1、山東科學技術出版社六年級下冊?尊老敬老從我做起?教學設計教學目標：知識與水平：1,通過觀看家的視頻讓學生感知親人的愛.2,通過孟佩杰這一的典范的學習,讓學生知道用實際行動去感恩親人.3,通過關愛敬老的老人,設計活動方案,讓學生把愛心傳遞給他人.從而明白身邊的老人不僅有自己的親人,還有許多老無所依的“陌生人.過程與方法：在設計走進敬老院過程中,培養學生分工合作,組織活動的水平,掌握正確關愛老人的方法.情感態度與價值觀：讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,培養個人的感恩意識和社會責任感,共同促進社會和諧,讓愛在孩子們心中生根開花.教學重點：培養學生的感恩意識和社會責任感,掌握正

2、確關愛老人的方法.教學難點：增強關愛身邊“陌生人的意識,并進行德育滲透.教學方法：講授法、談話法交流法學法指導：自主學習法、合作探究法教學過程：課前談話：一、介紹一下自己的家二、激趣導入：播放公益廣告視頻?家?師：同學們,看了家的視頻后,你想說些什么？生：父母老了,自己長大了,就是父母的依靠生：要去尊敬、孝敬父母.師：是啊,他們由于我們頭發白了,腰彎了,背也坨了,我們應該去尊敬他們,孝敬他們.板書課題三、“孝得引領1、說到“孝,俗話說：百善孝為先.課前你都了解了哪些關于孝得格言、詩句或故事？生說師：通過這些分享,讓我們得到了精神上的洗禮.你們可真棒！是啊,我們應該去感恩他們！板書感恩2、問卷調

3、查知感恩課前,老師發了一份問卷調查,關于這四個問題的答復人數,老師做了一下統計,我們來看一下這個條形統計圖.從中你發現了什么？生：知道他們的生日,卻沒給他們過過生日.生：與他們交流的太少了.四、典范引領師：是啊,我們應該把我們的愛落實到行動中板書在我們身邊就有一個這樣的典范,她就是感動中國一一背養母上學的孟佩杰.放視頻學生說說看后感想五、感恩我行動我們該怎么去做呢？生：利用周末陪他們散步、聊天生：他們生病時照顧他們生：幫家長做些力所能及的事情六、走進敬老院愛心獻給他人1、放空巢老人、孤寡老人數據學生談感想：把愛心傳遞出去,送至敬老院2、學生看安臨站鎮敬老院里的護理人員和志愿者們與失能失智的老人

4、們相處的一個個溫馨畫面以此帶動學生發自于內心去關愛這些老人3、設計活動方案組內合作完成.學生上臺展示,提出建議后,根據建議來完善好活動方案七、拓展延伸活動設計一份敬老院的宣傳手冊,發放出去,讓更多的人參與進來,獻出自己的愛心.結束語：唱?感恩的心?板書設計：尊老敬老從我做起感行恩動山東科學技術出版社六年級下冊?尊老敬老從我做起?學期分析六年級的學生處于小學階段的期,學生在下學期自我評價意識提高,興趣濃厚,自尊心強,有了爭強好勝之心.學生在課前對本節課有一定的感恩教育意識.教師只需激發學生的求知欲,典范牽引帶動學生去由感恩父母到感恩他人的知識滲透,利用走進敬老院設計活動方案,活動中彰顯學生天性,

5、激發學生的愛心傳遞給意識.從而明白身邊的老人不僅有自己的親人,還有許多老無所依的“陌生人.山東科學技術出版社六年級下冊?尊老敬老從我做起?效果分析本課屬于活動探究,在教學中教師充分以本節課的重點來進行教學,環節層層遞進,讓學生在視頻中、分析數據中去感恩父母,去把愛心傳遞.尤其是,學生通過設計活動方案來突破教學難點上.學生在小組合作中興趣高,分工明確,活動過程設計具有實用性,極大地激發了學生下節課走進敬老院的活動熱情山東科學技術出版社六年級下冊?尊老敬老從我做起?教材分析綜合實踐活動課程是一種超越了學科領域的框架,它將兒童本位教育與社會本位教育相結合.本節課以學生為主體,以“問題學習、“合作交流

6、學習為根本學習方式,經過學生主體性的、創造性的學習活動,將教與學、內容與形式、感情個體與群體、課內與課外有機地結合起來,使學生積累和豐富更多的直接經驗,促進學生綜合素質的形成和提升,培養學生的合作精神和實踐水平,進而滲透德育教育.對于學生來說,尊老愛親絕不是簡單的回報父母養育之恩一句話就可以的,它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的表達.同時綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐,通過開展走訪、宣傳,讓孩子們拓寬視野,從而教育的渠道受得更加豐富多彩了.山東科學技術出版社六年級下冊?尊老敬老從我做起?評測練習走進敬老院活動方案活動內容組內成員分工活動過程安排預期活動結果山東科學技術出

7、版社六年級下冊?尊老敬老從我做起?課后反思本節課教學思路清楚,抓住學生特點,先去從心理上知道去尊敬父母,孝敬父母,并能夠根據孟佩杰這一典范的力量去付諸行動；自己的父母需要尊敬孝敬,那空巢老人、孤寡老人同樣也需要我們獻出愛心,借此,把安臨站鎮敬老院里的護理人員及肥城志愿者們他們幫助失能失智的老人們洗腳、聊天、短途旅游等關愛方式,來感化學生,讓他們通過設計活動方案來進行預期活動,從方案設計上就可以看出學生的愛心已經飛到敬老院了.通過執教本課,我發現孩子們的德育教育很成功.課堂氣氛也比較活潑,這是比擬令人欣慰的.設計的結束語：唱?感恩的心?這一環節給遺漏了.然而,由于社會環境的局限,孩子們付諸實踐的

8、時機少,需要家長參與進來,一起配合老師平安去敬老院以級在敬老院里的平安問題,落實這些有點兒困難.我也會在下一節綜合課盡最大努力,爭取家長的配合,給孩子搭建更多實踐道德的熟悉的平臺.山東科學技術出版社六年級下冊?尊老敬老從我做起?課標分析?尊老敬老從我做起?本節課屬于綜合實踐活動中社區效勞與社會實踐.從本節課中讓學生學會感恩父母、關愛他人.通過關愛敬老的老人,設計活動方案,讓學生把愛心傳遞給他人.從而明白身邊的老人不僅有自己的親人,還有許多老無所依的“陌生人.讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗親情的無私和偉大,培養個人的感恩意識和社會責任感,共同促進社會和諧,讓愛在孩子們心中生根開花.一、綜合性一一取長補短綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動,其中一點,它實現了對學科的跨越.在語文與道德與法治中都有相關的尊敬老人內容的設計,通過綜合實踐學科的融合和互補,可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來,可以讓單一的課堂變得那樣飽滿起來二、自主性一一給予學生自主空間深深地感覺這才是孩子們自己的實踐,他們是自己課程的主體.通過設計活動方案,讓學生自主選擇關愛方式,他們能感覺至L自己的興趣和愛好被充分地尊重