1、本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2、比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)3、綠豆苗的生長(zhǎng)4、蚯蚓的選擇5、當(dāng)環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境11. 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教科版 五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境單元一、聚焦綠豆一、聚焦植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。一、聚焦種子發(fā)芽需要哪些條件？如何驗(yàn)證？二、探索1.設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（以土壤為例）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（以土壤為例） 我們提出的問(wèn)題 我們的推測(cè)相同的條件改變的條件土壤土壤提示：除土壤以外其他條件能改變嗎？提示：猜測(cè)種子發(fā)芽需不需要土壤？綠豆種子發(fā)芽必須要有 土壤 嗎？對(duì)比對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，只改變一個(gè)（研究）的條件，其他條件不改變。二、探索1

2、.設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（以土壤為例）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（以土壤為例） 實(shí)驗(yàn)怎么做？二、探索2.設(shè)計(jì)你的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)你的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 抽簽選擇一個(gè)研究的條件 畫一畫實(shí)驗(yàn)方法的簡(jiǎn)圖 展示你們的想法，聽(tīng)一聽(tīng)大家的意見(jiàn) 展示你們的想法，聽(tīng)一聽(tīng)大家的意見(jiàn)二、探索3.實(shí)施你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃提示:要按照自己實(shí)驗(yàn)的方案準(zhǔn)確操作！三、研討在你的實(shí)驗(yàn)中，觀察到什么現(xiàn)象能驗(yàn)證你的預(yù)測(cè)？四、拓展堅(jiān)持每日觀察和記錄！五下一1知識(shí)點(diǎn)在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，只改變一個(gè)（研究）的條件，其他條件不改變。種子發(fā)芽需要一定的條件。END種子總數(shù)種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋我們的解釋組（有組（有 ）組（無(wú)組（無(wú) ）有空氣無(wú)空氣

3、資料閱讀： 種子萌發(fā)需要空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，是需要能量的。只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。 綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣我們的結(jié)論我們的結(jié)論不必要的條件不必要的條件： 土壤、陽(yáng)光土壤、陽(yáng)光綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣適宜的溫度適宜的溫度適量的水分適量的水分充足的空氣充足的空氣挑戰(zhàn)任務(wù)：挑戰(zhàn)任務(wù)：種植綠豆芽種植綠豆芽 1.把綠豆芽種植在花盆中，放到適合把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，

4、讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。的地方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。 2.預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光，綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用？ 綠豆苗生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃研究的問(wèn)題預(yù)測(cè)我們要改變的條件我們不改變的條件實(shí)驗(yàn)的方法記錄者： 日期： 月 日綠豆苗的

5、生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光一盆綠豆苗有陽(yáng)光照射，另一盆綠豆苗沒(méi)有陽(yáng)光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數(shù)量我們?cè)诟淖児庹諚l件的同時(shí)，如何保持其他條件相同？1.把兩個(gè)塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。2.把它們同時(shí)放在陽(yáng)光下，每天同時(shí)加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。無(wú)光照組高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我們的解釋陽(yáng)光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗記錄者： 日期： 月 日綠豆苗生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照組光照組光照組光照組光照組光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組無(wú)光照組 綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？光對(duì)植物的生長(zhǎng)

6、可能起到什么作用？二氧化碳 水 氧氣 養(yǎng)料陽(yáng)光植物的生長(zhǎng)對(duì)周圍的環(huán)境有怎樣的影響？ 空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣?？諝庵懈鞣N氣體的體積分?jǐn)?shù)空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。綠豆苗的生長(zhǎng)還需要哪些條件？適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。我們可以怎樣制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，只改變一個(gè)條件來(lái)進(jìn)行研究。不同環(huán)境里的植物對(duì)陽(yáng)光、水分的需求相同嗎？ 比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉有什么不同？ 香蕉、松樹(shù)、仙人掌生長(zhǎng)在什么地方？ 這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)

