1、浙江省溫州地區2013-2014學年第一學期第一次月考九年級語文試卷親愛的同學： 歡迎參加考試！請你認真審題，積極思考，細心答題，發揮最佳水平。答題時，請注意以下幾點：1全卷共6頁，有四大題，24小題。滿分150分（含書寫分5分）。考試時間120分鐘。2答案必須寫在答題紙相應的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。祝你成功！說明：卷面書寫分5分。一、語文知識積累與運用（28分）1.下列加點字的注音和字形全都正確的一項是（ ）（3分）.驅除（q） 煩燥（zào） 頷首低眉（hán）.犀利（x） 凋零（dio） 鍥而不舍（qì）.阻遏（yè） 孕育（y

2、9;n） 門庭若市（tíng）.取締（dì） 簇新（cù） 不求甚解（shèn）2.根據下面語境，為空缺處選擇合適的詞語，將其序號填寫在橫線上。（3分） 在紀念伏爾泰逝世一百周年的演說中，我們聽到了文壇泰斗雨果對另一位大師伏爾泰的 ；在傅雷家書中，我們讀到了著名學者傅雷和兒子傅聰的藝術 ；在致女兒的信中，我們讀到了著名教育家蘇霍姆林斯基對女兒的愛情 。A禮贊 B啟蒙 C交流 3.古詩詞名句填空。（至題必做，兩題選做一題，每空1分）（8分）今夜偏知春氣暖， 。（劉方平月夜）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠望江南） ，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照醉花陰） ，只

3、有香如故。（陸游卜算子 詠梅） “愁”是中國古典文學中永遠說不盡的話題，李清照因國破家亡感慨萬千，那愁緒是“只恐雙溪舴艋舟， 。”范仲淹的悲壯愁腸是“羌管悠悠霜滿地，人不寐 ，將軍白發征夫淚。”陸游的千古愁化為驛路的梅花“ ，更著風和雨。”子曰：吾嘗終日不食， ，以思，無益， 。論語十則中闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢的句子是“ ， 。”4.某電視臺要將中外名著搬上熒屏。假設你是編劇，請用自己的話填寫下面的“拍攝指南”。（寫出整理1分，鏡頭與意圖各3分）（7分）【小資料】特寫鏡頭：電影藝術的一種手法。用近距離拍攝的方法，把人或物的局部加以放大、強調，以造成強烈的藝術效果。楊修之死拍

4、攝指南童年拍攝指南原著整理：羅貫中原著整理： 特寫鏡頭：楊修答出曹操的謎語后，曹操贊賞楊修時臉上復雜的表情。特寫鏡頭： 表達意圖： 表達意圖：以此特寫鏡頭，表現了在苦難的環境里依然不乏溫暖和光明，突出了祖母慈祥善良，熱愛生活，有著寬廣的胸懷。5.綜合性學習。在歷史長河中，無數風流人物博覽群書，而“漫游”山川大河，是他們所讀的又一部書。（7分）【材料1】孔子可稱漫游的鼻祖。春秋時期，孔子帶領他的學生們,用了十幾年的時間在魯國周邊游學。但由于時局不好，結果只能在黃河邊上感慨，“美哉！水洋洋乎，丘之不濟，命也夫！”【材料2】李白堪稱最能漫游的大師。他25歲即“仗劍去國，辭親遠游”，一生足跡遍及祖國，

5、直到62歲病逝。他在夢游天姥吟留別里說：“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。”無獨有偶，杜甫（杜工部）青年時期都在漫游中度過，他在登臨泰山后寫出早期最有名的詩歌望岳。而柳宗元被貶為永州司馬后，則寄情山水，走遍永州的名勝，寫出了小石潭記等名篇。還有陸游（陸放翁）在四川做官時走遍了四川，觀賞了幾乎所有的名勝古跡，寫了不少名篇佳句。【材料3】漫游不僅增長了見識，而且使詩人的胸懷變得更加開闊。杜甫在昔游中寫道：“寒蕪際碣石，萬里風云來。”這首詩寫得蕩氣回腸，氣勢磅礴。孟浩然也時有壯闊浩然之筆，他在望洞庭湖贈張丞相中寫道：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”（1）請運用以上【材料2】，對出下聯。（2分）上聯：柳司

