1、課題積石山縣初中有效課堂競賽教案課題2 如何正確書寫化學方程式課型新授課時1課時教師李永霞時間2014-11-20地點高關初級中學教學目標知識與技能1了解書寫化學方程式應遵守的原則。2能正確書寫簡單的化學方程式。過程與方法1采用講練結合的方法，調動學生的學習主動性。2用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結。情感態度與價值觀1培養學生思維的有序性和嚴密性。2通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規律的辯證唯物主義觀點的教育。教學重點1化學方程式的書寫原則。2化學方程式的配平方法。教學難點化學方程式的配平方法。教學用具課件教 學 流 程 設 計環節教師

2、活動學生活動教學意圖情景導入播放我國發射神舟十號載人飛船的視頻。發射發射神舟十號載人飛船的火箭所用的燃料是什么？燃料是液態氫，助燃劑是氧氣發生的化學反應是：氫氣和氧氣反應 觀看視頻進入情景，激發學生興趣。復習 提問：什么是化學方程式? 學生思考，回憶.為書寫化學方程式做準備，更好的進入新課題的學習。探究與交流第一關：快樂入門，我會書寫請寫出下列物質的化學式碳氧氣水氫氣二氧化碳請選擇合適的化學式，寫出下列化學反應的方程式：A:炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳；B：氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水。注意：反應物和生成物之間用短線“”連接。如：S+O2SO2思考：1、前幾年有人宣稱“水能變油”，你相信這是事

3、實嗎？ 2、有些術士稱能“點石成金”，你認為可以嗎？小結：剛才同學們提出了自己對“水變燃油”這個問題的不同看法，水到底能不能變為燃油呢?答案當然是否定的，無論什么樣的反應條件，水都不可能變為燃油。 這個問題說明一個化學反應不是隨隨便便發生的，而是以客觀事實為基礎的，絕不能憑空想象。 小結： 這些觀點違背客觀事實。所以，書寫化學方程式必須以客觀事實為基礎。化學方程式書寫的第一個原則：必須以客觀事實為基礎。思考：化學反應遵守一個什么定律？化學方程式也遵守質量守恒定律；化學方程式書寫的第二個原則：要遵守質量守恒定律質量守恒定律：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。（課件

4、展示）過渡：質量之所以守恒是因為反應前后原子的種類，原子的質量，原子的數目沒有改變。觀察剛才表示的這兩個式子是否可以直觀形象的體現出質量守恒定律呢？C + O2 CO2H2 + O2 H2O分析： 氧原子的數目不相等，不遵守質量守恒定律，不是化學方程式。為了讓它體現質量守恒定律，要在化學式前面加一個數字，讓它的原子數目相等，這樣的一個數字叫化學計量數，這個過程叫配平。第一個式子配平了，第二個式子沒有配平，我們要配平。第二關：輕松闖關，我要配平思考：如何配平這個方程式呢？從宏觀角度認識一下，每幾輛自行車和三輪車的輪子個數相等（不改變車子的固有結構）課件展示圖片。 H2 + O2 H20能否通過改

5、變化學式右下角的數字來配平化學方程式？如： H2 + O2 H202即： 2H2+O2 2H2O注意：配平化學方程式只能改變化學式前面的計量數，而不能改變右下角的數字。說明若化學式前配的化學計量數為“1”，則“1”省略不寫。配平化學方程式，首先觀察左右兩邊個原子的數目，先選擇左右兩邊原子的數目不相等的原子進行配平，或者先配出現次數少，且原子數目差值較大的原子。 小結：由此可見，化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數，使式子兩邊每一種元素原子的總數相等，遵守質量守恒定律。嘗試配平下列方程式：1.Mg+O2MgO2. O2 O53.KClO3 KCl + O2第三關：過關斬

6、將，我來完善思考：這個方程式是否完整2H2+O2 2H2O怎樣補充完整？反應條件的標注方法：點燃、加熱（符號“”表示）、催化劑等、高溫等反應條件，寫在等號的上方；催化劑與其他反應條件共存，將催化劑寫在等號的上方，其他條件寫在等號的下方。課件展示實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣。如果反應物中沒有氣體，而生成物中出現了氣體，需在氣體物質的化學式右邊注“”符號。如2KClO32KCl+3O2 若反應物中有氣體，生成物中又出現了氣體，則氣體生成物就不需注“”符號。S+O2SO2在溶液中的反應，反應物中沒有固體，而生成物中出現了固體，則需在固體物質化學式右邊注“”符號。如：CuSO4+2NaOH=Na

7、2SO4+Cu(OH)2若溶液的反應物中有固體，生成物中又出現了固體，則固體生成物也不需注明“”符號。如 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4第四關：我會歸納過渡：那么，書寫一個化學方程式要經過哪些步驟呢?下面我們將以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，進行觀察，歸納。如何正確書寫化學方程式？書寫化學方程式的一般步驟有哪些？寫-配-注-查 提示：按照“寫-配注-查 ”的步驟來檢查一個化學方程式是否正確。第五關：幸運課堂氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。 點燃H2 + O2 = HCl小知識：化學方程式要遵守質量守恒定律定律，左右兩邊各原子數目要相等。硫在在氧氣中燃燒生成二氧化硫. 燃燒S + O2

8、 = SO2小知識：注明條件，一定要記清。鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵. 點燃 2Fe + O2 = 2 FeO 點燃 3 Fe +2O2 = 2Fe3O4小知識：書寫化學方程式，要以客觀事實為依據。鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂.點燃 2Mg + O2 =2MgO小知識：標明的是生成物的狀態。練習：1. 水在通電的條件下生成氫氣和氧氣；2. 氧化汞（HgO）在加熱的條件下生成汞(Hg)和氧氣。談談本節課你有什么收獲？思考，小組討論，代表將答案寫在黑板上。C、 、H2O 、H2 、CO2 C + O2 CO2H2 + O2 - H2O學生討論 遵守質量守恒定律書寫化學方程式遵守的兩個原則：一是必須

9、以客觀事實為基礎。二是要遵守質量守恒定律。小組分析，個人發言。分析原子種類，原子數目是否相等；第一個式子能，第二個式子不能；學生回答：3輛自行車和2輛三輪車的輪子數目相等。用最小公配數法。回答在H2前配上一個數字2，在O2前配上一個數字1(不寫出)，在H2O前配上一個數字2，式子兩邊每種原子的個數就相等了，這時得到的就是一個遵守質量守恒定律的化學方程式了。小組討論，初步總結出注意的問題，及配平化學方程式的方法。師生相互合作，要求學生時時提出質疑，教師要及時給予學生解疑。不完整短線變等號，注明反應條件。2H2+O2H2O2KClO32KCl+3O2學生觀察。 觀察，歸納寫-配注-查 舉手回答個人

10、練習，相互糾正，板書展示，核對糾正。2H2O2H2+O2HgO Hg + O21.化學方程式要遵守的兩個原則：一是必須要以客觀事實為基礎；二是要遵守質量守恒定律。2.書寫化學方程式的步驟為“寫-配注-查”模仿書寫，體驗書寫化學方程式要遵守的原則。通過討論、交流不同觀點，可以補充、修正、加深每個學生對問題的理解。在方程式的配平的教學中，借助提問，激發學生生意、討論、研究，即啟其思，發其智，倡其辯。配平是書寫化學方程式的難點，讓學生熟練掌握最小公倍數法。通過練習，熟練最小公倍數法。運用練習、遷移發展，是學生運用已學識達到認識的升華與發展。回憶、歸納整理所學的知識是有效的學習方法。通過小獎品，鼓勵學生積極發言。獨立練習、交流評價、反饋矯正