小學思品我們都是好朋友教案_第1頁
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文檔簡介

1、小學思品我們都是好朋友教案我們都是好朋友教學目標：樂于和同學交往，團結他人，初步了解人際交往的基本 知識與技能。在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。活動時間：2 課時活動過程：課時活動內容：不讓一個伙伴掉隊教學重難點：感受同學之間的團結友愛，培養對朋友、 對同學樂于助人、積極向上的良好品德。活動準備：學生準備制作感謝卡的工具。活動過程：引導學生參照教科書第 54 頁的畫面，結合平時集體生 活，回顧師生之間、同學之間互相關心、互相幫助的故事。當我生病的時候當我遇到難題的時候.學生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小 伙伴上臺演一演，再現故事的真情實景。教師適時啟發學生體會故事中蘊含

2、的友誼與深情，引導學生感受集體中的愛。小組交流：講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學幫助時自 己的心情。設計感謝卡：做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感 謝之情？分組制作感謝卡。活動拓展：課后，找適當的機會將制作好的感謝卡贈送給自己要感 謝的人，并表示誠摯的謝意。第二課時活動內容：解開“小疙瘩”教學重難點：學生能真實反映自己的苦惱，能找到解決 問題的辦法或思路。活動準備：教師課前準備“知心姐姐”信箱。學生課前準備我的“小疙瘩”信箋一張。活動過程：教師啟發：在學習生活中，同學之間有時會產生一些“小疙瘩”， 讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產生的，又應該怎樣 解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在我的“小疙瘩”的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學解決人際交往中的難題。以我解開了為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發展友誼。活動拓展：開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設在班級固定位置，同學們有

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