1、.新人教：?簡易方程復習課?教案教學內容：人教版小學數學教材五年級上冊第113頁第3題及相關練習。教學目的：一知識與技能讓學生進一步認識用字母表示數的意義，體會代數的思想；會解方程，進一步明確方程、解方程和方程的解等概念；會用列方程的方法解決問題。二過程與方法能用等式的根本性質解簡易方程，體會化歸思想。三情感態度與價值觀進一步培養學生根據詳細情況，靈敏選擇算法的意識和才能以及縝密的思維方法。目的解析：簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數、解簡易方程、列方程解決問題。本學期是學生首次正式學習代數知識，這些代數知識對于學生將來進一步的學習有著重要的作用。復習時要結合等式的性質使學生進一步穩固解方

2、程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據等量關系確定未知量、列出方程、解方程從而解決問題。同時還要鼓勵學生根據自己的理解列方程，以培養學生靈敏解題的才能和縝密的思維方法。教學重點：解簡易方程，根據等量關系列方程解決問題。教學難點：根據等量關系列方程解決問題。教學準備：課件。教學過程：一、復慣用字母表示數1課件出示練習：你能用含有字母的式子表示下面的數量關系嗎？獨立完成。1的7倍； 2的5倍加6； 35減的差除以3；4200減5個； 5比7個多2的數；6邊長為的正方形的面積與周長。2指名匯報：說說你為什么這么寫？讓學生進一步穩固用字母表示數的知識，同時注意到：數字與字

3、母之間的乘號可以不寫，數字要寫在字母前面，一個數平方的意義與寫法等。3學生訂正自己的答案。【設計意圖】通過習題的練習喚醒學生對用字母表示數的知識的回憶，再通過說一說理由來進一步回憶這一知識需要注意的地方，理解用字母表示數的意義。二、復習簡易方程1誰能說一說什么叫方程？含有未知數的等式叫方程。2一個方程必須滿足幾個條件？兩個條件：既要有未知數，還要是等式，缺一不可。3判斷下面哪些式子是方程？是方程的請解出方程。1； 2； 3；4； 53+5=8。解析：1有未知數，但不是等式；2是方程；3是不等式；4有未知數，但不是等式；5是等式，但沒有未知數。學生獨立解方程：。指名上黑板解方程，其他同學在練習本

4、上完成。老師評價，幫助學生結合解題進一步認識方程、解方程和方程的解的概念。【設計意圖】復習簡易方程，首先要理解什么是方程，通過對概念的理解找到一個方程需要滿足的條件：含有未知數；是等式。再通過對詳細式子的判斷到達穩固和靈敏運用的目的。學生獨立解方程后老師再進展評價，目的是可以檢驗出學生對所學知識的掌握情況，可以做到有的放矢、有針對性地進展復習，并結合解題的過程來理解解方程和方程的解的概念。三、復習列方程解決問題老師：認識了方程，學會理解方程，接下來我們就可以用方程來解決問題了。1根據圖示解決問題：1根據圖意列等量關系：；2讓學生說說是怎么想的。3解方程。4評價總結。2根據題意解決問題：1課件出

5、示教材第113頁第3題第3小題，理解題意。2列出等量關系：地球赤道的長度7+2=光每秒傳播的間隔 。3列方程解決問題：解：設地球赤道大約長萬千米。答：地球赤道大約長4萬千米。【設計意圖】列方程解決問題，通過兩種方法來進展理解：一種方法是看線段圖列出等量關系，另一種方法是根據文字信息列出等量關系，將方程運用到生活中，讓學生感受用方程解決問題的簡便性。四、練習穩固1請用字母表示下面的數量關系課件出示教材第113頁第3題第1小題。2解以下方程課件出示教材第113頁第3題第2小題。1請四名同學板書，每人一題，其他學生在練習本上完成。2學生評價總結。3用方程解決問題。1課件出示教材第118頁練習二十五第

6、18題。解：設如今可以做個毛絨兔。列出等量關系：后來做毛絨兔的材料=原來準備做毛絨兔的材料，即后來做一個毛絨兔的材料可做的數量=原來做一個毛絨兔的材料可做的數量，可得答：如今可以做190個毛絨兔。2課件出示教材第118頁練習二十五第20題。這個魚塘的圖形是一個梯形，魚塘的兩條平行的邊分別是這個梯形的上底和下底，求平行線兩岸的寬度即是求這個梯形的高。根據求梯形面積的公式可以列出等量關系：上底+下底高2=梯形面積。解：設兩岸的寬度為米。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單

7、,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。答：兩岸的寬度為47米。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條

8、成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。【設計意圖】第1題既練習了用字母表示數的知識，又結合了等量關系來列式；第2題解方程，涵蓋了加、減、乘、除四種情況，可以分別板書將學生常犯的錯誤呈現出來，給學生穩固和再次反思的時機；第3題用方程解決兩個問題，第1題根據不變的量找到等量關系，第2題根據面積公式找等量關系，讓學生從不同的角度學會列出含有未知數的等式。五、全課總結老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常