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1、管理規范示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-419編號：_（中學）教師量化考核細則草案審核：_時間：_單位：_（中學）教師量化考核細則草案用戶指南：該管理規范資料適用于管理中，為使規則公開化，讓所有人保持集體的協調，維護集體的利益，從而充分發揮團體的力量，實現管理有法可依，內部運行有規則保障。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。中學(學校)教師量化考核細則草案本方案依據教師量化考核方案和X元/班的獎勵標準，力爭通過考核激勵全體教師，努力為教育教學工作服務。考核以常規教學為基礎，從常規教學、教學成績、師生評教、工作量、出勤守紀等方面予以

2、實施。各年級可以參照此標準具體要求，在開學第二周上報年級檢查考核細則。一、常規教學(15%)：1、教學計劃1分，教學工作總結1分，考試分析每次1分，論文1分(年級組要求上繳的各種材料分別賦1分)2、聽課賦分=3*實聽節數/應聽節數(應聽節數新分新調新上一個年級的教師30節，初級職稱、領導、備課教研組長20節，中級職稱15節，高級職稱10節)，3、教案每周集體備課檢查一次，每次帶教案有內容賦2分，常規檢查時全部上交抽調備課組長檢查評比賦1-3分，共5分4、作業檢查周二分班級進行，班主任負責，年級領導抽查，檢查每位學生的批閱次數平均后賦分=4*實批次數/應批次數。(布置次數，語文：作文1次/3周，

3、作業1次/周;數學4次/周;外語2.5次/周，其中小作文1次/2周;理化2次/周;政、史、地、生1次/周。批閱量：帶一個班，全收全改，帶兩個班批閱一半)加分：學校舉辦各種活動(賽教、論文等)教師獲獎加1分。二、教學成績(50%)：分三項統計教學成績，帶多個班級者平均后為教師得分。分科后分科評比。1、入圍均值科內比：總分前15%學生數(不足10人計算前10名)和50%的學生各班各科平均值科內排名(6-3分)2、入圍人數班內比：各科前15%學生數和50%的學生數班內排名(4-2分)3、班級各科平均成績科內排名，班內排名(2-1分)4、賦分辦法：根據班級數計算等差，不同名次賦分不同5、考核時換算成5

4、0分三、評教(30%)：學生測評(優秀5分，一般2分)結果換算成30分四、工作量(實際上課節數)(10%)=(教師實際工作課時數/全級平均課時數)×7加分：備課組長根據聽本組課和集體備課情況賦0-1分、班主任根據量化考核排名賦0-2分，年級組長加2分，主管領導3分(兼職不超過4分)，校級領導4分五、出勤守紀(5%)全勤賦5分請假一次扣0.1分(包括集體備課、年級會議、考試等)六、每學期對于臨時安排的事情可加入考核并賦分。七、本制度解釋權在教導處附一票否決項目：1、違反渭南市中小學教師六不準2、造成政治事故或違法亂紀事故3、工作有嚴重失誤，造成整體影響，或有曠職行為4、嚴重的安全事故責任人5、體罰學

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