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文檔簡介

1、“愛護課桌椅，人人有責”主題班會(112班) 活動設計目的：愛護學校環境：1、知道學校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應當愛護，愿意愛護學校的課桌椅和其他物品。2、知道課桌椅的制造過程。3、對學校的課桌椅和其他物品要愛護，不損壞。（一）宣布主題班會開始（二） 主持人：在我們的學習生活中大家能做到節約紙筆，愛護書本，做到愛護學習用具，但是還有一對老朋友，當我們讀書、寫字、學習時陪伴著我們，你們知道老朋友是誰嗎？（回答）對，就是桌椅，它們為我們讀書寫字創造了條件，使我們更好的學習，可是有的同學卻不知道愛護他們。請看1、節目桌椅的對話2、在我們同學中還有哪些不愛護桌椅的現象？（自由發言）

2、3、你們知道桌椅是怎樣制造出來的嗎？（1）請幾名同學按順序介紹桌椅的制造過程（同時打出投影或圖畫）a、2位同學說說自己親手植樹的體會。b、3位同學介紹伐木、運輸、加工過程。c、老師介紹安裝桌椅的親身體驗。（2）聽完介紹后你有什么感受？4、主持：現在我這有一些小知識題。哪些同學能答上來？（關于樹木知識若干題）5、主持人：你們知道嗎？保護桌椅就是保護環境，這是為什么呢？誰來說說？A同學發言：因為樹木在陽光的照射下，樹葉能把有害的氣體吸進去，然后把它變成氧氣呼出來。人類離不開氧氣，一片森林就等于一個生產氧氣的工廠，所以樹木能起到凈化空氣的作用。出示：樹木環境B同學發言：而我們的桌椅是由樹木制造的，如

3、果我們能愛護，延長桌椅的使用時間，就等于讓大樹多長幾年，或少用一棵大樹。出示：桌椅樹木         /讓大樹多呼出氧氣，不就等于保護了環境嗎？出示：桌椅環境主持人：對，保護桌椅就是保護環境。同學們，你們明白了嗎？看看下面的這些圖片，誰做得對，誰做的不對，為什么？小品朋朋和明明自由發言。拿出書看自己判斷填出，組內根據填表情況進行現場調查，評選出桌椅保護好的同學。（同學互查）自由發言：你有什么辦法保護桌椅？主持人根據同學的發言貼出相應的字條。同學們說的都很好，那么現在我們就動手把自己的桌椅的螺絲擰緊，把桌椅擦干凈。（動手活動）(三)總結：通過這次班會，大家知道了從一棵樹苗到長成材，再制成桌椅需要漫長的時間，我們愛護桌椅就是保護樹木，就是保護環境。讓我們從現在做起，從愛護桌椅做起，并比一比誰做的好。請同學們遵守中學生日常行為規范做到“愛護公物，不在課桌椅上涂抹刻畫。”(四)發評比表，請同學們按表上的要求去做,一周后我們進行評比，看誰進步大。(五)讀

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