1、12二、文體概念二、文體概念說明文說明文以說明為主的文章是說明文。議論文議論文以議論為主的文章是議論文。記敘文記敘文以記敘（寫人敘事）為主的 文章是記敘文。3三、記敘的要素三、記敘的要素：記敘文有六要素：記敘文有六要素時間、地點、時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。人物、事件的起因、經過、結果。四、記敘的順序四、記敘的順序：常用的有三種：常用的有三種順敘、倒敘、順敘、倒敘、插敘。插敘。五、記敘的線索五、記敘的線索：一般有以下幾種：一般有以下幾種人線、物線、人線、物線、情線、事線、時線、地線。情線、事線、時線、地線。六、記敘的人稱六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，：一般采用第一人

2、稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。個別時候使用第二人稱。七、記敘的中心與詳略七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料詳略安排。中心。分析材料與中心的關系，理解材料詳略安排。八、記敘文所用的表達方式八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種：常見的是五種記記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。往往幾種表達方式綜合運用。41 1整體感知文章內容，明確中心。整體感知文章內容，明確中心。2 2看出文章各個部分之間的聯系，大體了解文章的看出文章各個部分之間的聯系

3、，大體了解文章的思路，理清文章結構，劃分文章層次。思路，理清文章結構，劃分文章層次。3 3感受文章的語言所表達的思想感情。感受文章的語言所表達的思想感情。4 4結合上下文理解詞義和句義，領會詞句在特定語結合上下文理解詞義和句義，領會詞句在特定語言環境中的含義和作用。言環境中的含義和作用。5 5找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句深層含義。的中心，找出關鍵語句，體會這些語句深層含義。56 6欣賞文章中優美、精辟的語句，初步欣賞文學作欣賞文章中優美、精辟的語句，初步欣賞文學作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性

4、。品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。7 7閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“形散神不散形散神不散”的特點。的特點。8 8閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節，貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節，理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。6有哪些表達方式？有哪些表達方式？記敘記敘 說明說明 議論議論 描寫描

5、寫 抒情抒情 （基本表達方式）（基本表達方式）一、表達方式一、表達方式72 2、論證方式分哪兩類？、論證方式分哪兩類？ 分分立論立論和和駁論駁論這兩類。這兩類。 以立論為主的文章是立論文，立論以立論為主的文章是立論文，立論文主要文主要通過論述來證明自己的觀點通過論述來證明自己的觀點。 以駁論為主的文章是駁論文，駁論以駁論為主的文章是駁論文，駁論文主要文主要通過論述來反駁別人的觀點通過論述來反駁別人的觀點。 在議論文中有時在議論文中有時立論和駁論立論和駁論兩面者兩面者相結合。相結合。84 4、議論文的一般結構、議論文的一般結構 可分為引論、本論和結論這三部分；可分為引論、本論和結論這三部分；或說

6、：或說：提出問題、分析問題和解決問題提出問題、分析問題和解決問題這這三部分。三部分。 標題就標題就點明點明中心中心論點論點 事物的正確答案事物的正確答案 不止一個不止一個 標題標題表明表明論述論述范圍范圍 談骨氣談骨氣 其它（標題其它（標題涉及涉及論述論述內容內容）從三到萬從三到萬5 5、議論文的題目通常有三種情況：、議論文的題目通常有三種情況： 9說說議論文的三要素。說說議論文的三要素。論點論點論據論據論證論證：作者所持的觀點和主張。：作者所持的觀點和主張。：用來證明論點的事實和道理。：用來證明論點的事實和道理。：用論據來證明論點的過程。：用論據來證明論點的過程。103 3、論證方法有哪些？

7、、論證方法有哪些？ 從論據的性質來分，論證方法可分為：從論據的性質來分，論證方法可分為：擺事實擺事實和和講道理講道理這兩類。在論述中往往是這兩類。在論述中往往是既擺事實又講道理既擺事實又講道理的。的。 從別的角度分，論證方法還可分為：從別的角度分，論證方法還可分為：比喻論證、（正反）對比論證、類比論比喻論證、（正反）對比論證、類比論證、舉例論證（例證）、引證（引用論證、舉例論證（例證）、引證（引用論證）、設例論證（假設論證）證）、設例論證（假設論證）等。等。11常用的說明方法有哪些？常用的說明方法有哪些？ 舉例舉例子子、列數、列數字字、作比較、打比方、作比較、打比方、分類別、摹狀貌、下定義、列

