教科書以審

2、美為核心的思想，注意面向全體學生，激發學生的學習興趣和學習主動性，為教師的教案提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教案資源。教材整體分析興趣和學習主動性，為教師的教案提供先進、便捷的多媒體手段和豐富、生動的教案資源?？?體 教 學 目 標感度標 情態目激發和培養學生對音樂的學習的興趣。識能標 知技目開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。學生樂于參與其他音樂表現和即興創造的能力。程法標 過方目模仿、合作、 體驗、探究、綜合教 研 專 題學校教研組個人教學進度計劃周次日期課題課時19月1日9月2日童年229月5日9月9日童年239月12日9月16日好伙伴249月19日9月23日好伙伴259月26日

3、9月30日草原2610月3日10月7日草原2710月10日10月14日放牧2810月17日10月21日放牧2910月24日10月28日媽媽的歌21010月31日11月4日媽媽的歌21111月7日11月11日聲 rff 車2教學進度計劃周次日期課題課時1211月14日11月18日聲 卒21311月21日11月25日豐收歌舞21411月28日12月2日豐收歌舞21512月5日12月9日復習21612月12日12月16日考試21712月19日12月23日21812月26日12月30日2191月6日1月9日2201月16日2214 / 57第單元 第 課第節授課時間月日課題第一課童年課型新授教學目標情

4、感 態度我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。知識目標童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，啟如四大幅精致多彩的回而，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。教學方法探究、體驗、合作、聽唱法重點難點1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。2、休止符、有感情演唱歌曲。設計思路進一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖 小酒窩曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。教具準備教師鋼琴、錄音機、磁帶。學生課本課時板書（場地）設計教案資料剪貼、摘抄休止符游戲。x xOxOx x xxQx xx x xQ6 / 57課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程

5、學的過程一、組織教案師生問好！二、導入師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫童年的回憶。兔：小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中肩一段樂曲像我跑樣輕快好聽，你們能自己聽，找一找嗎？這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了。烏龜：還后我，還后我呢，首樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢、我的速度說不好、反正你們幫我找一找、我還沒有找到呢！三、新授教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過

6、程1、聆聽鋼琴曲童年的回憶，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！學生小組表演。4、學習歌曲，聆聽幾邊。學生小聲跟唱。5-音樂小知識一一反復記號口一四、創編活動一一進行簡單表演小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還啟小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！本歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致

7、的表演完成了這首歌曲！課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思8 / 57教的過程學的過程一、組織教案：師生問好。1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律。二、復習歌曲：實踐模唱，復習歌曲搖啊搖。三、導入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、局山 ,到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發現了什么？學生各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！學生各抒己見！四、學習歌曲小酒窩1、初聽歌曲小酒窩，感殳首樂的歡快的情緒。2、按節奏朗誦歌詞。學生可以小聲跟著

8、錄音學唱歌曲。3、再次聆聽歌曲。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子學生用心學習。喂。”制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給6、休止符游戲。學生配備即時貼紙。Ox x x五、聆聽我們多么幸福1、導入師：看到每個同學的臉上都啟兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽！2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂拍手或做動作。六、課堂小結：聽音樂走出教室。學

9、生唱著歌曲出教室。課時教案A第單元 第 課第節授課時間月日課題第二課草原課型新授教學情感 態度有感情地演唱歌曲，并通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。知識通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民目標目標族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。教學方法探究、體驗、合作、聽唱法重點難點創編活動，節奏練習，旋律片段創作。掌握四分音符和二分音符。設計思路通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才和合作協調能力。教具準備教師鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本。課時板書（場地）設計42 / 57課時

10、教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程一、組織教案師生問好！二、復習歌曲實踐模唱，復習歌曲搖啊搖、小酒窩。三、導入1、聆聽首樂草原放牧師：今大老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？學生自由回答師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如情境想象，進入主題跟著唱、打拍子等等。學生自由回答師：草原是不是很美麗呀？讓學生自由發揮想象3、初步掌握歌曲風格：關于草原的。聽的時候要思考這首師：卜向冉給你們首歌，也是律是怎樣的？曲子是什么速度、情緒、節奏和旋（播放歌曲草原上的錄首）4、叱-聽、想一想草原上和小A、優美、打展地、見廣酒窩在情緒、速度上有什么/、

