1、渴望讀書的“大眼睛”第一課時教學目標：1認會寫會8個生字；理解“蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑”等詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、感受“大眼睛”的特點，并結合第一段和查找的有關背景資料，幫助理解作 者由此聯想到的內容。教學過程:教的 環節教師行為（教案）學的 環節學生活動（學案）自我完善引入 新課借課文中的插圖進行說話練 習，導入課文?！伴_火車”說 一說有關描寫眼睛的詞語。 出示書中的圖片，讓同學們 運用自己積累的描寫眼睛的 詞語來描述一下圖片中這位 小姑娘的眼睛。學生思考、發言。任務 提出學習目標：1正確、有感情地朗讀課文。 理解“渴望、跋涉、蜿蜒、 感染、憂郁、瀕

2、臨、豐碑、 召喚”等詞語在文中的意思。2、邊朗讀邊在課文中進行批 注。3、感受大眼睛對于學習的渴 望。明確 任務學生明確學習目標：1正確、有感情地朗讀課文。 理解“渴望、跋涉、蜿蜒、感染、 憂郁、瀕臨、豐碑、召喚”等詞 語在文中的意思。2、邊朗讀邊在課文中進行批注。3、感受大眼睛對于學習的渴望。觀察 引導教師巡視自學中出現的問 題。自主 學習學生齊讀自學提示，明白本節課 的任務。1自主朗讀課文，通過查字典或 問同伴，掃清字詞障礙。達到正 確、流利的朗讀課文。2、邊讀書邊做批注。3、初步感受大眼睛對于學習的渴 望。4、時間20分鐘。目標 檢測1指明朗讀課文。2、出示重點詞語，指名說說 對于這些詞

3、語的理解。3、指明說出自己在閱讀中遇 到的問題。和自己在讀書中 所獲得的體會。交流 展示1有感情地朗讀課文，達到正確、 流利。（指明讀、小組讀、齊讀）2、小組代表說出對于些詞語的理 解。3、談自己對于課文的初步理解。 時間10分鐘。點撥促成1對于重點詞語的理解解。 例如“渴望、跋涉、蜿蜒、 感染、憂郁、瀕臨、豐碑、 召喚”等詞語。拓展延伸初步感受大眼睛對于學習的渴 望。完善 總結對于本節課要達成的目標做 簡單總結。作業1、做摘錄筆記。2、寫生字。板書 設計教學 反饋第二課時教學目標：1、圖文對照，感受“大眼睛”的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘克服困難 讀書的堅強意志和對學習機會的珍惜。2、抄

4、寫課文中的“精彩段”。教學難點：通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區的孩子對學習的渴望。 教學過程：教的 環節教師行為（教案）學的 環節學生活動（學案）自我完善復習導入引入 新課回答老師的問題。任務 提出1、出示本節課的學習目 標.（小黑板）使生學生明確 學習目標。2、出示學習提示。明確 任務學生明確學習目標。1、圖文對照，感受“大眼睛” 的特點，并能抓住重點詞句體會 小姑娘克服困難讀書的堅強意 志和對學習機會的珍惜。2、抄寫課文中的“精彩段”。觀察 引導教師巡視自主學習中出現的 問題。自主 學習根據自學提示逐步進行合作學 習。1、默讀課文第一段，說說自己知 道了什么。每個組員先主說，組 長主持

5、并記錄。2、結合學習課文2-5自然段。在 讀讀、說說、議議中體會貧困地 區的孩子是多么渴望上學、渴望 讀書。3、自主朗讀課文6-7自然段，思 考：“大眼睛”為什么能成為“希 望工程”的標志？目標 檢測針對學習目標展開。1小組長匯報學習結果。交流 展示默讀課文第一段。讀完后說說你 知道了什么？朗讀課文2-5自然 段，邊讀邊畫出作者聯想到的內 容，從課文中的兩個“生怕”你 體會到了什么？從課文中的兩個“雖然”和一個“可是”你又體 會到了什么？你看到這雙大眼睛 還聯想到了什么？讀了這部分內 容后，你都了解了這張照片發表 后在社會引起了哪些關注？其他 人看到這張照片會怎樣呢？邊讀 邊畫出有關內容。作者