7、境有什么關(guān)系？植物名稱香蕉松樹(shù)仙人掌葉片形態(tài)生活環(huán)境需求需要充足的陽(yáng)光、水分耐寒，對(duì)水分要求不高耐熱耐旱，只需要少量水分溫暖濕潤(rùn)寒冷少雨炎熱干旱植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長(zhǎng)需求不同。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會(huì)努力地適應(yīng)環(huán)境的變化。 寬大針狀刺狀一個(gè)星期后，兩盆植物分別會(huì)如何生長(zhǎng)？準(zhǔn)備兩盆生長(zhǎng)情況相似的綠豆苗，用兩個(gè)紙盒罩住。一個(gè)紙盒在左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)紙盒在右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中射入。 1.四人小組帶走實(shí)驗(yàn)材料，完成“植物生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象記錄（觀察一周時(shí)間）。 2.嘗試實(shí)踐拓展活動(dòng)“光的照射方向?qū)χ参锷L(zhǎng)的影響”。1.2.綠豆苗生長(zhǎng)需要適宜的溫度、充足的空氣、水分

8、、陽(yáng)光和土壤。3.植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長(zhǎng)需求不同。蚯蚓的選擇教科版 五年級(jí)下新知導(dǎo)入細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，天天躲在沃土中，沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來(lái)鉆去把土松。新知導(dǎo)入蚯蚓，又稱地龍。你在什么地方見(jiàn)到過(guò)？水井旁 家里雞糞下面 柴草垛底及附近 雨后的路旁菜園泥土里新知講解我們?cè)谥参飯@里觀察綠豆苗時(shí)發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。 植物的生存需要一定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣嗎? 對(duì)于蚯蚓來(lái)說(shuō)，適宜的生活環(huán)境是什么樣的?聚 焦新知講解探索與研討根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)蚯蚓適宜怎樣的生活環(huán)境？經(jīng) 驗(yàn)推 測(cè)蚯蚓生活在地下喜歡黑暗的環(huán)境干土里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓不喜歡干燥的環(huán)境新知講解怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明?實(shí)驗(yàn)中改變的是什么

9、條件?沒(méi)改變的又有哪些條件?科學(xué)講究證據(jù)，推測(cè)需要實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。新知講解實(shí)驗(yàn)觀察1：蚯蚓對(duì)光照的選擇蚯蚓喜歡光照的環(huán)境嗎？做出自己的預(yù)測(cè)。蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境 我的預(yù)測(cè)新知講解需要改變的條件 光照蚯蚓數(shù)量、觀察時(shí)間、土壤不需要改變的條件 新知講解實(shí)驗(yàn)器材紙盒、黑色染料、刷子、剪刀、蚯蚓、吸水紙新知講解實(shí)驗(yàn)方法找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開(kāi)盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。新知講解研究問(wèn)題預(yù)測(cè)不變條件改變條件實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)方法蚯蚓喜歡生活在明亮的

10、還是黑暗的環(huán)境里？蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里蚯蚓數(shù)量、觀察時(shí)間、土壤光照紙盒、蚯蚓、黑色染料、吸水紙、剪刀、刷子找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開(kāi)盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。填寫“蚯蚓對(duì)光照的選擇”實(shí)驗(yàn)方案新知講解5分鐘以后，打開(kāi)盒蓋觀察，發(fā)現(xiàn)000000101010蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里新知講解實(shí)驗(yàn)觀察2：蚯蚓對(duì)干燥或潮濕環(huán)境的選擇小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案新知講解“蚯蚓對(duì)干燥或潮濕環(huán)境的選擇”實(shí)驗(yàn)方案研究問(wèn)題預(yù)測(cè)不變條件改變條件實(shí)驗(yàn)材

11、料實(shí)驗(yàn)方法蚯蚓喜歡生活在干燥還是潮濕的環(huán)境里？蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里土壤的干濕蚯蚓數(shù)量、觀察時(shí)間、光照紙盒、蚯蚓、干土、濕土找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤(rùn)的，一端鋪干燥的。將蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開(kāi)盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。新知講解5分鐘以后，打開(kāi)盒蓋觀察，發(fā)現(xiàn)000000000000101010101010蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里新知講解從兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們獲得怎樣的信息？蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。新知講解蚯蚓是一種變溫動(dòng)物,生活在陰暗潮濕、富含有機(jī)物的環(huán)境中，15-25為最佳溫度，土

