1、語文百花園五5課時教學內容分析本單元的“語文百花園”包括“溫故知新”“口語交際”“習作”三個欄目。“溫故知新”欄目有三項內容：一項是“句式變換”，編排的是把直接轉述變為間接轉述的練習；一項是“拓展與交流”，重點引導學生學習本單元課文中通過對人物語言、動作、神態和心理的描寫來表達濃濃的人間真情；一項是“積少成多”。教學目標1、能夠辨析和正確使用反義詞。2、了解分號的作用并能正確運用。3、圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發言，注意禮貌。4、以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。教學重難點

2、教學重點：1、了解分號的作用并能正確運用。2、圍繞“生活與科學”主題進行口語交際。教學難點：以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。教具學具準備多媒體課件教學設計思路單元練習基礎知識 “溫故知新”、 “拓展交流”欄目。意在以自主、合作、探究性學習為目標，在交流、實踐中運用學到的知識進行遷移閱讀，拓展學生思維、強化閱讀能力的提高，并使學生在對本單元課文內容的交流、回顧拓展中，對自己本單元的學習做出評價教學環節教學內容安排、教師及學生活動設計二次設計一輔助環節二先學后教一輔助環節二先學后教第一課時板書課題出示學習目標：1、學習分號的用法并能正確運用。2、能夠辨析并能正確使用反義詞。自學指導一：（

3、一）詞語辨析1、讀這三組六個詞語都出現在本單元的課文當中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（進一步強化對課文內容的熟悉）2、讀句子，邊讀邊思考，每組詞語之間是什么關系？完成練習。（二）認識分號1、讀讀兩個句子，說說分號的作用。2、給句子加上標點符號，學習使用分號。 （6分鐘后檢測。）先學自學指導二：默讀拓展與交流的內容，做好交流的準備。（2分鐘后交流。）（一）先學：分角色朗讀寧寧和丫丫的閱讀筆記。（二）檢測指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？（三）后教你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？懂得的道理、感悟到的思維方式、學習到的學習方法、評價一個人物1、把自己的

4、收獲寫下來。2全班交流自己的收獲。（四）布置準備口語交際的內容。第二課時板書課題：口語交際出示學習目標：圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發言，注意禮貌。自學指導：1、生活中處處有科學，讀“活動建議”：你可以選擇哪些內容和大家進行交流？2、在經歷這件事情時，自己有什么發現、思考、嘗試？ 3、自己在講述和傾聽時應注意什么？ （6分鐘后檢測。）一、先學引入：在學習本組課文的過程中，我們不僅了解到了科學知識，而且領悟到了科學精神。其實生活中處處有科學，這次口語交際將要談論的話題就是“生活與科學”。二、檢測： 指讀“

5、活動建議”：你可以選擇哪些內容和大家進行交流？1、運用科學獲得成功2、違背科學受到挫折三、后教：說出具體的事例：A、事情的起因、經過、結果是怎樣的？B、在經歷這件事情時，自己有什么發現、思考、嘗試？C、自己在講述和傾聽時應注意什么？四、自己練習說。五、兵教兵：在學習小組內交流，并進行評價。六、選出代表在班上發言，并進行評價。第三、四、五課時板書課題：閱讀假如沒有灰塵、習作出示學習目標：1、 閱讀假如沒有灰塵：圍繞文后思考題，默讀全文進行思考，將第一題的答案在文中畫出來；將第二題的答案在空白處寫出來。2、 指導以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，字數不少于300字。一、閱讀假如沒有灰塵先學

6、：檢測：全班交流：二、指導習作：1、激趣導入。2、出示習作要求：在學習和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器你想用它們中的哪一樣作為自己（一） 選取寫作材料：（二） 在學習和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對象呢？（三） （二）索取寫作內容：你想從哪些方面進行介紹呢？1、食品：外觀、成份、滋味、營養價值；原料、制作方法、食用方法2、文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法（三）掌握表達方法：1、理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情”或“關于自己情況的敘述”。習作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是

7、后者了。2、“想一想，寫這篇的自述時要注意什么？”：（1）要以第一人稱來寫；（2）要用恰當的說明方法，把物品的樣子、特點、性能等等方面如實地寫具體、寫清楚；（3）還要想一想如何發揮這種“自述”的寫法的特點，把文章寫得生動活潑。（四）提出要求和期待：寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動。1、自選材料，自編提綱。2、交流提綱，選幾名讀提綱，“兵教兵”互相評議，教師點撥指導，糾正選材、構思方面的傾向性問題。1、學生根據要求動筆習作。（寫完后找同學互相修改。）2、謄寫作文。第六課時 習作講評 1、激趣導入。2、出示評講要求：（1）、題目是否完整。（2）、要以第一人稱來寫；要用恰當的說明方法，把物品的樣子、特點、性能等等方面如實地寫具體、寫清楚；（3）、語句方面是否表達準確、具體。學生共品析。（你喜歡他的作品嗎？贊賞的地