6、運用了什 么方式介紹的？點撥 促成重點學習課文2-5自然段。在 讀讀、說說、議議中體會貧 困地區的孩子是多么渴望上 學、渴望讀書。拓展延伸你們想為希望工程的孩子們做些 什么？學生自由發言。完善 總結簡單小結。讀寫 結合1摘抄自己喜歡的段落。板書 設計渴望讀書的“大眼睛”雖然雖然可是“希望工程”努力學習教學 反饋花之詠第一課時教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。2、認字8個，寫字7個。繼續練習寫摘錄筆記，獨立識字。 3理解“孕育、降生、撫養、宣報、聆聽”等詞語在文中的意思。4、練習用“是什么” “怎么樣”“為什么”提問。教學過程：教的 環節教師行為（教案）學的 環節學生活動

7、（學案）自我完善引入 新課1直接出示課題。2、“詠”是什么意思？指名 回答。學生思考、發言。任務 提出自學提示：1正確、有感情地朗讀詩文。2、在課文中進行批注。3、理解文中重點詞語的意 思。4、能用“是什么” “怎么樣” “為什么”提問。明確 任務學生明確自學任務。1正確、流利地朗讀課文2、理解詩的重點詞語的意思。3、試用“是什么”“怎么樣”“為 什么”提冋。觀察 引導教師巡視自學中出現的問 題。自主 學習學生齊讀自學提示，明白本節課 的任務。1大聲的朗讀詩文，注意看準生 字、新詞，讀不通的地方多讀 幾遍。2、在讀的過程中注意做旁注。2、實在困難時向同學或老師求 助。（15分鐘）目標 檢測1指

8、明朗讀課文。2、出示重點詞語，指名說說 對于這些詞語的理解。3、指明說出自己在閱讀中提 出的問題。交流展示1有感情地朗讀課文，達到正確、 流利。2、小組代表說出對于這首詩的初 步理解。點撥 促成1對于重點詞語的理解解。 例如“孕育、降生、撫養、 宣報、聆聽”等詞語。拓展 延伸1結合語句理解重點詞語。2、針對在閱讀中提的問題展開。完善 總結針對本節課要完成的目標和 達到的程度做簡單總結。作業1做摘錄筆記。板書 設計教學 反饋第二課時教學目標：1、緊扣課文內容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，用心體會太 陽花的與眾不同，聯想到具有太陽花品格的人。2、學習作者細致觀察，抓住太陽花的特點描述

9、的方法，體會“借物喻人”的寫作 方法。教學難點：研讀課文第九自然段，體會為什么重點寫單獨的一朵花 教學過程：教的 環節教師行為（教案）學的 環節學生活動（學案）自我完善引入 新課讓我們一起朗讀這首詩，再 次走進文本，靜靜地聽一聽花兒到底唱了什么。一起讀課文。任務 提出學習提示：1、用自己喜歡的方式自由讀 課文，對喜歡的段落可多讀 幾遍。2、同桌互讀自己喜歡的段 落，說說喜歡的理由。3、選自己喜歡的段落，用自 己喜歡的方式表達讀后的感 受?？梢杂谜Z言交流，也可 以畫一幅畫，唱一首歌，吟 誦一首詩詞。明確 任務學生明確自學任務。1、開始朗讀課文。2、小組內合作交流。觀察 引導教師巡視自主學習中出現