12、壤的含水量一般在60%以上的環(huán)境中生存。知識(shí)卡片合作探究動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剢?？一是隨環(huán)境氣候變化有遷徙的習(xí)性。二是在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼能適應(yīng)其游禽的生活。天 鵝合作探究變溫動(dòng)物隨著氣溫的降低有冬眠的習(xí)性。青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相協(xié)調(diào)，有保護(hù)作用。青 蛙企 鵝體形肥大，在南極低溫環(huán)境下可以減少熱量的散失。脂肪積厚，在極夜缺少食物的情況下，能以此維系生命。合作探究夏季換成短毛裝，冬季換成長(zhǎng)毛裝。狼蜥蜴能隨著環(huán)境的變化而改變顏色。課堂練習(xí)1.某同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只小動(dòng)物，他和同學(xué)們對(duì)這種小動(dòng)物的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便

13、一起去尋找探索，他們四處尋找發(fā)現(xiàn)這種小動(dòng)物的數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)他們的記錄，可知道適宜這種小動(dòng)物生存的環(huán)境條件是（ ）。地點(diǎn)這種小動(dòng)物的數(shù)量水泥路下0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆底下18干旱地中2陰暗潮濕課堂練習(xí)燕子 干燥松土老虎 溫度很低的南級(jí)鯨魚 冰天雪地鵝 水雪狼 大海里企鵝 深山老林里 蟻穴 喜歡生活在溫暖的環(huán)境里 2.連連看課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，我們知道動(dòng)物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境不適合它們生存時(shí)，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時(shí)，動(dòng)物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。板書設(shè)計(jì) 蚯蚓的選擇黑

14、暗 潮濕動(dòng)物生存需要環(huán)境作業(yè)布置你還知道哪些動(dòng)物對(duì)環(huán)境的不同需求?教科五年級(jí)下冊(cè)教科五年級(jí)下冊(cè)1.5當(dāng)環(huán)境改變了聚 焦在春天的田野里，我們能看見(jiàn)青蛙嗎？它們?cè)谧鍪裁矗慷焖鼈兊侥睦锶チ?？青蛙在不同季?jié)里會(huì)做哪些不同行為？其他動(dòng)物在環(huán)境改變時(shí)又會(huì)有哪些行為？探 索思考將青蛙的行為與環(huán)境圖片相對(duì)應(yīng)1春天蝌蚪夏天青蛙捕食秋天青蛙挖洞冬天青蛙冬眠探 索將信息整理成表格2季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春夏秋冬溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲(chóng)由卵孵化成蝌蚪炎熱長(zhǎng)葉蟲(chóng)子成熟，并種類繁多捕食涼爽結(jié)果數(shù)量和種類都減少挖洞寒冷卵冬眠枯萎四季田野記錄表探 索閱讀資料3 丹頂鶴是有遷徙行為的鳥(niǎo)類，需要潔凈而開(kāi)闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對(duì)濕

15、地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會(huì)離開(kāi)越冬的地方遷移到東北的繁殖地。中途，它們還會(huì)在合適的地方做短暫的棲息。3月末4月初，當(dāng)?shù)ろ旡Q到達(dá)繁殖地后，它們就開(kāi)始配對(duì)、筑巢。入秋后，因?yàn)闅夂?、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。 為了保護(hù)好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國(guó)建立了扎龍、向海、鹽城等自然保護(hù)區(qū)。研 討春天氣候溫暖，草木發(fā)芽，蝴蝶由卵孵春天氣候溫暖，草木發(fā)芽，蝴蝶由卵孵成幼蟲(chóng)，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。成幼蟲(chóng)，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。夏天天氣炎熱，草木茂盛，蝴蝶幼蟲(chóng)變夏天天氣炎熱，草木茂盛，蝴蝶幼蟲(chóng)變成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的為食。成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的為食。秋天涼爽，

