1、- 1 - 2 -提綱提綱1.神奇的左右腦分工神奇的左右腦分工2.用圖標表達事物的關系用圖標表達事物的關系概念圖概念圖3.為你的創造力插上翅膀為你的創造力插上翅膀思維導圖思維導圖4.讓創意像源泉般迸發讓創意像源泉般迸發頭腦風暴頭腦風暴5.思維導圖在學校管理、教學、學習中的應用思維導圖在學校管理、教學、學習中的應用6.概念圖在教師備課上的應用概念圖在教師備課上的應用- 3 -1.神奇的左右腦分工神奇的左右腦分工- 4 -右腦的專長右腦的專長- 5 -從從“用進廢退用進廢退”觀點看人腦觀點看人腦- 6 -提倡全腦思維提倡全腦思維- 7 -知識可視化的價值知識可視化的價值促進促進“全腦思維全腦思維”

2、 知識可視化將認知對象同時以圖、文形式表達，可以知識可視化將認知對象同時以圖、文形式表達，可以有效促進全腦思維，提升思維效率和品質。有效促進全腦思維，提升思維效率和品質。- 8 -知識可視化兩個重要工具知識可視化兩個重要工具 概念圖概念圖思維導圖思維導圖- 9 -2.用圖標表達事物的關系用圖標表達事物的關系概念圖概念圖 概念圖（概念圖（Concept Map）是用來組織和表征知識的工是用來組織和表征知識的工具。它通常將某一主題的有具。它通常將某一主題的有關概念置于圓圈或方框之中，關概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關的概念和然后用連線將相關的概念和命題連接，連線上標明兩個命題連接，連線上標

3、明兩個概念之間的意義關系。概念之間的意義關系。- 10 -概念圖的組成概念圖的組成- 11 -3.為你的創造力插上翅膀為你的創造力插上翅膀思維導圖思維導圖 思維導圖思維導圖(Mind Map)是概念圖的一種特是概念圖的一種特殊形式，主要體現在概念節點關系的簡化；殊形式，主要體現在概念節點關系的簡化；而節點內涵的表達法與概念圖相同。而節點內涵的表達法與概念圖相同。 從一個中心主題開始，建立與其密切相從一個中心主題開始，建立與其密切相關的一級主概念題，每個一級主題下面包關的一級主概念題，每個一級主題下面包含若干個二級主題，依次類推，構成一個含若干個二級主題，依次類推，構成一個樹狀結構，稱為思維導圖

4、。樹狀結構，稱為思維導圖。- 12 -思維導圖是什么？思維導圖是什么？- 13 -鷹眼的特點鷹眼的特點- 14 -思維導圖賦予人類鷹眼的強大能力思維導圖賦予人類鷹眼的強大能力- 15 -4.讓創意像源泉般迸發讓創意像源泉般迸發頭腦風暴頭腦風暴- 16 -頭腦風暴的原則頭腦風暴的原則- 17 -頭腦風暴的實質頭腦風暴的實質- 18 -頭腦風暴的意義頭腦風暴的意義- 19 -頭腦風暴對支撐工具的要求頭腦風暴對支撐工具的要求- 20 -思維導圖是頭腦風暴活動的最佳支撐工具思維導圖是頭腦風暴活動的最佳支撐工具- 21 -頭腦風暴會場的常見布置形式頭腦風暴會場的常見布置形式1 - 22 -頭腦風暴會場的

5、常見布置形式頭腦風暴會場的常見布置形式2- 23 -頭腦風暴會場的常見布置形式頭腦風暴會場的常見布置形式3- 24 -頭腦風暴會場的常見布置形式頭腦風暴會場的常見布置形式4- 25 -案例分析案例分析教研教改教研教改管理決策管理決策參與式參與式教學教學小組學習小組學習5.思維導圖在學校管理、教學、學習中的應用思維導圖在學校管理、教學、學習中的應用- 26 -課堂筆記、讀書筆記、整理學科知識課堂筆記、讀書筆記、整理學科知識- 27 -教師備課、組織教學內容教師備課、組織教學內容- 28 -工作總結、工作匯報工作總結、工作匯報- 29 -小組討論、會議記錄工具小組討論、會議記錄工具- 30 -思維導圖的在線工具思維導圖的在線工具- 31 -6.概念圖在教師備課上的應用概念圖在教師備課上的應用- 32 -建立建立“史書史書”與與“體例體例”的對應關系的對應關系- 33 -食物鏈食物鏈- 34 -使用概念圖工具表達的培訓課程安排與特色使用概念圖工具表達的培訓課程安