1、.調(diào)整心態(tài)掌握高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧數(shù)學(xué)高考不僅是數(shù)學(xué)知識的比賽，也是考生心理素質(zhì)和考試技巧的比拼。想要在高考中獲得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)根底知識、純熟的根本技能和出色的解題才能，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮?？记耙粋€月精神要集中，心態(tài)要平和，要自信，學(xué)會自我暗示，用積極的態(tài)度做好應(yīng)考準(zhǔn)備。這一段時間一定要做幾份模擬試卷，但也不應(yīng)把大量精力放在做模擬卷上，切忌由于對自己不放心，總想多做幾套，打疲勞戰(zhàn)肯定得不償失。但每當(dāng)做一份模擬試卷都應(yīng)以高考的態(tài)度來對待，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，做到以下幾點：1.通覽全卷，迅速摸透“題情拿到試卷，先閱讀一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，理解試卷

2、構(gòu)造，通覽全卷是抑制“前面難題做不出，后面易題沒時間做的有效措施，也從根本上防止了“漏做題。2.明確答題目的、把握好答題順序、控制好答題時間1立足中下題目，力爭高程度平時做作業(yè)，都是按所有題目來完成的，但高考卻不然，只有個別的同學(xué)能交總分值卷，因為時間和個別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來源。學(xué)生能拿下這些題目，實際上就是數(shù)學(xué)科打了個勝仗，有了成功在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。2從卷首開場依次做題一般來說，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開場依次做題，先易后難

3、，最后攻堅。一般卷末的題比較難，除了個別程度特別高的學(xué)生，都沒有做好該題的把握。假如先做難題，很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。你這時的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但也不是堅決地“依次做題，一份高考試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的，執(zhí)著程度適當(dāng)，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。3合理的時間分配建議用50分鐘左右的時間解決前面的客觀題選擇填空題，再用剩下的時間應(yīng)對解答題。但正如沒有一個放之四海皆準(zhǔn)的戰(zhàn)略一樣，考試時間的合理分配也不可用一條標(biāo)準(zhǔn)劃定，時

4、間的分配需要結(jié)合自身的詳細(xì)實力。3.學(xué)會分段得分高考試題為了到達(dá)區(qū)分的目的，就“題題設(shè)防，題題把關(guān)，相應(yīng)的高考閱卷評分方法是“分段評分，或者“踩點給分，踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以對于難度較大的題目采用“分段得分的策略實為一種高招兒。對于會做的題目，要解決“會而不對，對而不全這個老大難問題。會做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的標(biāo)準(zhǔn)、語言的科學(xué)，防止被“分段扣點分。假如遇到一個很困難的問題，確實啃不動，解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，如把主要方程式、計算結(jié)果和推出的結(jié)論等寫在顯要位置。

5、特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進展一步得分點的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半，已滿意了。4.正確把握各種題型選擇題：選擇題得分關(guān)鍵是考生能否準(zhǔn)確、迅速地解答。數(shù)學(xué)選擇題的求解有兩種思路：一是從題干出發(fā)考慮，探求結(jié)果;二是題干和選擇的分支結(jié)合考慮或從選擇的分支出發(fā)探求是否滿足題干條件，主要方法包括直接對照法、概念辨析法、圖象分析法、特例檢驗法、排除法、逆向思維法等，由于答案在四個中找一個，隨機分一定要拿到，千萬不能放棄。對選擇題解法提倡“不擇手段，堅決反對“小題大做。填空題：填空題答案有著簡短、明確、詳細(xì)的要求，解題根本原那么是準(zhǔn)、巧、快上下功夫;

6、由于填空題的得分情況對高考成績大有影響，所以答題時要給予足夠的精力和時間，在解填空題時特別注重特例求解法和數(shù)形結(jié)合法。解答題的解法：解答題得分的關(guān)鍵首先是考生能否對所答題目的每個問題有所取舍，一般來說在解答題中總是有一定數(shù)量的數(shù)學(xué)難題通常在每題的后半部分和最后一、兩題中，假如不能判別出什么是自己能做的題，而在不會做的題上花太多的時間和精力，得分肯定不會高。其次解答題解題時要注意：書寫標(biāo)準(zhǔn)，各式各樣的題型有各自不同的書寫要求，答題的形式對了根本分也就得到了，比方概率題、立體幾何題有規(guī)定的書寫要求，解題時務(wù)必注意。最后審題明晰，題讀懂理解題才能得到分，要快速在短時間內(nèi)審清題意，知道題目表達(dá)的意思，

7、題目要解決的是什么問題，關(guān)鍵的字詞是什么，特殊的情形有沒有，不能一知半解，做了一半才發(fā)現(xiàn)漏了條件重來，費了精力影響情緒。5.確保運算正確，立足一次性成功要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