6、馬被貶永州游石潭下聯： （2）仔細閱讀以上三則材料，說說你的探究發現。（3分） （3）孔子在漫游和講學過程中的許多言論，帶給后人學習、做人的啟示。有同學就此在“學生貼吧”上發起討論，請你也發個“帖子”。（要求：須引用論語言論，不必限于課文<論語>十則）（2分）備選：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。論語·述而學而不思則罔，思而不學則殆。(論語·為政)子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(論語·子罕)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。論語·雍也 1樓：論語中給我影響最大的是“溫故而知新，可以為師矣”，教會我在學習過程中要經常

7、復習，并且在復習中有新的領會。2樓：讀了論語后，我知道，自己不被人知并不重要，走自己的路，做自己所當做；而如果自己不了解別人，輕者珠玉錯投，重者為虎作倀。這就是孔子說的“不患人之不己知，患不知人也。”3樓： 二、現代文閱讀（30分）（一）（14分）鄉情也是地方軟實力金 輝“甌江緣·十二位全國著名畫家邀請展”日前在溫州書畫院展出。展覽邀請了李成勛、張迪平、林曦明等12位畫家。這12位畫家，以他們的名氣和成就，辦展覽可謂司空見慣。可是，12人攜手回家鄉辦展覽，確實是良機如許，也算是衣錦還鄉了。如果沒有家鄉的召喚，沒有故鄉的濃情，沒有溫州的情緣，溫州舉辦這樣的展覽談何容易。張迪平、張雷平、

8、張淳三姐妹，其父為著名版畫家張明曹，去年是他誕辰100周年，家鄉特地舉辦紀念活動；楊春華是93歲著名版畫家楊涵的大女兒。父親對故鄉很有感情，尤為可貴的是，濃濃的鄉情在悄然延續，延續到了下一代身上。他們的子女自豪地稱自己是“溫二代”。由此，我想到了如何提升地方的文化軟實力。從理論上說，推動社會發展有兩種實力，一種為硬實力，是指GDP等；另一種為軟實力，是文化體現出來的力量。因而，文化是軟實力。那么文化軟實力又是如何體現的呢？我想，鄉情是地方的軟實力；文化人的鄉土之情，至少是一座城市的軟實力之一。城市的文化底蘊，看的是歷史悠久，人杰地靈，英才輩出。其中也就是看這個城市走出了多少文化名家，以及吸收和

9、引進了多少文化名家。文化名家是一座城市的文化英雄。因而，各類人才齊備，名家云集的城市，便是實力強大的城市，有文化底蘊的城市。每一座城市都有自己的文化名片，文化名家的名字也便成了這座城市的名片。他們形象地代表了一座城市。城市因他們而顯得文質彬彬，高雅高貴，風度翩翩。在我們的生活中，時常因為一位文化名人而訪問一個城市，如因魯迅而去紹興，因吳昌碩而去安吉，因八大山人而去南昌一樣。近日，夏鼐先生的故居落成了，我相信定有人會因夏鼐而來溫州的。文化名家確實是一座城市的形象大使。他們代表的是城市的軟實力！“每登公宴思來日，漸聽鄉音認本身。”這次的展覽會，給了我們一個啟示：在外的文化人需要家鄉為他們搭建一個平

10、臺，讓他們在家鄉展示風采。其實，這次展覽在讓畫家展出作品的同時，也在傳播溫州文化。我們從中也可讀出海派、金陵文化與溫州文化的歷史淵源。打開溫州大門，舍得下本錢把散落在全國各地乃至全世界的溫州文化人請回家；把他們與家鄉的關系放大，綁緊，讓更多人知道他們是溫州人，使更多溫州人知道他們，并引為自豪，這不就顯示了地方的軟實力？這可不是隨時可感受到的地方軟實力啊！我們提倡的“總部經濟”，就是把開設在各地的溫州企業，將總部轉移到家鄉來，壯大溫州經濟。這是經濟方面的舉措。我想，文化上也存在如何把“溫州人文化”轉變成“溫州文化”的問題，也應該把工作生活在五湖四海的溫州文化人，以鄉情為紐帶，把他們串聯起來，讓他

11、們成為溫州的形象代表。讓他們在各自的城市和地方塑造溫州人的形象我是溫州人，我能代表溫州。誰不說家鄉好呢？溫州籍的文化人對故鄉的眷戀之情也是很感人的。平時的接觸中，這種感人的情感不時可感受到。為了家鄉，他們甘愿將心掏出來。因此，這是蘊藏著的能量強大的文化軟實力。我們要珍惜之，要弘揚之，要保護之。（引自2012年07月11日 溫州日報，有刪改）6.文章第段中“溫二代”該怎么理解？請用簡要語言概括回答。（3分） 7.結合上下文，品味第段“ 城市因他們而顯得文質彬彬，高雅高貴，風度翩翩。”一句的表達效果。（3分） 8.認真閱讀全文，談談你對第段劃線句“文化人的鄉土之情，至少是一座城市的軟實力之一”的理