10、的 問題。自主 學習根據自學提示逐步進行合作學 習。1、用自己喜歡的方式自由讀課 文，對喜歡的段落可多讀幾 遍。2、同桌互讀自己喜歡的段落， 說說喜歡的理由。3、選自己喜歡的段落，用自己 喜歡的方式表達讀后的感受。可以用語言交流，也可 以畫一幅畫，唱一首歌，吟 誦一首詩詞。目標 檢測1、檢測朗讀情況。2、檢測朗讀喜歡的段落，說 說喜歡的理由。交流展示朗讀的展示，交流自己的體會。點撥 促成1、談到第4段時教師引導學 生結合生活實際談談感 受，體會花兒的美好寓 意、。2、第7段是文章的重點段， 談到第7段時教師可以相 機向學生介紹作者的資 料，使學生明白“追求光 明”是花的崇高理想，也 是作者的追

11、求，讓學生感 悟課文借花喻人的特點。拓展延伸1、配樂朗讀課文。2、朗讀比賽。3、背誦自己喜歡的段落。完善 總結學習了紀伯倫的花之詠， 我們從花兒的自我歌唱中， 不但感受到花兒的美麗，而 且體會到作者的崇高理想與 追求。讀寫 結合2、根據前四自然段的結構特點， 試著仿寫一段板書 設計教學 反饋語文天地三第一課時教學目標:1、繼續學習摘錄筆記，積累帶“花”字的成語2、誦讀春日。教學過程:教的 環節教師行為（教案）學的 環節學生活動（學案）自我完善引入 新課1回顧本單元的知識。復習、回顧，明確學習內容。任務 提出自學提示：1交流一、二單元你的摘錄 筆記。2、朗讀摘錄筆記內容。（2分 鐘）3、再練新本

12、上寫摘錄筆記內 容。4、讀一讀這些帶“花”的詞 語，觀察他們的特點。（1）你理解他們中的那些 詞語？（2）選用你理解的詞造句。（3）你還知道哪些帶花的 成語。5、誦讀春日這首詩，并 摘抄卜來。6、完成仿寫句子。明確 任務學生明確自學任務。1、交流一、二單元的摘錄筆記。2、朗讀摘錄筆記內容。（2分鐘）3、再練新本上寫摘錄筆記內容。4、讀一讀這些帶“花”的詞語， 觀察他們的特點。（1）你理解他們中的那些詞 語？（2）選用你理解的詞造句。（3）你還知道哪些帶花的成語。5、誦讀春日這首詩，并摘抄 下來。6、完成抄一抄，仿寫句子。觀察 引導教師巡視自學中出現的問 題。自主 學習學生齊讀自學提示，明白本節

13、課 的學習任務。開始展開學習。20分鐘。目標 檢測1、指明朗讀摘錄筆記。2、聽寫摘錄筆記中的重點詞 語和句子。3、指明說出對于帶“花”的 詞語的理解，以及自己所知 道的有關于帶“花”的成語。交流 展示1、展示自己對于帶“花”的詞語 的理解，以及自己所知道的有 關于帶“花”的成語。2、交流自己仿寫的句子。點撥 促成1、對于春日這首詩的理 解。拓展 延伸3、補充帶“花”的成語。4、試著背誦春日這首詩。完善 總結針對本節課要完成的目標和 達到的程度做簡單總結。作業1、摘錄帶花的成語。2、默寫春日。板書 設計教學 反饋第二課時教學目標：1學習短文朱德與蘭花。2、完成口語交際。教學難點：暢所欲言部分，同學們對于“花”的相關知識的了解。 教學過程：教的 環節教師行為（教案）學的 環節學生活動（學案）自我完善引入 新課簡單導入課題。一起讀課題。任務 提出學習提示：1、讀短文，標出自然段。2、自讀課文，簡單了解伍 若蘭革命的一生，了解 朱德與伍若蘭的戰友情 誼，了解蘭花象征的高 貴品質。3、練習在課文旁邊注心得體 會。4、讀一讀短文上的小詩，說 一說贊揚了蘭花什么精神。5、回憶本單元寫花的文章， 分別借花說明了什么。明確 任務學生明確自學任務。1開始朗讀課文。2、小組內合作交流。觀察 引導教師巡視自主學習中出現的 問題。自主 學習根據自學提示逐步進行合作學 習。讀短文