11、同？B、歡快、活潑地、緊湊課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程四、學習歌曲草原上1、進入新課：（師）今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽歌曲，初步感受內家民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂諦言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊茸原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛豕鄉的美好生活，刻回了內家占人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學習歌曲。小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。4、聽辨音的長短：同學們，你們有沒有發現在

12、唱這曲子的時候，在同一個小節里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一請同學回答。些？5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？肩表情的演唱歌曲。五、拓展課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈我也來當小騎兵，讓同學們學生自由回答留思看內家占舞蹈有什么特點。2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動共同評選出最有創意合作得最好的一組。一、組織教案師生問好！二、復習歌曲1、草原上。2、聆聽琵琶協奏曲草原小姐妹。三、學唱歌曲1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？學生自

13、由交流2、按節奏有表情的朗讀歌詞：X X X I X X I X Xx 一我是個草 原小 牧民課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程XXXXXXXx 一手拿 著 羊 鞭多自豪。3、有“La”模唱主旋律，注意難點。4、用聽唱法學習歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？學生自由回答四、拓展延伸，表現歌曲。師：在課后，大家口以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創作、或者繪畫等多種形式表達出來。學生自由回答五、課堂小結，下課。課時教案A第單元 第 課第節授課時間月日課題第三課好伙伴課型新授教情感同伴進行曲等

14、四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼學目標態度之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精知識目標神。聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現力。教學方法探究、體驗、合作、聽唱法重點難點聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。休止符、有感情演唱歌曲。設計思路邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。教具準備教師鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本課時板書（場地）設計教案資料剪貼、摘抄課時教

15、案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程一、組織教案師生問好！二、復習歌曲實踐模唱，復習歌曲我是草原小牧民。三、聆聽同伴進行曲1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？學生自由回答二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？學生自由回答2、分段聽，要求能區分兩個樂段不同的節奏、情緒。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動作，說說為什動作一：獨自原地踏步，左右擺臂么？并做一做。動作二：同桌手拉手，橫移步2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業畫圖形譜。完整復聽，隊列表演（行進中的）課時教案B教師主導與學生主

16、體活動設計效果與反思教的過程學的過程今天老師給大家帶來了一位外國的新朋友一一蘇珊娜2、聆聽歌曲，按節奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。學生用心學習。4、弱起和附點的唱法。學生重點學習。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（以雙響同一合奏）。6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。學生互動表演五、編創活動：1、出示節奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。六小結學生自由回答。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程一、組織

17、教案一一原諒我師生問好！二、復習歌曲實踐模唱，復習歌曲噢！蘇珊娜。教師評價。（以鼓勵為主）三、聆聽船歌1、看著歌詞初聽全曲，（口帶上身，體律動）了解歌曲內容，簡單說說并說說心情如何？學生自由回答。2、復聽，說說哪幾句是一個人唱唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一個曲譜？學生討論、交流回答探討一下書本作業：在剛練習完聽辨兩個單首的不同首局后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老帥回，你準備怎么回？3、用/、同的表演形式來區分/、同的演唱形式。領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。四、學唱歌曲原諒我課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教

18、的過程學的過程1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節奏的話來說。師：X X I XX I X一XX 1 XII請你原諒我原諒我！2、卜而來位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。學生用心聆聽。3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。學生完整演唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。5、創編新歌詞，找個伙伴做游戲。學生自由創編歌曲。6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。教師評價。（以鼓勵為主）課時教案A第單元 第 課第節授課時間月日課題第四課放牧課型新授教學目標情感 態度培養學生熱愛大自然知識目標有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創表

19、演唱。教學方法探究、體驗、合作、聽唱法重點聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、不同首色色彩、不同情難點緒的音樂。設計思路1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。教案準備：鋼哥、錄音機、磁帶教具準備教師鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學生課本課時板書（場地）設計教案資料剪貼、摘抄課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程一、組織教案1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。2、師生問好。二、導入1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。學生用心聆聽。2、感受兩種不同風格、不同首色色彩、/、同情緒的音樂。培養學生用/、同的角度來分析。三、學唱歌曲1、體驗感知聆聽歌

