1、語文學科新課程高效課堂教學導學案審核人簽字： 主備人：賈海燕授課年級四年級學科語文課題9、巨人的花園任課教師課型問題解決課問題訓練課課時一課時授課時間2012年 月 日教材分析這是一篇結構嚴謹、語言活潑優美、寓意深遠的童話故事。作者通過有孩子的花園和沒有孩子的花園不同情況的對比描寫，告訴人們：自私自利最終自食孤獨郁悶的惡果，而寬宏大度終將利人利己又悅人悅己。學生分析全班64名學生，語文成績參差不齊，優生占15%，中等生占70%，差生占15%。本課是一篇精讀課文，有60%的同學能達到學習目標，高攀、武浩等同學有困難。他們底子差，課文理解能力弱，在教學中應關注這幾位同學。設計理念 1.想象促讀,體

2、現童心、童趣。2.抓住題眼,感受花園的變化。3.忠實文本,在原著中升華。4.拓展延伸,激發閱讀興趣。 教學目標知識與技能：認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。過程與方法：有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。情感態度價值觀：讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。重點難點教學重點：引導學生了解故事內容，激發閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養想象力。學后能用自己的話講述這個故事。教學難點：是體

3、會這篇童話在表達上的突出特點。教學準備課文插圖，多媒體課件教學過程設計教學環節時間教學內容教師行為期望的學生行為創設情 境5分鐘創設興趣情境情境：播放多媒體1、板書課題2、出示問題生成單1、欣賞2、明確本課學習目標。3、讓學生思考文本，進入學習狀態預習評 價15分鐘檢查學生導學單（自讀自悟）的完成情況，理解字詞，理清文章層次，把握課文主要內容。1、檢查導學單完成情況。2、學科長匯報檢查情況。3、學科長組織學生交流學習情況，解決自讀自悟中的疑問和現有問題。4、對各小組的完成情況進行適當評價、點撥。 1、認真檢查，小組內認真討論。 2、學生小組交流質疑，共同解決質疑。 討論交流生成問 題15分鐘小

4、組內討論交流生成問題，教師匯總各小組生成問題。1、請各小組學科長組織小組成員討論交流組員發現的問題。2、小組內生成問題。教師收集各小組的生成并匯總。1、一生板書，其他同學解決其他問題。2、一生講解，其他同學做好筆記。3、其他組員可以補充答案。結束新 課51、總結課文。2、作業布置。 1讓學生用一句話概括學習體會。2、教師總結，激發學生情感。1、課文內容回顧，小組討論收獲。2、學生代表談體會和感受。教學過程設計（第二課時）教學環節時間教學內容教師行為期望的學生行為創設情境呈現目標2分鐘檢查預習情況，訂對導學單上第一部分。1、 聽寫生字、生詞。2、 小組內訂正，學科長訂正小黑板上的。3、 老師強調

5、易錯的字詞。每組一名學生在小黑板上聽寫，其他同學在本子上寫。知識回顧2分鐘學術助理主持。同學們上節課，我們對課文進行了整體感知，請大家回顧一下1.這篇課文主要講了什么？2.這篇課文可以分為幾大段，每段主要講了什么？全體同學積極展示，暢所欲言，各抒己見。自主合作討論問題15分鐘學術助理分配各組研討任務 ，各小組合作交流。 問題一：讀了課文，巨人的花園給你留下怎樣的影響？問題二：當巨人面對孩子們一次又一次地進入他的花園，態度是怎樣的？你看出巨人有什么樣的性格？問題三：孩子們的性格是怎樣的？問題四：小男孩面對巨人的大聲斥責，可能會對巨人說些什么？問題五：巨人聽了小男孩的話，你明白了嗎？問題六：你喜歡這時候的巨人嗎？為什么？1、自主閱讀生成的問題，并進行思考，形成初步見解。 2、各小組討論交流，對生成問題達到共識。分組展示18分鐘學術助理主持。1、各組學生代表展示，其他小組補充。2、教師適時點撥。3、簡單評價。各組積極展示，暢所欲言，各抒己見?？偨Y拓展升情3分鐘拓展總結