【小學語文】二年級語文上《山行》課件_第1頁
【小學語文】二年級語文上《山行》課件_第2頁
【小學語文】二年級語文上《山行》課件_第3頁
【小學語文】二年級語文上《山行》課件_第4頁
【小學語文】二年級語文上《山行》課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、詩詩人人 作者簡介：作者簡介： 杜牧（公元杜牧（公元803約約852年）唐代年）唐代詩人詩人,漢族漢族,字牧之字牧之,號樊川居士號樊川居士,京兆京兆萬年（今陜西西安）人萬年（今陜西西安）人,宰相杜佑之宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩人孫。晚唐杰出詩人,尤以七言絕句著尤以七言絕句著稱。擅長文賦稱。擅長文賦,其阿房宮賦為后其阿房宮賦為后世傳誦。有樊川文集二十卷傳世傳誦。有樊川文集二十卷傳世世,為其外甥裴延翰所編。全唐詩為其外甥裴延翰所編。全唐詩收杜牧詩八卷。收杜牧詩八卷。 人號人號“小杜小杜”,以別于杜甫。與李商以別于杜甫。與李商隱并稱隱并稱“小李杜小李杜”。“大李杜大李杜” 李白和李白和杜甫。杜甫。秋秋

2、 遠上寒山遠上寒山石徑斜石徑斜,白云生處白云生處有人家。有人家。停車坐愛停車坐愛楓林晚楓林晚,霜葉紅于霜葉紅于二月花。二月花。山行山行 杜牧杜牧 利用注釋及詞語手冊等逐句理解詩文,不理解的地方做上標記或者寫下來。遠上寒山石徑斜,遠上：寒山：石徑：斜：向山的遠處伸展。向山的遠處伸展。深秋時節的山深秋時節的山石頭小路石頭小路傾斜傾斜,這里有曲折不直的意思。這里有曲折不直的意思。句解：在深秋時節的山上句解：在深秋時節的山上,有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方。有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方。 白云生處有人家。白云生處：白云生處和白云深處比較：深：濃厚深：濃厚,濃郁；生：生出濃郁；生：生出,存在。（指有白云繚

3、繞的地方存在。（指有白云繚繞的地方,也說明那地也說明那地方比較高。）方比較高。）指飄浮著白云的地方。指飄浮著白云的地方。句解：在白云飄浮的地方隱隱約約可以看到幾戶人家。句解：在白云飄浮的地方隱隱約約可以看到幾戶人家。 停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。霜葉紅于二月花。坐：坐：楓林晚：楓林晚：霜葉：霜葉：紅于：紅于：因為因為傍晚時候的楓樹林傍晚時候的楓樹林比比還紅還紅被秋霜打過的楓葉被秋霜打過的楓葉句解：四周楓葉如火句解：四周楓葉如火,更顯得紅葉嬌美更顯得紅葉嬌美,遠遠勝過早春二月的花遠遠勝過早春二月的花,所以所以詩人被這美景吸引住了詩人被這美景吸引住了,停下車來觀賞。停下車來觀賞。

4、 詩人為什么用詩人為什么用“紅于紅于”而不用而不用“紅紅如如”？因為因為“紅如紅如”不過和春花一樣不過和春花一樣,無非是裝點自然美景而已；而無非是裝點自然美景而已；而“紅于紅于”則是春花所不能比擬的則是春花所不能比擬的,不僅僅是色彩更鮮艷不僅僅是色彩更鮮艷,而且更能耐寒而且更能耐寒,經得起風經得起風霜考驗。霜考驗。 遠上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。 山山 行行 杜牧杜牧遠景遠景近景近景山路綿長山路綿長 山勢高緩山勢高緩白云飄浮白云飄浮 人家居住人家居住喜愛楓林喜愛楓林 難抑驚喜難抑驚喜點明原因點明原因 揭示中心揭示中心這首詩描繪的是秋之色,展現出一幅動人的山林秋色圖,表達了詩人對大自然美景的熱愛之情,同時歌頌了楓葉不畏嚴寒的精神。 山行山行遠上遠上-斜斜,-深處深處-。停停-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論