1、精選優質文檔-傾情為你奉上高高興興上學去，平平安安回家來 之交通事故防范篇教學目標：1. 學習課文，增加中學生交通安全知識；2. 創設情境，學生討論交流，培養孩子的安全意識；3. 拓展活動，明確在遇到交通事故的時候學會怎樣自護自救。教學重點：學習課文，增加中學生交通安全知識，培養孩子的安全意識，增強學生的防范意識。教學手段：多媒體課件教學過程：一、 導入案例回放：鏈接視頻案例：滑著滑板過馬路 斑馬線上被撞飛想一想：你有沒有類似的經歷？案例回放：鏈接視頻：關注“中國式過馬路”想一想：你也是“中國式過馬路”的行人之一嗎？資料：我國每年因各類事故死亡人數約10萬人，道路交通事故死亡人數占60以上。我

2、國的交通事故死亡人數位居世界首位，統計數據表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。其中中小學生占總人數的8左右。這個數字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。而很多中學生的傷亡是缺少交通安全知識和自我保護能力，缺乏交通安全意識所致。今天，就讓我們一起來探討，作為中學生的我們，如何讓交通事故遠離我們，高高興興上學去，平平安安回家來。二、 教學過程（一）交通事故防范篇學生交流討論：1.我們生活中有哪些交通不安全隱患呢？（教師圖片展示，中學生常見不遵守交通安全行為的圖片，學生判斷對錯，并說出違犯了哪些交通規則）l 知識技能：

3、1.中學生為何會出現這些違規現象呢？2.探討中學生違章的心理中學生在各種交通違章中又是什么樣的心理呢？讓我們來共同探討一下吧。（1）好強心理。尤其是男生，進入青春發育以后，肌肉力量大大加強，特別沖動，好強心理驅使一些男生騎車時相互追逐或雙手離車把飛快行駛，作出一系列的冒險動作。 （2）搶行心理。為了準時到校，趕時間，由此產生一種搶時間搶行心理，一路快行，就顧不上交通規則了。（3）麻痹心理。一些中學生存在著這種心理，認為我騎我的車，我行我的路，騎車是不敢碰我的。（4）渙散心理。由于個別同學平常自由散漫慣了，因此在騎自行車時就充分表現出想怎么騎就怎么騎的心理。一些同學三五成群，勾肩搭背，邊騎車邊聊

4、天，旁若無人，紅燈、綠燈、汽車、行人統統不管，甚至與汽車搶道，眼里根本沒有交通法規。2.讓學生反思自己日常有沒有這樣的行為？學生交流。3.今后我們在行走、騎車、坐車時該如何避免發生交通事故呢？l 交通安全之行走四不準：1.不準闖紅燈。2.不準在公路上扶身并行，相互追逐、曲折競駛或突然猛拐。3.不準翻越護欄。4.不準在公路上玩耍。l 騎自行車之九不準1.不在機動車道內騎自行車.2.自行車不逆向行駛.3.騎自行車時不帶人.4.騎自行車不闖紅燈.5.騎自行車不撐傘.6.騎自行車不攀扶其它車輛.7.騎自行車不雙手離把.8.未滿12周歲不騎車上路.9.騎自行車不突然強行猛拐l 交通安全之五不坐：1.不坐

5、超載的機動車。2.不坐無牌無證、報廢的機動車。3.不坐非法營運機動車。4.不坐未經檢驗合格的機動車。5、不坐貨運車輛、農用車輛、拖拉機。插入一段音樂：乘坐電動車的規則。（二）交通事故應對篇老師問學生：我們不希望發生交通事故，但如果發生了該怎么辦？第一步：應積極組織搶救和自救、同時打電話122和110報警。第二步：受傷的應立即通知急救中心（112）或請求叔叔阿姨幫助攔車送醫院搶救。第三步：通知學校老師或監護人；未受傷的同學應懂得保護現場的重要性。第四步：等交警叔叔趕來處置交通事故。三、齊讀三字經并作總結。中學生， 上學去。 安全事， 要牢記。上公路， 遵法律。 守法規， 別麻痹。縣鄉道， 多彎曲

6、。 路面窄， 彎道急。公路上， 多警惕。 莫追逐， 莫嬉戲。莫扒車， 莫擊石。 靠邊走， 守規矩。橫過路， 切莫急。 左右邊， 看仔細。有車來， 當回避。 無車來， 再過去。自行車， 上路騎。 十二歲， 才準騎。年齡小， 違法律。 鈴要響， 閘要制。莫帶人， 莫并駛。 莫逞強， 莫賭氣。心要專， 速要低。 需轉彎， 早示意。下大坡， 切勿騎。 推車行， 多有益。學騎車， 廣場里。 公路上， 莫學騎。城市道， 寬又直。 各種道， 有隔離。， 多注意。 綠燈行， 紅燈止。莫搶道， 莫擁擠。 聽指揮， 服管理。訪親友， 乘車出。 講禮貌， 守秩序。車未停， 不能急。 車停穩， 再抬足。下與上， 按順序。 乘上車， 莫好奇。頭和手， 莫伸出。 旅途安， 皆歡喜。中學生， 如旭日。 好習慣， 從小起。學習好， 守紀律。 家長樂，