16、草木凋零，蝴蝶逐漸死亡，秋天涼爽，草木凋零，蝴蝶逐漸死亡，青蛙吃得胖胖的青蛙吃得胖胖的，在挖洞，在挖洞。冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬眠。冬眠。當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，青蛙會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？研 討青蛙的行為變化是為了適應(yīng)氣候、食物等環(huán)境條件的變化。青蛙的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變？研 討天氣變冷，會(huì)遷移到南方去；天氣變暖，會(huì)重新回到北方。當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，丹頂鶴會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？丹頂鶴的行為是為了適應(yīng)氣候、食物、日照等環(huán)境條件的變化。丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變？研 討拓拓 展展如果發(fā)現(xiàn)正在冬眠的動(dòng)物，我們應(yīng)該不要去打擾。如果發(fā)現(xiàn)在遷

17、徙中掉隊(duì)的動(dòng)物，我們可以幫助他歸隊(duì)。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會(huì)有環(huán)境；為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為，如冬眠、遷徙、回一些特殊的行為，如冬眠、遷徙、回游、換毛等。游、換毛等。動(dòng)物要依賴于環(huán)境而生動(dòng)物要依賴于環(huán)境而生存，保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動(dòng)物。存，保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動(dòng)物。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識(shí)脈絡(luò)知識(shí)脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。完成對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。食物鏈和食物網(wǎng)教科版 五年級(jí)下新知導(dǎo)入田野里的綠豆苗越長(zhǎng)越大，里面生長(zhǎng)著一些有雜草和小動(dòng)物。在自然環(huán)境中，

18、綠豆苗與周圍的生物會(huì)有什么聯(lián)系呢?聚 焦新知講解1.食物鏈找一找生活在綠豆苗周圍的生物有哪些，把它記錄下來(lái)。小鳥(niǎo)新知講解有些小動(dòng)物可能躲在植物叢中，找找有沒(méi)有被動(dòng)物吃過(guò)的痕跡，推測(cè)是什么動(dòng)物吃過(guò)綠豆苗。毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)新知講解在綠豆苗叢中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物，哪些會(huì)吃綠豆苗，它們又會(huì)被誰(shuí)吃掉。綠豆苗食物是動(dòng)物的必要需求，動(dòng)物消耗食物而獲得能量。有些動(dòng)物既吃別的生物，自己也會(huì)被別的動(dòng)物吃掉。新知講解按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，能用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示這種關(guān)系嗎？溫馨提示：箭頭指向吃者新知講解綠豆苗蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。新知講解動(dòng)物消耗食物是

19、為了而獲得能量。在下面的食物鏈中，能量是怎么傳遞的嗎？綠豆苗被蚜蟲(chóng)吃，綠豆苗的營(yíng)養(yǎng)和能量會(huì)流向蚜蟲(chóng)；蚜蟲(chóng)被瓢蟲(chóng)吃，蚜蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)和能量會(huì)流向瓢蟲(chóng)；瓢蟲(chóng)被蜘蛛吃，瓢蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)和能量會(huì)流向蜘蛛。新知講解2.套筒游戲游戲材料：四個(gè)大小不同的套筒，從小到大依 次貼上綠豆苗、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蜘蛛新知講解將這四種生物的食物關(guān)系用套筒表示出來(lái)，并分析他們之間的關(guān)系； 如果用“文字”和“”表示這四種食物關(guān)系，你會(huì)怎么表示？ 理由是什么？游戲要求 新知講解游戲過(guò)程把印有不同生物的紙卷成桶狀，做成套筒。綠豆苗套筒套入到蚜蟲(chóng)套筒，蚜蟲(chóng)的套筒套入瓢蟲(chóng)套筒，瓢蟲(chóng)套筒套入蜘蛛套筒中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。新知講解匯報(bào)交流