8、圖表、分類別、摹狀貌、下定義、列圖表、引用、詮釋引用、詮釋 等等等等12說明的順序有哪三種？說明的順序有哪三種？時間順序時間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序哪些屬于邏輯順序呢？哪些屬于邏輯順序呢？ 由主到次、由現象到本質、由原因由主到次、由現象到本質、由原因到結果、一般到特殊、概括到具體、功到結果、一般到特殊、概括到具體、功能到作用、總分結構順序等以上都屬于能到作用、總分結構順序等以上都屬于邏輯順序。邏輯順序。 13判斷下列語段的表達方式：判斷下列語段的表達方式： 植物有龐大的根系，每條根的尖端都有很多根植物有龐大的根系，每條根的尖端都有很多根毛。每一個根毛就是一個最基層的原料采集站，

9、大毛。每一個根毛就是一個最基層的原料采集站，大量的吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經過運輸量的吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經過運輸線線莖，源源送入葉子里。葉子就是一個食品工莖，源源送入葉子里。葉子就是一個食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽光下，這些氣孔廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時，一個氣孔在一秒鐘內能吸進化碳。有時，一個氣孔在一秒鐘內能吸進25000億億個二氧化碳分子。個二氧化碳分子。表達方式：表達方式： 說明說明14判斷下列語段的表達方式：判斷下列語段的表達方式： 他們一天

10、忙到晚，做他們一向做慣的或者他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據自己的習慣，或者別人的命令，或一般人的通自己的習慣，或者別人的命令，或一般人的通例。自己一向這樣做，一般人都這樣做，他們例。自己一向這樣做，一般人都這樣做，他們就就“依葫蘆畫瓢依葫蘆畫瓢”，照樣做去。到底為什么要做，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。他們從來不想一想。表達方式：表達方式： 記敘記敘15判斷下列語段的表達方式：判斷下列語段的表達方式：表達方式：表達

11、方式：議論議論 總之，我認為，他們所遭受的人類總之，我認為，他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對事物的很大一部分悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的，都價值作出錯誤的估價而造成的，都 是為是為他們的他們的“哨子哨子”付出了太高的代價。付出了太高的代價。16 事實上在實際文章中，往往運用多種表事實上在實際文章中，往往運用多種表達方式。有時候幾種表達方式有機結合。例：達方式。有時候幾種表達方式有機結合。例： 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花

12、樹相間，這就一年四季不感到時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修前得像寶塔一樣的松柏，沒有閱寂寞。沒有修前得像寶塔一樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。看，這是不足取的。表達方式有： 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高高樹與低樹俯仰生姿。樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到這就一年四季不感到寂寞。寂寞。沒有修前得像寶塔一樣的松柏，沒有閱沒有修前得像寶塔一樣的松柏，沒有閱兵式似的

13、道旁樹兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。看，這是不足取的。 說明說明 描寫描寫 議論議論17 最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑送羚集體飛渡的鐮刀頭羊。它群斑送羚集體飛渡的鐮刀頭羊。它孤零零地站孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山彎的彩虹一頭連著傷心崖，一

14、頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。峰，像一座美麗的橋。 它走了上去，消失在一片燦爛中。它走了上去，消失在一片燦爛中。下面語段的表達方式有：下面語段的表達方式有： 記敘記敘 描寫描寫（抒情）（抒情）18下面語段的表達方式有：下面語段的表達方式有： 表達方式： 抒情抒情 議論議論 不知怎地，不知怎地，我總還我總還 時時記起他，在我時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。勵的一個。他的對于我的熱心的希望，不倦的他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言

15、之，是為學術，就是希望新新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。知道。19 判斷下列文章的體裁并說說運用了什么表達方式： 談骨氣談骨氣 看云識天氣看云識天氣 一面一面 誰是最可愛人誰是最可愛人議論文議論文 議論議論 記敘記敘說明文說明文 說明說明 描寫描寫 記敘文記敘文 記敘記敘 描寫描寫 議論議論新聞新聞（記敘文）（記敘文） 記敘記敘 抒情抒情 議論議論20 記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。一、記敘文的概念：記

16、敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。 。二、記敘文的分類： 從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。 從寫作對象的不同，可分為四類：1寫人的記敘文；2敘事的記敘文；3寫景的記敘文(散文)；4狀物的記敘文。21你認為寫記敘文應該注意些什么？在選好寫作素材的前提下，要注意在選好寫作素材的前提下，要注意：1 1、圍繞中心寫作、圍繞中心寫作2 2、寫人敘事要注意詳略、寫人敘事要注意詳略3 3、特別要交代清記敘的六要素，、特別要交代清記敘的六要素，即：時間、地點、人物、事情的起因、即：時間、地點、人物、事情的起因、 經過、結果。經過、結果。22

17、你認為寫說明文應該注意些什么？ 一、明確說明對象：一、明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。文，要弄清文章說明了什么事理。 二、抓住被說明事物或事理的二、抓住被說明事物或事理的特征特征： 。 三、仔細閱讀，歸納三、仔細閱讀，歸納說明方法說明方法： 四、逐段概括要點，理清四、逐段概括要點，理清說明順序說明順序： 五、整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎五、整體感

