愛護水資源說課稿_第1頁
愛護水資源說課稿_第2頁
愛護水資源說課稿_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.保護水資源說課稿一、教材分析1、教材的地位及其作用教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。 本節內容較為零亂、單一、為常識性的知識，許多老師在教學中都隨意帶過，認為沒什么好講。我認為不然，在工業消費迅速開展的今天，我國大部分城市用水緊張，而許多地區對水資源浪費、污染很嚴重，污水任意排放，已經嚴重影響了我們的日常用水和生活環境。可以利用本節課加強對學生情感和價值觀的教育，增強學生團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做奉獻的社會責任感。本節課課本中只給學生關于節約用水和水污染問題的最根本、最主要的概念和思想，詳細的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求、獲得。本課題后的調查與研

2、究和習題就是在引導學生進展這類活動。這樣既表達了本課題最根本的教育目的，又給老師的發揮和學生的探究留下了較大的開展空間。2、教學目的知識目的：理解世界和我國的水資源狀況、存在的問題。才能目的：培養學生關心保護水資源的好習慣。情感態度和價值：1學慣用辯證的方法對待水資源的豐富和有限。2在學習活動中增強團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做奉獻的社會責任感。3、教學重點、難點和關鍵讓學生明確合理利用、保護水資源的重要性和責任感。二、教法分析通過學生進展查閱文獻、網上搜索等方法，搜集有關水資源及其利用、保護等資料，分組討論進展合作學習，給學生創造思維的良好環境，充分發揮學生的主體作用，引導學生

3、通過觀察、考慮、分析，最后得出結論。變抽象為詳細，變靜態為動態，化枯燥為生動，從而降低了學習難度，使教學難點得以順利打破。學生也為其形式之新穎，從而產生樂學情緒，激發了他們的求知欲望。本節課將老師、計算機、學生形成一個有機的組合。通過計算機不僅能學懂、學會、學活、學精，而且能促使學生樂學、善學、勤學、活學，師生共同進入教與學的自覺狀態和最正確狀態，增加了課堂學習的活力，優化了課堂教學過程。以?愛的奉獻?作為完畢語即陶冶了學生的情操，又緩解了學生的壓力。三、學法指導通過錄象、圖片等大量有關水資源材料觸動學生的情感，認識保護水資源的重要性和迫切性。通過學生自己設計節約用水標志、設計節約用水的公益廣告語來提煉學生的情感。通過調查采訪、查閱文獻、網上搜索

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論