20、綠豆苗被蚜蟲(chóng)吃，我們就把綠豆苗套筒套入到蚜蟲(chóng)套筒中。這樣，既能表示綠豆苗被蚜蟲(chóng)吃了，又能表示綠豆苗被蚜蟲(chóng)吃了之后，能量流向蚜蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)又被瓢蟲(chóng)吃了，所以蚜蟲(chóng)的套筒套入瓢蟲(chóng)套筒中。蚜蟲(chóng)被瓢蟲(chóng)吃掉后，能量又流向瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲(chóng)套筒套入蜘蛛套筒中。瓢蟲(chóng)被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。新知講解游戲結(jié)論一定區(qū)域內(nèi)的生物之間存在著食物關(guān)系，動(dòng)植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)和能量在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。新知講解用“文字”和“”表示這四種食物關(guān)系 （寫在磁鐵紙上，匯報(bào)時(shí)黏貼在黑板）蜘蛛 瓢蟲(chóng)蚜蟲(chóng) 綠豆苗 方法1理由蜘蛛體型最大，瓢蟲(chóng)其次，蚜蟲(chóng)體型最小，綠豆芽是植物。體型大的動(dòng)物一般比較厲害，

21、會(huì)吃比它小的動(dòng)物，而蚜蟲(chóng)是吃植物的。3.食物鏈的表示新知講解方法2綠豆苗蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛理由綠豆苗被蚜蟲(chóng)吃，綠豆苗的營(yíng)養(yǎng)和能量會(huì)流向蚜蟲(chóng)；蚜蟲(chóng)被瓢蟲(chóng)吃，蚜蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)和能量會(huì)流向瓢蟲(chóng)；瓢蟲(chóng)被蜘蛛吃，瓢蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)和能量會(huì)流向蜘蛛。新知講解通過(guò)同學(xué)們對(duì)四種生物的關(guān)系描述，可以概括出兩種表達(dá)式 誰(shuí)吃誰(shuí)：蜘蛛吃瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)吃綠豆苗。 蜘蛛 瓢蟲(chóng) 蚜蟲(chóng) 綠豆誰(shuí)被誰(shuí)吃：綠豆苗被蚜蟲(chóng)吃，蚜蟲(chóng)被瓢蟲(chóng)吃，瓢蟲(chóng)被蜘蛛吃。 綠豆 蚜蟲(chóng) 瓢蟲(chóng) 蜘蛛新知講解哪一種說(shuō)法最符合食物關(guān)系的本質(zhì)？為了更好地表示生物之間的食物關(guān)系，科學(xué)家們從“營(yíng)養(yǎng)”流動(dòng)的角度來(lái)描述，就是：綠豆植株中的營(yíng)養(yǎng)流給了蚜蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)流給了瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)的

22、營(yíng)養(yǎng)留給了蜘蛛。可以用箭頭“”表示營(yíng)養(yǎng)(能量)的流動(dòng)過(guò)程。綠豆蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛新知講解在綠豆苗生長(zhǎng)的地方再找出幾條食物鏈，用套筒游戲與同學(xué)交流食物鏈上生物之間的食物聯(lián)系。落葉被蚯蚓吃，蚯蚓被小鳥(niǎo)吃 小草被蝸牛吃，蝸牛被小鳥(niǎo)吃 新知講解觀察套筒游戲中的食物鏈，它們有什么相似的地方？ 綠豆 蚜蟲(chóng) 瓢蟲(chóng) 蜘蛛落葉蚯蚓蚯蚓小鳥(niǎo) 小草蝸牛蝸牛小鳥(niǎo) 生物之間的能量流動(dòng)開(kāi)始于植物，流向較兇猛的動(dòng)物。4.食物鏈的特點(diǎn)新知講解（1）要求：從綠豆苗與周圍生物的食物關(guān)系找出更多的食物鏈；以小組為單位，在記錄單上用箭頭表示綠豆苗與周圍各種生物之間的食物關(guān)系。（2）溫馨提示：如果兩種生物間已有箭頭連接，第二條食物鏈時(shí)就不再