12、解。（4分） 9.文中第段劃線句說：“每一座城市都有自己的文化名片，文化名家的名字也便成了這座城市的名片。”魯迅是紹興的一張名片，吳昌碩是安吉的一張名片，八大山人是南昌的一張名片，你覺得哪位文化名人能成為溫州這座城市的名片？請你推薦一位并簡要說說你的理由。（4分） （二）（16分） 一棵白菜的意外遭遇戴玉祥（1）臨出門的時候，我發現了那棵白菜，它蹲在墻角，可憐巴巴地看著我。它是我昨天才從超市里買回來的，還沒來得及享用，這又要出差了。想想二個月后回來，它腐爛的樣子，我決定把它送人。 （2）我拎起那棵白菜，出了門。 （3）一家快餐店前，我把白菜放到正在洗菜的女服務員身邊，我說：“我要出遠門，這棵白

13、菜，不吃也是爛掉，就給你吧！”女服務員沖我笑笑，說：“那就笑納了。”這時候，一個腆著肚皮的男人走過來，先看看那棵白菜，再看看我。男人說：“謝謝老兄，只是我們這店，不用白菜，對不起哇，請老兄拎走。”男人這樣說著時，表情就有些古怪。“什么人啊”我心里嘀咕著，拎起白菜，轉身走了。身后，有聲音跟過來，“小倩，你長不長腦子，平白無故，人家會送你一棵菜。這菜里要是有毒，鬧出人命來，我找誰去？” （4）怎么能這樣想，我像是搞破壞的人嗎？那個男人簡直不可理喻。 （5）我拎著白菜，繼續往前走。 （6）一家院子，大門開著，幾個人坐在院子里閑聊，我走過去，我說，我要出遠門，這棵白菜，不吃也是爛掉，就給你吧！ （7）

14、其中的男人盯著我看了會，臉色明顯陰沉下來。其中的女人突然啐口唾沫，說：“什么意思，你？” （8）“沒什么意思”我說，“就是覺得這白菜不吃也是爛掉，可惜了。” （9）“你是說，我們只配吃快要爛掉的東西，是嗎？”女人站起來。（10）“不是不是，”我解釋，“我是想這白菜不吃也是爛掉”（11）女人斬斷了我的話，說：“你到底啥意思？”女人向我跳過來，手指戳著我的鼻尖，大叫道：“滾，給我滾！”（12）我還想解釋些什么，見女人這架勢，覺得沒必要了。我轉身離開。剛出院門，就聽那女人說：“老頭子，你這才離開位置幾天啊，這人就拿白菜來糟蹋你了，你想想，要還是在位置上，他敢這樣來侮辱你？那時候，人家拎茅臺五糧液，我

15、都嫌禮輕，現在”女人嗚嗚哭起來。（13）這是哪跟哪啊！我覺得好笑，想笑，但笑不出來。（14）我拎著白菜，繼續往前走。（15）前面是一個十字路口，東來西往的人，賊多。我把白菜放到路口邊，退到不遠處，看著。（16）一位婦女，拎著菜籃，從白菜身邊經過時，停下來，目光在四周掃過后，像是發現了什么異常，匆匆走開。（17）兩個個民工模樣的人，看見白菜，沖它跑過去，可在距它約2米遠的地方，突然停下來。接著，轉身往來時的方向飛跑起來。他們的跑動，引起一位胳臂上套著紅袖章的老人的注意， 。（18）不大會兒，防暴警察過來了，他們先在那棵白菜周圍劃上白線，而后開始疏散過往的人群。有人嚷:“不得了啦，恐怖分子放炸彈了

16、！”（19）就有人問，在哪兒呢？（20）于是就有人答，在一棵白菜里。 （選自 山東文學2013年第01期）10.本文記敘了“一棵白菜的意外遭遇”，閱讀全文，完成下列表格。（3分）地點白菜的遭遇快餐店前 一家院子里 疑似放炸彈11.了解上下文，思考為什么“我覺得好笑，想笑，但笑不出來”？（4分） 12.結合上下文語境，在文章第（17）段橫線處補上恰當的內容。（3分） 13.一棵白菜的種種意外遭遇，映照出了世間萬象。讀罷此文你一定思緒翻涌，請結合文章內容，了解自身體驗，寫一則100字左右的隨感。（6分） 三、古詩文閱讀（27分）（一）（4分）社 日張 演鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲對掩扉。桑柘影斜春社

