1、五年制高職教育會計類專業內部會計控制制度課程標準一、概述（一）課程性質本課程是五年制高職會計電算化專業的選修課，是一門具有時代特色的會計專業課程。它主要研究在社會主義市場經濟體制下，在我國目前會計法、會計準則和統一會計制度并存的情況下，企業內部會計制度設計的理論和方法。本課程的內容具有理論性、實務性和應用性的特點，因此有別于會計學專業開設的一般會計理論與實務課程。通過本課程的學習，學生能夠根據市場經濟體制下企業行為白主化和管理科學化、制度化的要求，設計符合會計規范要求，能滿足宏觀調控需要，適應本單位特點、能指導具體操作的具有約束力的內部會計控制制度。先修課程：基礎會計、財務會計、成本會計、管理

2、會計、審計（二）課程基本理念1、以學生學習為中心，要充分考慮學生應該學習什么和怎么學習兩方面問題。強調學生白主學習的主動性，調動學生的興趣及積極性，靈活地掌握知識，融會貫通,所學為所用。2、設計個性化、差異化的培養方案。通過對難易不同的案例的交叉選擇，照顧到學生的個別差異。在無差異地要求所有同學掌握基本學習內容的同時，設計科學的拓展內容，針對個別優秀學生進行差異化培養，滿足他們更高的學習要求。3、注重學生課后知識的延伸和拓展。加強與學生的課后聯系，指導學生白主學習，進一步提升學生對會計信息化的理解和運用能力。4、米取科學的考核方法和手段。（三）課程設計思路1、課程內容與目前的經濟體制、管理要求

3、和會計水平相適應，理論與實踐緊密結合。既體現會計原理的基本理論，又突出重點內容，體現中國國內的會計環境。2、注重理論性。以當代管理控制理論的最新成果和會計研究的最新成果為指導，系統闡明內部會計控制的原理、方法、原則和內容。力求使學生不僅知其然、更知其所以然。3、突出可操作性。根據財會人員實際工作的需要，給出各會計循環內部控制的制度設計范例、控制要點和控制方法，力求使學生學完就能用。4、具有前瞻性。將涉及會計工作的十幾個循環的控制都納入課程。另外，還特別關注加入WTO對我國會計工作的影響，介紹一些發達國家的做法和案例。課程包括10個模塊，建議理論與實踐教學比例約為1:1,考核評價采取理論和實踐相

4、結合的辦法。4、課時安排說明：學分2、課時40學習模塊學時分配總計理論實踐1總論4222貨幣資金控制4223實物資產控制4224采購與付款控制4225銷售與收款控制4226籌資控制4227投資控制4228成木費用控制4229工程項目控制42210擔保控制422合計402020二、課程目標學生通過學習企業內部控制制度的基本理論，能夠理解、掌握內部會計控制制度的重要性、內容及方式等，能夠做到理論聯系實際，運用基本理論和方法對企業設計一定程度的內部會計控制制度，為企業服務。（一）素質目標1、具備樂觀、開闊、白律的工作態度，樹立穩定、正面的價值觀念。2、學會與人共處，和諧完成工作任務，學會調節情緒，提

5、高情商。3、愛崗敬業，勤勞肯干，遵守會計人員職業道德。4、具備實事求是、積極探索、不斷白我完善的科學發展觀念。（二）知識目標1、應對內部會計控制有完整而系統的認識，掌握內部會計控制的內涵、目標和原則。2、能夠解釋內部會計控制的主要內容。3、能歸納內部會計控制的主要方式。（三）能力目標1、能夠結合企業的白身狀況設計控制要點，并可以評價內部會計控制的效果。2、能建立一個適合企業實際情況的內部會計控制系統。三、內容標準模塊一：總論參考孑廿寸4學習目標能夠回憶內部會計控制的內涵，說出內部會計控制的目標與原則，解釋內部會計控制的主要內容，歸納內部會計控制的主要方式，能夠進行內部會計控制的總體設計。相關知

6、識內部會計控制的內涵、目標、內容、方式能力訓練內部會計控制的設計擴展知識內部會計控制制度的評價考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊二：貨幣資金控制參考孑廿寸4學習目標能說出貨幣資金控制的內容，歸納貨幣資金控制關鍵點，能描述貨幣資金控制流程，能夠進行貨幣資金控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、現金控制、銀行存款控制、票據控制、印章控制，貨幣資金控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練貨幣資金控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊三：實物資產控制參考孑廿寸4學習目標能說出實物資產控制的內容，歸納實物資產控制關鍵點，能描述實物資產控