23、畫箭頭；不清楚的食物關(guān)系可參考導(dǎo)學(xué)單上的“信息鎖定”欄目。（3）學(xué)生活動(dòng)成果展示，集體修正。 5.食物網(wǎng)畫食物網(wǎng)新知講解交流食物網(wǎng)各種食物鏈相互聯(lián)系、相互交叉，聯(lián)結(jié)成的縱橫交錯(cuò)的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，我們把這樣的食物關(guān)系網(wǎng)叫做食物網(wǎng)。新知講解在“食物網(wǎng)”中，如果一種生物數(shù)量減少了或者消失了，會(huì)發(fā)生什么情況？如果瓢蟲(chóng)數(shù)量減少，蚜蟲(chóng)因減少天敵會(huì)大量繁殖，綠豆苗會(huì)大量減少。以瓢蟲(chóng)為食的動(dòng)物在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)減少，畢竟它們的食物來(lái)源比較多。合作探究 做模擬食物網(wǎng)的游戲一個(gè)小組拿著一個(gè)塑料圓環(huán)代替某一生物，兩名觀察者拿著彩線去穿過(guò)相關(guān)的塑料圓環(huán)，表示食物關(guān)系，一種顏色的線代表一條食物鏈；小組放掉塑料圓環(huán)，表示這一生物的

24、減少或滅絕。游戲規(guī)則游戲規(guī)則合作探究游戲步驟 選擇班里的2名同學(xué)作為“生物考察員”，將剩下的同學(xué)分成810組，每組同學(xué)分別扮演一種生物，共同用手握住一個(gè)圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰(shuí)，又會(huì)被誰(shuí)吃掉。生物考察員”將田野食物網(wǎng)里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成“食物網(wǎng)”。減少一種“生物”的數(shù)量或者去掉其中的一種“生物”，觀察分析游戲中的“網(wǎng)”會(huì)發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會(huì)不會(huì)受到影響。合作探究游戲視頻課堂練習(xí)1.能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)食物鏈的是（ ） A.陽(yáng)光蟬螳螂黃雀 B.樹(shù)蟬螳螂黃雀 C.蟬螳螂黃雀 D.樹(shù)蟬螳螂黃雀B課堂練習(xí)2.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，

25、下列敘述不正確的是（ ）A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈B.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)撬纠ハx(chóng)蜘蛛青蛙蛇 C.若昆蟲(chóng)數(shù)量銳減，蛇的數(shù)量不會(huì)受到影響C課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈；動(dòng)植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)一種動(dòng)植物就會(huì)保護(hù)很多種動(dòng)植物。食物鏈：綠豆 蚜蟲(chóng) 瓢蟲(chóng) 蜘蛛 食物網(wǎng)： 板書設(shè)計(jì) 食物鏈和食物網(wǎng)作業(yè)布置綠豆苗和生活在它周圍的生物間有著哪些食物關(guān)系?綠豆苗生長(zhǎng)所需的條件是怎樣獲得的?綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件?舉例說(shuō)明自然界的生物之間有著哪些食物關(guān)系。教科五年

26、級(jí)下冊(cè)教科五年級(jí)下冊(cè)1.7設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶回顧上節(jié)課學(xué)到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會(huì)有什么聯(lián)系？新知導(dǎo)入綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)青蛙青蛙小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛蜘蛛小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)青蛙青蛙小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛蜘蛛小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)小草小草蚜蟲(chóng)蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙落葉落葉蚯蚓蚯蚓

27、小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)落葉落葉蚯蚓蚯蚓青蛙青蛙食食物物關(guān)關(guān)系系綠豆苗和周圍的生物形成了一個(gè)群落。除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚 焦科學(xué)詞匯動(dòng)物的糞便及死后的尸體給動(dòng)物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動(dòng)物提供苗松土，綠豆苗給動(dòng)物提供棲息地和氧氣。棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為生物群落生物群落。生。生物群落是由植物、動(dòng)物、微生物組成的。物群落是由植物、動(dòng)物、微生物組成的。探 索觀察與分析1綠豆苗蚜蟲(chóng)蚯蚓小鳥(niǎo)水陽(yáng)光新知講解你還知道哪些像綠豆圃這樣的生態(tài)系統(tǒng)？你還知道哪些像綠豆圃這樣的生態(tài)系統(tǒng)？海洋生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、草海洋生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、草地生態(tài)系統(tǒng)等，地球的生物圈就是最大的生態(tài)系統(tǒng)地生態(tài)系統(tǒng)等，地球的生物圈就是最大的生態(tài)系統(tǒng)探 索設(shè)計(jì)生