17、散，家家扶得醉人歸。【注釋】古代祭祀土神的日子，春秋兩祭，分為春社和秋社。14.前兩句描繪了稻粱肥、 、 等一系列富有農村生活情調的畫面。（2分）15.試分析本詩最后一句中的“醉”字所蘊涵的情感。（2分） （二）（12分）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：

18、“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (節選自唐雎不辱使命) 16解釋下面句中加點的詞。（4分）（1）以五百里之地易安陵（ ） （2）故不錯意也 （ ）（3）長跪而謝之曰（ ） （4）徒以有先生也（ ）17用現代漢語

19、翻譯下面句子。（2分）而君逆寡人者，輕寡人與？18根據文意，用課文原句填空，使語意連貫，句式整齊。（3分）天子之怒，伏尸百萬，流血千里； ， 免冠徒跣，以頭搶地；士之怒， ， 。19秦王的態度前后發生了明顯的變化，這樣寫對表現唐雎的形象有什么作用？（3分）（三）（11分）陳元方陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行？元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。” 注釋候，拜訪，問候。履行，實踐，做。綏

20、，安，安撫。孤，封建時代王侯對自己的謙稱。師，學習。20“法”字在古漢語字典里有如下解釋：法令，制度；方法，做法；標準，法則效法，仿效。你認為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是： （只寫序號）。（2分）21給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“”畫開（限斷3處）（3分） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行22用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）句子：強者綏之以德，弱者撫之以仁 。 23回答下列問題（3分）“正行此事”中的“此事”指的是什么？ 你認為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 四、作文：（60分）24.讀下面這首詩，

21、以“距離”為題目，不限文體，寫一篇不少于600字的文章（寫成詩歌不少于20行）；文中不得出現真實的地名、校名、人名。 距  離 施建石岸與岸沒有多少距離，只要有船或者飛機，或者翅膀五湖四海也只是小小寰球山與山并沒有多遠，只要有車或者索道，或者腳步地球已是一個村落人與人也不隔肚皮，只要有心或者目光，或者肝膽異族也可成為兄弟語 文 答 案1. D（3分）2. ACB（每格1分，共3分）3. 終夜不寢 不如學也。（其余略，每空格1分，選做一題，多做不加分。）4.（1）高爾基（1分）（2）特寫鏡頭：示例：祖母在給“我”講憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事時的神態。（3分）（3）以此特寫

22、鏡頭傳達曹操嫉妒乃至憎恨楊修的心理，表現其心胸狹窄、虛偽的個性。（3分）5.（7分）（1）（2分）示例：杜工部登臨泰山作望岳 或李太白仗劍遠游夢天姥 或陸放翁走遍四川看名勝 （評分標準：其他答案能符合“對聯”特點，“寬對”即可。）（2）（3分）古代文人都喜愛漫游。漫游不僅增長了見識，而且使詩人的胸懷變得更加開闊。被貶偏遠地區做官的文人還常常寄情山水。（評分標準：答出一點，給2分；答出兩點，給3分）（3）（2分）示例：孔子說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”讓我們取長補短，不斷完善自己。（評分標準：有自己的觀點，能圍繞論語的一則，進行簡單的理由闡述；能引用材料中的語錄言論，就可得1分。）6

23、（共3分）即為“外出溫州文化人的子女”；文中指離鄉溫州文化人濃濃的鄉情在延續，延續到了下一代身上。（答出一點即得2分）7.（3分）該句運用了擬人修辭，寫出了城市因為有了文化名家而顯得有文化底蘊、富有內涵之美，表現了文化名家對一個城市實力的重要意義。（從句中的三個詞語入手進行詞語品析亦可。）8.（4分）a、家鄉為文化人搭建平臺，是在傳播家鄉城市文化，使家鄉人知道這些文化人并引以為豪，顯示了地方軟實力。b、文化人在各自的城市和地方塑造了家鄉的形象，代表家鄉的人民。c、文化人對故鄉的眷戀之情讓人感動。平時的接觸中，這種感人的情感不時可感受到。為了家鄉，他們甘愿將心掏出來。所以只要以鄉情為紐帶，把他們串聯起來，將是蘊藏著強大能量的文化軟實力。（寫出三點得滿分，寫出一點得2分，寫