1、 有一個(gè)很有名的文學(xué)家，叫韓愈。他有一個(gè)很有名的文學(xué)家，叫韓愈。他小時(shí)候在家鄉(xiāng)讀書(shū)，有一天，老師給每個(gè)小時(shí)候在家鄉(xiāng)讀書(shū)，有一天，老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢(qián)，讓每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)一樣?xùn)|西，學(xué)生一個(gè)銅錢(qián)，讓每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)一樣?xùn)|西，看誰(shuí)買(mǎi)的東西能把整個(gè)教室裝滿(mǎn)。放學(xué)以看誰(shuí)買(mǎi)的東西能把整個(gè)教室裝滿(mǎn)。放學(xué)以后，學(xué)生們都拿著銅錢(qián)到集市去了。后，學(xué)生們都拿著銅錢(qián)到集市去了。 想一想想一想 第二天上學(xué)，有的學(xué)生買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗，第二天上學(xué)，有的學(xué)生買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗，有的買(mǎi)來(lái)了竹子，有的還拿來(lái)一捆稻草。有的買(mǎi)來(lái)了竹子，有的還拿來(lái)一捆稻草。可是，他們買(mǎi)來(lái)的東西都不能把教室裝滿(mǎn)可是，他們買(mǎi)來(lái)的東西都不能把教室裝滿(mǎn),老師感到很失望。過(guò)了一會(huì)

2、兒，韓愈來(lái)了老師感到很失望。過(guò)了一會(huì)兒，韓愈來(lái)了,他不慌不忙地從袖子里拿出一樣?xùn)|西交給他不慌不忙地從袖子里拿出一樣?xùn)|西交給老師，老師看了喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指連老師，老師看了喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指連聲夸獎(jiǎng)：聲夸獎(jiǎng)：“好！好！韓愈真聰明！好！好！韓愈真聰明！” 你猜猜韓愈買(mǎi)的是什么你猜猜韓愈買(mǎi)的是什么 原來(lái)，韓愈買(mǎi)來(lái)的是一支蠟燭。把蠟原來(lái)，韓愈買(mǎi)來(lái)的是一支蠟燭。把蠟燭點(diǎn)燃了，它的光明照亮了整個(gè)教室，它燭點(diǎn)燃了，它的光明照亮了整個(gè)教室，它的光芒裝滿(mǎn)了整個(gè)教室。的光芒裝滿(mǎn)了整個(gè)教室。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.2.課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？3.3.不理解的地方作上記

3、號(hào)，不理解的地方作上記號(hào)， 與同桌討論討論。與同桌討論討論。 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)zho lu tuo min召集召集 駱駝駱駝 連綿不斷連綿不斷qi ru f 恰好恰好 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 連綿起伏連綿起伏 課文講了一位課文講了一位_考考_。看誰(shuí)。看誰(shuí)在在_,結(jié)果結(jié)果_的故事。的故事。畫(huà)師畫(huà)師三個(gè)徒弟三個(gè)徒弟同樣大小的一張紙上畫(huà)最多的駱駝同樣大小的一張紙上畫(huà)最多的駱駝小徒弟的畫(huà)受到了稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)受到了稱(chēng)贊 在文中用在文中用“”畫(huà)出三個(gè)徒弟分畫(huà)出三個(gè)徒弟分別是怎樣畫(huà)駱駝的？別是怎樣畫(huà)駱駝的？ 默讀課文默讀課文 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿(mǎn)了很小很小的駱駝。畫(huà)上畫(huà)滿(mǎn)了很小很

4、小的駱駝。畫(huà)完以后，他很得意，以為自己完以后，他很得意，以為自己畫(huà)得最多。畫(huà)得最多。得意 二徒弟想：紙只有這么大，要畫(huà)出二徒弟想：紙只有這么大，要畫(huà)出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫(huà)了許許多多駱駝的頭。他畫(huà)的果畫(huà)了許許多多駱駝的頭。他畫(huà)的果然比大徒弟多。然比大徒弟多。許許多多果然 小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。駱駝只露出腦袋和半截脖子。連綿不斷 畫(huà)師說(shuō)：畫(huà)師說(shuō)：“你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有

5、兩駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，兩駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？嗎？”若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？嗎？”想一想，做一做（改為陳述句）：想一想，做一做（改為陳述句）： 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 這三幅圖明明是大徒弟這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)不滿(mǎn)意，而對(duì)小徒弟畫(huà)的畫(huà)不滿(mǎn)意，而對(duì)小徒弟畫(huà)的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊呢？卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊呢？我來(lái)說(shuō)原因我來(lái)說(shuō)原因 你通過(guò)讀書(shū)或在生活中發(fā)現(xiàn)還有你通過(guò)讀書(shū)或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒(méi)有這樣的事？沒(méi)有這樣的事？ 一張紙，即使畫(huà)滿(mǎn)了駱駝，也是有數(shù)一張紙，即使畫(huà)滿(mǎn)了駱駝，也是有數(shù)的，而小徒弟不僅畫(huà)法簡(jiǎn)潔，而且利用山的，而小徒弟不僅畫(huà)法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫(huà)了兩頭行走的駱駝，意味深路轉(zhuǎn)彎，只畫(huà)了兩頭行走的駱駝，