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文檔簡介

1、課 題平方根（1）課型新 課序號040518上課時間2014.11.28備課時間2014.11.26姓名班級初一主備宋春香組長簽字樸亨洙微課題培養學生的逆運算能力和逆向思維分 層目 標A層：會由實際問題引入而了解算術平方根的意義、表示方法和性質。 B層：A層基礎上，會求非負數的算術平方根。C層：在B層基上，會比較算術平方根的大小。知識鏈 接計算下列各式：11²= 12²= 13²= 14²= 15²= 16²= 17²= 18²= 19²= 0.1²= 0.022= 流 程學法指導重點識記自 研

2、一算術平方根的概念閱讀教材50頁-51頁，并回答下列問題：1什么叫 算術平方根，如何表示一個數的算數平方根？ 2 0的算術平方根是什么？二自學例1，先試做后對照. 三 表示的意義是什么？它的被開放數是什么？它的值是多少？用等式怎樣表示？ 四144的算術平方根是多少？怎樣用符號表示？五 的算術平方根是多少？六的算術平方根是多少？一般地，如果一個 _ 的_等于a，即x²=a,那么這個 叫做a的算術平方根。a的算術平方根記為_，讀作“_”,a叫做_。 規定：0的算術平方根是_.第五題學生容易錯？學生答16 16的算術平方根？組研在

3、小組長的帶領下，討論自學指導中的疑難問題。組研結束時上報未解決問題。組長明確展示主題，商討并確定展示方案，做好人員分工及組內預演、培輔，確保人人有事做。展研方案預設一：展示算術平方根的概念建議舉例進一步具體說明方案預設二： 展示自研三題，四題和五題，六題流程學法指導重點識記展研同類演練:基礎題1A過關練習（教材51頁1、2題）2AB.求下列各數的算術平方根： （1）10000； (2)169； (3)； (4)0.813AB.判斷：（1）5是25的算術平方根；（ ）（2）-6是 36 的算術平方根；（ ）（3）0的算術平方根是0； （ ）（4）0.01是0.1的算術平方根；（ ）（5）-5是-25的算術平方根。（ ）提升能力題4B：求下列各式的值5C.已知：6C.比較下列數的大小1） 與 2） 與 3 3） 與 124）2 與 1 5） 與 課 后反 饋學情調查：1、 對算術平方根的概念你都弄清楚了嗎？還有哪里模糊不清？_2、 根據算術平方根的概念會求正數的算術平方根中遇到的困難？_3、

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