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1、?1 葡萄葉的夢?全國小學語文語文版教學觀摩研討會觀摩課教學設計1、以讀為本，在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過朗讀把感受和體會表達出來。2、表達語文課程工具性和人文性的統一的特點。具體到本課教學，就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，在由仿寫葡萄葉上升到仿寫夢想的過程中，在“聽、說、讀、寫的言語實踐中，得到情感、態度、價值觀的熏陶與感染。3、巧用暗示，讓學生自悟。比方，播放?小松樹?的歌曲，暗示成長的快樂；教師范讀第二小節并描述圖畫，起到典型引路的作用；引用大詩人泰戈爾的詩升華認識等，都能讓學生聽有

2、所得，讀有所得。教學目標：1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的局部。2、品味詩句的美，體會詩意的美。教學重點：品讀課文，體會葡萄葉樂于奉獻的精神。教學難點：品味詩句的美，感受成長的快樂。課前預習：1、讀讀課文，初步掌握生字字音。2、查查詞典，了解“釀造在詞典中的意思。啟動課堂：播放歌曲?小松樹?，激發學生學習興趣。一、創設情境導入：由小松樹快樂成長引出葡萄葉的夢。讀讀課題。二、檢查預習情況：1、先讀讀詞語，再讀讀句子。2、指名朗讀課文。三、整體感知：1、指名朗讀課文，思考：葡萄葉的夢是什么？2、交流：用自己的話說說葡萄葉的夢是什么？作者用哪句話表示這個意思？3、品讀詩句：葡萄葉用整個夏天，釀造芳香

3、和甜美。理解“釀造一詞。讀讀詩句。四、學習第一小節：1、自由讀，思考：詩人眼中的葡萄葉是怎樣的？2、有感情地朗讀。指名讀評價點撥引讀。3、交流：你為什么喜歡作者筆下的葡萄葉，鼓勵學生說出自己的感受，并讀出自己的感受。4、拓展：你眼中的葡萄葉是怎樣的？能像作者這樣用一句有詩意的話來表達嗎？的葉片，是。五、學習第二小節：1、配樂范讀：激發學生想象、朗讀的興趣。2、自由讀。透過詩句你仿佛看到什么？聽到、聞到什么？3、交流、創設情境對話，感受葡萄在葉子的幫助下快樂成長。4、有感情地朗讀第二小節。男、女生比賽朗讀指名讀。5、創設情境：葡萄和葡萄葉會說些什么？六、學習第三、四小節：1、引讀第三小節，摘一顆葡萄給你嘗嘗，你覺得怎么樣？2、在學生的贊美中，引出第四小節。3、質疑：為什么葡萄葉悄悄地笑了，流出開心的淚了？4、在組織學生解疑中，體會葡萄葉樂于奉獻的情懷。再讀全文，讀出自己的感受。七、穩固、發散：1、背誦喜歡的小節。2、寫寫自然界中小鳥、小蜜蜂、小青蛙、小草、大樹、鮮花的夢想，還可以寫寫自己的夢想。3、總結：每個人都有自己的夢想，讓我們伴隨著夢想快樂成長。八、推薦作業：1、背誦課文

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