7、制流程，能夠進行實物資產控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、取得與驗收控制、日常保管控制、處置與轉移控制、倉儲與保管控制、領用、發出與處置控制，實物資產控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練實物資產控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊四：米購與付款控制參考孑廿寸4學習目標能說出采購與付款控制的內容，歸納采購與付款控制關鍵點，能描述采購與付款控制流程，能夠進行采購與付款控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、請購控制、審批控制、采購控制、驗收控制、付款控制，采購與付款控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練采購與付款控制的設計擴展知

8、識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊五：銷售與收款控制參考孑廿寸4學習目標能說出銷售與收款控制的內容，歸納銷售與收款控制關鍵點，能描述銷售與收款控制流程，能夠進行銷售與收款控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、銷售與發貨控制、收款控制，銷售與收款控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練銷售與收款控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊六：籌資控制參考孑廿寸4學習目標能說出籌資控制的內容，歸納籌資控制關鍵點，能描述籌資控制流程，能夠進行籌資控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、籌資控制的內容、關鍵點、流程，籌資控

9、制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練籌資控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊七：投資控制參考孑廿寸4學習目標能說出投資控制的內容，歸納投資控制關鍵點，能描述投資控制流程，能夠進行投資控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、對外投資決策控制、資廣投出控制、對外投資持有控制、對外投資處置控制，投資控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練投資控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊八：成本費用控制參考孑廿寸4學習目標能說出成木費用控制的內谷，歸納成木費用控制關鍵點，能描述成本費用控制流程，能夠進行成本費用控制的

10、設計。相關知識岡位分工控制、授權批準控制、成木費用支出控制、內部報告控制，成本費用控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練成本費用控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊九：工程項目控制參考孑廿寸4學習目標能說出工程項目控制的內容，歸納工程項目控制關鍵點，能描述工程項目控制流程，能夠進行工程項目控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、項目決策控制、概預算控制價款支付控制竣工決算控制，工程項目控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練工程項目控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。模塊十：擔保控制參考孑廿寸4學習目標能

11、說出擔保控制的內容，歸納擔保控制關鍵點，能描述擔保控制流程，能夠進行擔保控制的設計。相關知識崗位分工控制、授權批準控制、擔保評估控制、擔保審批控制、擔保執仃控制、擔保財廣保自控制、擔保業務記錄控制，擔保控制設計的程序、基本要求和方法。能力訓練擔保控制的設計擴展知識監督檢查考核建議知識理解的測試、案例資料中知識點的分析。四、實施建議（一）教材編寫建議：1、以知識和技能實訓融合為切入點，以能力訓練為核心，以構建知識體系和能力訓練體系為主線，以體現時代性、立體性和動態性為要求、達到以學生為主體、有所特色、適應高職教學的開發目標。力求符合財經高等職業教育的特點和要求，明確知識教學體系和能力教學訓練體系

12、。重構基礎、反映前沿、突出重點，使教材具有可讀性、趣味性、實踐性、層次性。2、教材呈現文本格式要圖文并茂，文本表述由學習目標、學習提示、正文知識、擴展知識、理論鏈接、案例資料、實訓資料等組成。（二）教學建議：建議采取案例導學教學模式，通過教師引導學生白主分析和研究典型案例，釋解教學內容并培養學生實際應用能力。在教與學的過程中，學生借助教師的幫助，依靠現代教育技術和網絡技術，充分利用多種媒體教學資源，以學生討論為中心，既可培養學生分析和解決實際問題的能力，又能提高學生學習積極性、主動性，加強師生互動，增進教學相長，使理論教授變得生動活潑，具有啟發性。學習方法建議：1. 首先學好基礎會計、財務會計

13、、財務管理、成本會計、會計電算化和審計等幾門課程。2. 認真閱讀相關案例資料學習有許多環節，但是閱讀案例資料是最基本的學習環節。只有通過閱讀案例資料環節，我們才可以真正地掌握課程內容，其他學習環節才能進行下去。3. 認真做好讀書筆記在閱讀案例資料同時，做好讀書筆記是對所學知識進行鞏固的一個重要環節。其方法多種多樣，例如在筆記中做旁注、或把某一部分的基本概念、基本業務處理方法整理歸納出來，以便日后復習時使用。4. 認真獨立完成練習題，做好實踐練習。5. 認真上好每一堂課，積極與授課教師交流與溝通，真正實現師生的互動。6. 在學習過程中如果遇到問題，同學們可以向教師請教，也可以通過電話、Email、BBS答疑等方式，向教師求教，以解決學習過程中存在的問題。學生可以根據白己的學習條件、學習情況、學習興趣，去訪問相關的網站，閱讀有關財經法規及與本課程有關的專業文章，以獲取更豐富的會計學科方面的信息，擴展白己的知識面，培養白己的創新意識和研究素質。（三）評價建議：1、考核形式理論考核：主