1、7 一個小村莊的故事7 一個小村莊的故事教學目標1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。2.讀懂課文主要內容，理解小村莊消失的原因，聯系上下文和生活實際，理角含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。3.能有感情地朗讀課文。4、領會保護家園、保護環境、保護樹木，維護生態平衡的道理。教學重難點：重點：1.理解小村莊變遷的過程和原因。2.理解含義深刻的句子。難點：聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學準備：課件、學生查找一些樹林對環保的資料。教學課時：二課時教學過程：第一課時一、創設問題情境情境導入1.教師播放村莊的畫面，創設情境，學生欣賞感悟，同時設問質疑。2.教師導語：同學們，今天老師

2、想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。課件出示你覺得這個小村莊怎么樣？板書那么這個美麗的小村莊現在怎么樣了呢？請同學們齊讀出示“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。為什么會這樣呢？今天我們來繼續學習第7課?一個小村莊的故事?板書課題二、師生合作研究探索學習24節一學習第二節1.自主探究，發現問題，指名讀，質疑。帶著你的問題，自由讀課文，把你找的答案用直線畫下來。本環節意在使學生整體把握課文內容，并

3、通過質疑培養學生提出問題能力2.自由研讀，分析理解1設計問題：從哪個句子中知道村里人砍樹的？留空白，尊重學生的選擇，有觀點后討論，學生可以從關鍵詞、句多角度分析，解決本課教學重點，同時滲透環保教育空白點、重點、德育點課件出示誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。2質疑指名再讀，其他人想一想，你從中讀懂了什么？有什么不懂的？空白點尊重學生選擇，留空白，請學生在讀的根底，提出問題，然后再通過讀來解決問題，使學生更深入地理解課文的內涵。A.理解“誰B.理解“拎換詞方法C.理解“裸露出示圖片比照理解D.小結：板書：隨意砍樹3指導朗讀4句子訓練

4、課件出示誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想 ，誰家 就拎起斧頭到山坡上砍樹 。發揮學生的想像力，讓學生補充句子，把學生對課文的理解與生活經驗相合創新點、留空白這里省略號表示什么意思呢？5小結二學習第三節設計問題，引發思考：人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的？1課件出示一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大2理解“不斷砍樹板書：不斷砍樹理解省略號的作用此處作者省略意味深長，說明森林的破壞仍在繼續，在這設置空白，讓學生理解課文的含義，從而到達與作者心靈上的溝通。同時，讓學生在潛移默化中體會過度采伐是如何形成的。空白點、德育點3句子訓練應有盡有家具和各種各樣的工

5、具都會是什么呢？排比句子練習空白點、創新點4理解“柴煙在這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎？柴煙是指木柴燃燒后所產生的氣體。人們把這些樹木砍下來后干什么了？這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖。在我們生活中你遇到過這樣的事嗎？通過結合學生的生活實際，體會文章內涵環境保護。德育點5指導朗讀三學習第4節過渡：我們雖然生氣、我們雖然難過，不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。1理解“不錯2出示句子引讀第四節3情境再現課件4談感受5指導朗讀自由讀、齊讀四學習第五節1出示句子引讀最后一節板書：什么都沒有了2指導朗讀三、穩固與創新運用1.小結板書：保護環境2.情境再現出示98年洪水的圖片和各種污染環境的圖片3.談感受任選其一，想一想，先和你的小組同學說一說：1.我想設計一句環保公益廣告詞2.所有地球村的村民們，我奉勸你們3.讓我放飛想象的翅膀將美麗的村莊、咆哮的洪水細細描述給你聽！總結延伸作業同學們，今天的課就上到這，作業請各小組任選其一來完成。以小組為單位，合作出一份“保護綠色家園的手抄報。以小組為單位，對學校周圍環境進行調查研究，根據實際情況寫出簡單的匯報材料，與同學交流這節課的最后，提供給學生探究學習的途徑與方式，鼓勵學生探究無止境，學習無止境。課尾，