18、知，把握中心：在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本看出文章的基本結構結構了。了。 六、體會說明六、體會說明語言語言的準確性的準確性 23請判斷下列語段的說明方法請判斷下列語段的說明方法 植物有龐大的根系，每條根的尖端都有很多根植物有龐大的根系，每條根的尖端都有很多根毛。每一個根毛就是一個最基層的原料采集站，大毛。每一個根毛就是一個最基層的原料采集站，大量的吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經過運輸量的吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經過運輸線線莖，源源送入葉子里。葉子就是一個食品工莖，源源送入葉子里。葉子就是一

19、個食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽光下，這些氣孔廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時，一個氣孔在一秒鐘內能吸進化碳。有時，一個氣孔在一秒鐘內能吸進25000億億個二氧化碳分子。個二氧化碳分子。說明方法有： 打比喻打比喻 列數字列數字 分類別分類別 植物有龐大的植物有龐大的根根系，每條根的尖端都有很多根系，每條根的尖端都有很多根毛。毛。每一個根毛就是一個最基層的原料采集站每一個根毛就是一個最基層的原料采集站，大，大量的吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，量的吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經

20、過運輸經過運輸線線莖莖，源源送入，源源送入葉葉子里。子里。葉子就是一個食品工葉子就是一個食品工廠廠。葉子上面有著許多氣孔。在陽光下，這些氣孔。葉子上面有著許多氣孔。在陽光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳。有時，化碳。有時，一個氣孔在一秒鐘內能吸進一個氣孔在一秒鐘內能吸進25000億億個二氧化碳分子個二氧化碳分子。24請判斷下列語段的說明方法請判斷下列語段的說明方法 蘇州園林栽種和修剪樹木蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，落葉樹與常綠樹相間，花時不同

21、的多種花樹相間，這就一年四季不花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞感到寂寞。沒有修前得像寶塔一樣的松柏，沒沒有修前得像寶塔一樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。觀點看，這是不足取的。說明方法有：說明方法有：摹狀貌摹狀貌和和作比較作比較25 用論據來證明論點的過程。論證必須用論據來證明論點的過程。論證必須有邏輯性。有邏輯性。 文章主要論述的論點叫做中心論點，文章主要論述的論點叫做中心論點，中心論點是文章的統帥和靈魂。論點必須中心論點是文章的統帥和靈魂。論點必須正確。正確。 論據必須能夠證明論點論據必須能夠證明

22、論點 ，論據必須，論據必須真實，有代表性，或為大家公認。真實，有代表性，或為大家公認。26 考試時要先看清文體，思考并理清不同文體的不同特點，注意不同文體答題的角度及語言要求，讀“懂”題目，看準題目信息點，準確扣問而答，力求簡潔，明確，完整的答題。2728時間時間是是 ，地點地點是是 。主要主要人物人物 ， 相關相關人物人物有有 事情的起因事情的起因是是 。事情的經過事情的經過是是 。事情的結果事情的結果是是 。291 1、“一個背彤，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓一個背彤，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。我終身悚然汗下。”從全文看，這句話有什么作用？從全文看，這句話有什么作用？

23、 2 2“我坐起來，惡狠狠地說了句：我坐起來，惡狠狠地說了句：我要上學我要上學”中中的的“惡狠狠惡狠狠”體現了體現了“我我”什么心理？什么心理？3 3“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”“”“父親父親”用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？么？ 有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報。有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報。 結構上總領全文；內容上點明題意（表明父親的眼結構上總領全文；內容上點明題意（表明父親的眼神對神對“我我”影響之大）。影響之大）。寫出了寫出了我我”痛下決心、發憤求學的心痛下決心、發憤求學的心理。

24、理。304 4“那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不安。我不安。”請根據文意說說為什么父親的眼神會讓請根據文意說說為什么父親的眼神會讓“我我”不安。不安。 5 5“我的心亂成了一鍋粥我的心亂成了一鍋粥”一句表現了一句表現了“我我”復復雜的內心情感。請揣摩雜的內心情感。請揣摩“我我”當時的心理，寫一段當時的心理，寫一段表示心理活動的文宇。（字數在表示心理活動的文宇。（字數在3030字左右）字左右） 害怕自己沒有理想，放棄追求；怕對學習、工作等害怕自己沒有理想，放棄追求；怕對學習、工作等還不夠盡力；怕愧對父親。還不夠盡力；怕愧對父親。 此題答案開放。可以

25、寫因承受不了田間勞作所帶來的此題答案開放。可以寫因承受不了田間勞作所帶來的肉體上的痛苦，無法承受回校求學而高考無望的精神折磨，肉體上的痛苦，無法承受回校求學而高考無望的精神折磨，愧對親人的愧疚心理，想要賭氣爭氣又不能的無奈，要求愧對親人的愧疚心理，想要賭氣爭氣又不能的無奈，要求上進、奮發努力的決心等等交織在一超的復雜心理。上進、奮發努力的決心等等交織在一超的復雜心理。3132 文章屬文章屬寫景寫景散文。寫作的對象散文。寫作的對象是是春風春風。主要描寫了。主要描寫了北京北京( (地點地點) )春春風風的特點。抒發了對北國春天春風的特點。抒發了對北國春天春風的的特殊情感特殊情感。33 1 1給下列

