1、課題語文百花園七計劃課時3課時教學內(nèi)容分析“語文百花園七”有三項內(nèi)容。“語海暢游”這部分內(nèi)容是基礎(chǔ)知識練習，安排有“認識多音字”“學習用音序法查字典”“寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字” “連一連、讀一讀”。另外安排了“閱讀笑話一則” “口語交際”等內(nèi)容。教學目標1.使學生了解一字多音的現(xiàn)象；學會用音序法查字典；復習鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。2.正確、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學生的幽默感；培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學生的語文實踐能力，逐步提高學生的語文素養(yǎng)；加強學生的自主學習、合作學習的意識，通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。教學重難點1、學習用音序法查

2、字典。2、看圖說話的表達。教具學具準備多媒體課件。教學設(shè)計思路本節(jié)課充分體現(xiàn)學生的自主學習，合作學習。通過語文實踐逐步形成技能和能力。教師在教學中采取各種形式引導和啟發(fā)，讓學生積極主動地學習，適當?shù)命c撥和指導。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動二次修訂第一課時一、導入新課同學們，今天我們又要去語文百花園了，你們高興嗎？那就讓我們趕緊出發(fā)吧！看看百花園里又有哪些新知識等待我們組發(fā)現(xiàn)呢。二、語海暢游1、漢字真有趣（1）讓先讀。（2）教師檢查學生讀的情況，糾正學生不正確的發(fā)音。（3）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？（4）說一說還知道哪些字可以讀多個音？對學生的表現(xiàn)及時提出表揚。（5）老師提出“多音字”的概念，

3、交待學生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。2.學習查字典。教師以“該”字為例，教學“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學生一塊來查這個字。在練習過程中師巡視，及時糾正不正確的方法。可以讓學生多練習幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。3.我會寫。出示課前準備好的小黑板。先讓學生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。4.連一連、讀一讀。教師拿出課前準備好的生字卡片。先讓學生讀一下這些生字，然后讓學生選擇里面的詞語。指名在這些卡片

4、中選出。可以讓學生找出同一個字的不同組詞。1、（1）學生按上下的順序，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。（2）多種形式朗讀。（3）回答自己的發(fā)現(xiàn)。（4）說一說自己知道的多音字。（5）根據(jù)教師的講解初步認識多音字。2、拿出字典和老師一塊來查“該”。多練習幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。3、學生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首。學生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習。4、學生讀一下這些生字。 仔細觀察練習組詞。三、讀一讀登太陽1、先讓學生自讀短文，讀的過程中圈出不認識的字。2、教師范讀，學生認真聽字的讀音，糾正自己的錯誤。3、要求學生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。4.教

5、師檢查讀的情況。1、自讀短文，圈不認識的字2.小組成員共同解決不認識的字。3學生自由讀。四、教師總結(jié) 今天，同學們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。第二課時一、交際指導1、看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。2.想一想，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當時的情景嗎？3.討論：這些行為對不對？為什么？二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險。”“老爺爺，我錯了”。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。圖二：明明和同學去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細菌。”圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它。”1、 看圖練習說話。2、演一