20、曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？學生發揮自由回答。2、發聲練習：1234|5一|5 432| 1 - II課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程la la lalalala lalalala3、節奏練習：2/4x x x x | xxx |XX X 1 XII2/4XXX| X . X |X X X 1 XII2/4XX X I X X X 1X X X I XXII學生自由練習并匯報。4、有“La”模唱主旋律，注意難點。5、用聽唱法學習歌曲。教師教，學生學。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。學生自己完成。7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？交

21、流、處理、試唱四、歌表演小牧笛課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程學生自由想象發揮。2、用聽唱法學習歌曲。學生自由發揮。3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。學生自由發揮編排。五、課堂小結，下課。課時教案A第單元第 課第節授課時間月日課題第五課媽媽的歌課型新授情感愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。 就是表現了 “音樂與人”這一主題，本課的五首作品教態度反映/、同時代、/、同民族的少兒對媽媽深切的愛。知目識標1.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。學感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。目2.在實踐活動中學習四分休

22、止符。教方學法標探究、體驗、合作、聽唱法重占 八、在實踐活動中學習四分休止符。難點設計思路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教具準備教師鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學生課本課時板書（場地）設計媽 媽 的教案資料剪貼、摘抄跳格子游戲x xOxxOx xQxxQx xQOxQx xxOxx課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程一、組織教案師生問好。二、1導入 每個人都有自己的媽媽知道媽媽心中最牽掛的是誰？聽媽媽的心說說這首歌曲唱了什么內容？ 用什么速度唱？2 PJtW1師生交流上述設問3聽錄音范唱兩遍，學生輕輕跟著錄音哼唱學生自由回答工區分：5 3

23、 3 . 12 3 0媽媽的心里5 3. 3| 2 3 0 |我的心里學生用心聆聽4、設問：你們有沒有發現歌譜上有“0” ？板書 “ 0”學生自由回答講解：休止符，音樂中用休止符表 示停頓，在簡譜中就是用“0裳示，”0是四 分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一 樣的，都是一拍。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程5有感情的連唱6學唱歌譜7用打擊樂器伴奏FS分學生演唱，F分學生跳，一分組展示，師生評價部分學生用打擊樂器伴奏，表演媽 媽的心。新課教授媽媽寶貝媽媽1、導入：老師又帶首媽媽之歌聽后說說歌曲又唱了什么內容？2、初聽3、介紹4、復聽設問：這首歌是男聲唱？

24、女聲唱？是童嚴唱？學生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗母 親的深情。5、再次復聽五、小結，師生再見。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程四、唱給媽媽的搖籃曲1、導入： 講故事，放背景音樂唱給媽媽的 搖籃曲伴奏我們這個故事編成歌來唱好嗎？2、出示歌詞，請小朋友們1段歌詞 試試編一編可以小組討論后派一個代表唱一唱， 其余學生評價一下。師：老師這里也有一段旋律，請小 朋友們聽，它的情緒是怎樣 的？聽范唱錄音，學生交流3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？聽錄音，學生自由表演學生交流4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖 籃曲？唱給誰聽？5、用“Lu”哼唱曲調用“Lu”哼唱曲調6、放錄音

25、，輕聲哼唱放錄首，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大 家聽一聽，指名學生評價。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程哪句不會唱，誰來幫幫他？重點練唱：3 5 1 7 65 -月兒當頭照唱準# ' 5”最后的哼名首要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜多媒體出示，讓學生選擇用深情、輕 柔的情緒，慢速肩感情地演唱應該用什么情緒演唱？速度呢？7、學唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達得這樣好一個最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫的好，卜而我們一起來唱一唱它的旋律教師范唱，慢慢連句成段8小結課時教案A第單元 第 課第節授課時間月日課題第

26、六課四季的歌課型新授教學目標情感 態度本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！知識目標聆聽四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飛舞，感受音樂不同的風格情趣。教學方法探究、體驗、合作、聽唱法重點難點創編活動。設計思路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教具準備教師鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學生課本課時板書（場地）設計教案資料剪貼、摘抄課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程一、組織教案師生問好。二、導入1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！播放歌