26、句中加方框的字注音。給下列句中加方框的字注音。(1)(1)嗚嗚吹號嗚嗚吹號( ) (2)( ) (2)是碗口大的痛枝刮折了是碗口大的痛枝刮折了( )( )2 2從從“流流”“”“灌灌”漫漫”中選擇恰當的分別填入下面中選擇恰當的分別填入下面句子的嵌線處，使語句順暢句子的嵌線處，使語句順暢 從關外撲過山頭，過山梁，插山溝，山從關外撲過山頭，過山梁，插山溝，山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石 3 3“春風撫摸大地，像柳絲的飄拂，體貼萬物，傅春風撫摸大地，像柳絲的飄拂，體貼萬物，傅細雨的滋潤細雨的滋潤”這一句子運用了哪些修辭方法這一句子運用了哪些修辭方法? ?寫出了寫出

27、了江南春風的什么特點。江南春風的什么特點。修辭方法：擬人比喻對偶修辭方法：擬人比喻對偶江南春風的特點，輕柔，和悅江南春風的特點，輕柔，和悅shsh灌灌hho o漫漫344 4這篇文章開頭的寫法有什么特點？它又是怎樣這篇文章開頭的寫法有什么特點？它又是怎樣結尾的？結尾的？ 5 5文章文章段集中筆力主要用什么方法？從哪段集中筆力主要用什么方法？從哪一方面寫出北國春風怎樣的特點一方面寫出北國春風怎樣的特點? ? 運用一連串的動詞和擬聲詞，主要從聲音運用一連串的動詞和擬聲詞，主要從聲音( (聲聲響響) )方面寫出北國粗獷、強勁，消冰凍、化雪霜的方面寫出北國粗獷、強勁，消冰凍、化雪霜的陽剛之氣。陽剛之氣

28、。 開頭引用幾種說法，說明北方沒有真正的春開頭引用幾種說法，說明北方沒有真正的春天，采用了欲揚先抑的寫法，結尾指出江南春天天，采用了欲揚先抑的寫法，結尾指出江南春天令人不好舒服的一面，做到了前后照應。令人不好舒服的一面，做到了前后照應。3536本文的說明對象：本文的說明對象：說明對象的特征點：說明對象的特征點：說明的順序：說明的順序：說明的方法：說明的方法：說明的語言：說明的語言：平實平實螞蟻螞蟻聰明、有智慧聰明、有智慧邏輯邏輯舉例子舉例子 打比方打比方列數字列數字371 1、第三自然段中空缺處應填寫的三個詞語順序正確的、第三自然段中空缺處應填寫的三個詞語順序正確的一項是一項是( )( )A

29、A、思考、謀算、籌劃、思考、謀算、籌劃 B B、籌劃、思考、謀算、籌劃、思考、謀算C C、謀算、思考、籌劃、謀算、思考、籌劃 D D、思考、籌劃、謀算、思考、籌劃、謀算2 2、對下面句子中加點詞語的分析，不恰當的是、對下面句子中加點詞語的分析，不恰當的是( )( )A A、“它們竟它們竟設計設計出了類似立交橋的環形叉路口出了類似立交橋的環形叉路口”中的中的竟竟”表示表示“出乎意料出乎意料”。B B、“現在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領現在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領”中的中的“約約”表示表示“大概、估計。大概、估計。C C、“地球上除了人以外，其他動物兒幾乎都怕火

30、地球上除了人以外，其他動物兒幾乎都怕火”中的中的“幾乎幾乎”表示表示“所有的所有的”。D D、“它們只用了它們只用了4040秒鐘就將火撲滅秒鐘就將火撲滅”中的中的“就就”表示表示“所用的所用的時間短時間短”。DC383 3、文章開頭引用美國著名的生物學家劉易斯、文章開頭引用美國著名的生物學家劉易斯托馬斯的這托馬斯的這段話的目的是什么段話的目的是什么? ?4 4、本文在說明螞蟻的驚人本領時，是通過四個方面來具體、本文在說明螞蟻的驚人本領時，是通過四個方面來具體表現的，請用簡潔的語言概括寫出表現的，請用簡潔的語言概括寫出( (每項不超過每項不超過8 8個字個字) )。(1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) 5 5、第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法，、第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法， 這種形這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用象化的語言在說明文中起到了什么作用? ? 6 6、本文的結尾段采用了議論的表達方式，它起到了什么效、本文的結尾