1、第四單元1、轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條皺魚(yú)相似.的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨.道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大皺魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 文中“轉(zhuǎn)眼間”的意思是時(shí)間過(guò)得很快，類(lèi)似的詞語(yǔ)還有一瞬間、一眨眼、一剎那注意文中的加點(diǎn)的字詞：“似”在句中的讀音是SJ，它的另一種讀音是shi"臨”在句中的意思是對(duì)著，靠近，它

2、還有到來(lái)的意思,如身臨其境舉例個(gè)詞;“實(shí)踐”在文中的意思是實(shí)行，實(shí)施，文中指把釣到的大皺魚(yú)放掉。把文中加“的詞語(yǔ)換成另外的詞語(yǔ)，但句子的意思不變。它們分別可以換成按文中出現(xiàn)順序?qū)懀喊脝省⒁T、勸誡、收獲。 文中“誘惑人的魚(yú)”為什么加引號(hào)？請(qǐng)列舉幾個(gè)這樣的“魚(yú)”。“魚(yú)”表示特殊含義，這里不是真正的魚(yú)，而是不應(yīng)得的金錢(qián)、權(quán)利、地位等誘惑人的事物。“魚(yú)”可能是店家多找的錢(qián)，也可能是老師改錯(cuò)題多給的分?jǐn)?shù)等。 文中畫(huà)“具體指把掉到的大皺魚(yú)放回湖里去。三十四年過(guò)去了，“我”從中得到了深刻的啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把掉到的大皺魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲

3、得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、當(dāng)“我”釣到大皺魚(yú)時(shí)，“我”和父親得意地欣賞著這條漂亮的大皺魚(yú)，可是父親卻要“我”把魚(yú)放回湖里，“我”大聲爭(zhēng)辯，哭出了聲但父親的話沒(méi)有商量余地,“我”只好3、釣魚(yú)的啟示中“我”的心情變化是得意迫切r委屈r依依不舍4、“我,不愿意把皺魚(yú)放回湖里是因?yàn)檫@條大皺魚(yú)又大又美，而且好不容易才掉到，并且四周沒(méi)有人，而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是想讓“我”從小受到這樣嚴(yán)格的教育，獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。5、父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟

4、了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看,可是很有用。”我說(shuō)：“那么，人透_做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。 文段把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行比照，揭示了花生默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華、不計(jì)較名利的品質(zhì)。爸爸說(shuō)這些話的用意是希望我們像花生一樣做一個(gè)謙虛樸實(shí)、從不炫耀，不計(jì)名利，默默無(wú)聞，對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人。 孩子們從中明白了人不能一味地追求體面，應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有奉獻(xiàn)的人。 按原文內(nèi)容填寫(xiě)短文中的空白。 “體面”的意思是相貌衣著，打扮十分漂亮，有氣派。 “

5、我”這樣說(shuō)，說(shuō)明“我”對(duì)父親的話有所感悟，理解了父親的用意。 “對(duì)別人沒(méi)有好處的人”是指一味地追求體面，對(duì)他人和社會(huì)沒(méi)有奉獻(xiàn)的人。讀了這段話，你的體會(huì)是人應(yīng)該做一個(gè)像花生一樣默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華、不計(jì)較名利，對(duì)另U人有好處，對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人。 寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)慕羨慕可貴珍貴分辨區(qū)分6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。與要看究竟，處處細(xì)留心。世上無(wú)難事,只怕有心人。7、寫(xiě)出下面兩句話有什么含義。 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親希望孩子不追求外表，做對(duì)社會(huì)有用的人。 那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有

6、好處的人。做人就要對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。8、寫(xiě)出以下詩(shī)句的意思。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到故鄉(xiāng)?洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情懷的心情，可要說(shuō)的話實(shí)在太多，不知從何說(shuō)起。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。信寫(xiě)好后，又擔(dān)憂(yōu)匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)時(shí)，又打開(kāi)封好的信查看。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。將士們跋山涉水，向山海關(guān)那

7、邊進(jìn)發(fā)，夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜，又是刮風(fēng)又是下雪，將士們從夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)。因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖寧?kù)o，是沒(méi)有這種寒風(fēng)朔雪的聲音的。第五單元1、漢字是世界上使用人口最多的文字,大約產(chǎn)生于四千多年前,對(duì)韓國(guó)、日本等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。2、“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎、有趣的諧音、漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。“我愛(ài)你，漢字”的閱讀材料，分漢字的演變、錯(cuò)別字的危害、以字書(shū)法欣賞三個(gè)部分。3、歇后語(yǔ)：1外甥打燈籠一-照舊舅2孔夫子搬家凈是輸書(shū)3小蔥拌豆腐一-一清青二白4上鞋不用錐子一一真針迫5四月的冰河一一-開(kāi)動(dòng)凍了6隔著門(mén)縫

8、吹喇叭-一名鳴聲在外4、人類(lèi)早期沒(méi)有文字，為了生活的需要，用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，打上不同形式的結(jié)，依次拴在一根較粗的主繩上，即"”的方法記載；還有人使用過(guò)“蟲(chóng)重”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。傳說(shuō)倉(cāng)頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)，后來(lái)又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了5、漢字的演變經(jīng)歷了這么幾個(gè)階段：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。6、工_朝的王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。后來(lái)，人們?cè)诤幽习碴?yáng)小屯村出土了一大批龍骨。從此，我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科,叫“甲骨學(xué)”。一六>rrS、/Z-X.人JJkz_L>Ft.r.I.

9、r,z"、+r-XPk入山7、與由吾尖為汰子件的府京：彖為求為，白任.白冬正。狂草奔放，鳳舞龍翔。-。仃為流物，止悄M8、的蘭亭序,是字帖。柳公權(quán)玉四大書(shū)體之一。的玄秘塔碑，為第六單元學(xué)習(xí)文檔僅供參考1、地震中的父與子的作者是1國(guó)作家馬克漢林。課文歌頌了偉大的父親，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。2、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。1作者連續(xù)寫(xiě)時(shí)間有什么用意？作者連續(xù)寫(xiě)時(shí)間是為了用時(shí)間的變化突出父親挖的時(shí)間之長(zhǎng)，其過(guò)程之艱難，更表達(dá)出父親執(zhí)著的信念和對(duì)兒子的愛(ài)。2第二句是屬于什么描寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么作用？第二句屬于外貌描寫(xiě)，這樣寫(xiě)從側(cè)面表達(dá)出了父親為救兒子歷盡艱辛，但仍然決不放棄，可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。3、請(qǐng)你寫(xiě)出地震中的父與子里父親對(duì)兒子的承諾：不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！1課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？課文反復(fù)出現(xiàn)這句話是因?yàn)檫@是父親對(duì)兒子的承諾、是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底，決不放棄的原因。2這樣寫(xiě)有什么好處？這樣反復(fù)出現(xiàn)，多次照應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感，充分表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑，說(shuō)明他對(duì)父親多么信賴(lài)。4、