27、曲四季童趣錄首2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。復聽歌曲并感受音樂的情緒三、學唱歌曲1、體驗感知聆聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？學生自由回答2、發聲練習1 223 45 -5 4 31 -la la la lalala la lalala3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程4、跟教師的伴奏學唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？交流、處理、試唱四、創編活動1、編自己的歌例：2/4 X X X X I X X 1XX X X 1

28、 X II6 12 3| 5 6 |5 3 2 1 | 6 II2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。學生自制碗琴五、課堂小結。第二課時：欣賞歌曲一、組織教案師生問好。2、發聲練習：1 2 3 4 | 5 1 5 4 32 1 1 - 1|小貓愛吃魚， 小貓愛吃魚。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程二、聆聽櫻花、雪花g舞1、看看歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花。2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？學生自由回答3、介紹雪花g舞的創作背景。學生用心聆聽4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情

29、景。復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。三、學唱歌曲1、導入：復習歌曲藏貓貓。學生復習歌曲。2、聆聽捉迷藏：感受歌曲的情緒。學生自由發揮課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程3、用哼鳴模唱歌曲。學生哼唱歌曲。4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。學生模仿學唱。在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創編活動1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。學生自由回答并練習。五、課堂小結。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程一、組織教案師生問好。二、新課教授1師范唱捉迷藏生感受歌曲情緒，并思考這是幾幾 拍

30、？2聆聽錄音，再次感受歌曲旋律3找出歌曲中難點4分段學習5表演1.三拍子的歌曲，流暢地唱好強弱 弱節奏感是至關重要的在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱，就能達到流暢2.在熟練的基礎上，用稍快速度來 演唱，就能達到流暢注意三f3在伴奏熟練的基礎上與歌曲合作。 可以分組交換進行如A組唱、B組伴奏，然后交換。如A組唱、B&伴奏，然后交換。還 可加舞蹈伴舞，一切讓學生自己去創造。課時教案A第單元 第 課第節授課時間月日課題第七課鐘聲課型新授教情感 態度鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了/、同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。學目標知識目標聆聽維也納的首樂鐘、靈隱鐘

31、聲，感殳首樂不同的風格情趣。教學方法探究、體驗、合作、聽唱法重點難點創編活動。設計思路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教具準備教師鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學生課本課時板書（場地）設計車中唐教案資料剪貼、摘抄教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程第一課時：鐘聲叮叮當一、組織教案師生問好。二、導入1、聆聽維也納的音樂鐘。學生用心聆聽2、復聽歌曲并感殳首樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？學生自由回答三、學唱歌曲，鐘聲叮叮當1、體驗感知聆聽歌曲鐘聲叮叮當范唱。大家在歌聲中感受到什么？學生自由回答2、發聲練習：1 2 3 4 | 5 一 | 5 4 3 21

32、 la la la la lala la la lala3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程4、跟教師的伴奏學唱歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“ V”處要換氣。學生自由練習6、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？交流、處理、試唱四、跟著號唱一唱：do ri mi fa sol la si do學生自由練習五、課堂小結。第二課時：美麗的黃昏一、組織教案師生問好。2、發聲練習：1 2 3 4 | 5 一 | 5 4 3 21 小貓愛吃 魚，小貓愛吃魚。3、復習歌

33、曲鐘聲叮叮當。二、聆聽靈隱鐘聲課時教案B教師主導與學生主體活動設計效果與反思教的過程學的過程1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出杭州著名佛寺一一靈隱寺的風采。2、初聽，聽了這曲調你想像這是哪的場景？學生自由回答3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律。用身體語言表達對音樂的感受。二、學唱歌曲美麗的黃昏1、導入：三拍子節奏練習。2、聆聽美麗的黃昏，感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。43、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。在熟練的基礎上，用二部輪唱來演介紹新知識輪唱唱歌曲。2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結，課時教案A第單元 第 課第節授課時間月日課題第八課愛鳥課型新授教學情感 態