1、湘教版五年級下學期語文文言文閱讀理解課堂知識練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外類文閱讀。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“三人行，必有我師焉。”（注釋）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來的，從前的，舊的。“溫故而知新”中的“故”應選第_種意思。2寫出下列句子的意思。（1）溫故而知新。_（2）學而不思則罔。_3對“三人行，必有我師焉”這句話的理解正確的是（   ）（多選）A.三個人一起走路，每個人都有值得我學習的地方。B.多人同行，其中必定有值

2、得我學習的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長處，多向他人虛心學習。2. 閱讀短文，根據要求完成下面各題。匡衡苦學漢劉歆匡衡字稚圭（gu），勤學而無燭，鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭，作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。注釋：不逮：指燭光照不到。逮，及達到。穿壁：在墻上打洞。穿，鑿。邑人：同縣的人。大姓：大戶人家。文不識：人名，姓文名不識。傭：做工。資給：資助，供給。遂：于是，就。大學：大學問家。1下列詞語中的“逮”與“鄰居有燭而不逮”中的“逮”意思相同的是（   ）A.私逮刑訊&

3、#160;B.狗逮老鼠 C.逮捕犯人 D.力有不逮2“主人怪問衡”主人“怪”的原因是（   ）A.衡乃與其傭，作而不求償 B.衡曰：“愿得主人書遍讀之”C.衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之 D.（匡衡）勒學而無燭，鄰居有燭而不逮3結合上下文和注釋翻譯下列句子。（1）衡乃與其傭，作而不求償。_（2）愿得主人書遍讀之。_4在匡衡身上，你發現了什么值得我們學習的品質？_3. 閱讀理解。徐孺子賞月（一）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。”嘗：曾經。戲：玩耍。邪：文言疑問詞，有時也作

4、“耶”。瞳子：瞳仁。（二）徐家有個小孩，年方九歲，有一次在月亮地里玩耍，有人對他說：“若是月亮中什么都沒有，它是不是應該更加明亮呢？”這個姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。”鑒賞感悟：本文描寫了徐孺子的機智風趣，把一個問題巧妙地回答到極致：他把人的眼睛和月亮做了比較，他不是正面回答提問者的問題，而是借助了某樣東西來告訴提問者他的回答。文章語言簡練，敘事清楚，把徐孺子的特點描寫的淋漓盡致。1文段（一）是文言文，對照文段（二）讀懂它的意思。2根據文言文注釋，理解下面詞語的意思。嘗： 戲：  邪： 瞳子：  

5、;3與文段（一）中“若令月中無物，當極明邪”意思相同的是哪一句，在文段（二）中用“   ”畫出。4理解加點詞的意思。“人語之曰”，“之”指的是_。“無此必不明”，“此”指的是_。5你認為徐孺子的回答妙在哪里？他與楊氏之子，哪些特點值得我們大家稱贊？_4. 古文閱讀。人生小幼人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不可自棄。（注釋）節選自顏氏家訓·勉學篇，題目為編者自擬。專利：專注集中。已：同“以”。表示時間、方

6、位等界限。靈光殿賦：即東漢辭賦家王延壽創作的一篇賦。坎壈：困頓，不得志。1為下列句中加點詞選擇合適的解釋。(1)固須早教，勿失機也（_）A堅固的 B一定C堅決地  D同“故”，因此(2)十年一理，猶不遺忘（_）A溫習，復習  B道理，義理C治理，管理  D理睬，理會2說說下列解釋對應文中的哪個句子。但是，人難免會有困頓的時候，即使在青少年時失去了求學的機會，也應該在晚年時抓緊時間學習，不可以自暴自棄。_3七歲時學習和二十歲以后學習，會有什么不同？請用原文作答。作者寫自己的親身經歷是為了說明什么？(1)七歲時：_(2)二十歲以后：_(3)說明：_4下面對作者觀點概括

7、最準確、最全面的一項是()A.要在年輕時抓緊一切時間學習。B.少年時是學習的最佳時機。C.如果年少時學習被耽誤了，到年老時也無法補救了。D.學習的正確態度是：年少勿失良機，年老不可放棄。5. 閱讀文言文，完成練習。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu）窗，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。選自劉向新序·雜事五1“葉公好龍”中的“好”應讀作“_”，意思是“_”。2葉公是怎么“好龍”的？請用“”畫出相關語句。3從“棄而還走，失其魂魄，五色無主”中你感受到了什么？_4用自己的話說說最后

8、一句話的意思。_5這個故事諷刺了。A.像葉公這樣喜歡像“龍”而現實中并不存在的東西的人B.像葉公這樣膽小如鼠的人C.像葉公這樣心口不一，嘴上說喜歡某事物，但并不是真的喜歡的人6. 閱讀理解。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注釋：曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顧：回來；彘：豬；特：只不過。1下列各組中加點詞意義相同的一組是（   ）A.曾子之妻之市   聽父母

9、之教B.其子隨之而泣   今子欺之C.汝還   顧反為汝殺彘2下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（   ）A.曾子妻之市 之：往 B.顧反，為女殺彘  反：同“返”C.妻適市反 適：往 D.特與嬰兒戲耳   特：特別3解釋加點的詞。（1）妻止之   止（_）（2）遂烹彘也   遂 （_）4將下面的句子譯為現代漢語。（1）嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。_（2）今子欺之，是教子欺也。_5讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什么？_7. 閱讀課文節選，完成

10、練習。讀書有三到余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?1解釋帶線的詞語。  余嘗謂：_   漫浪誦讀：_  既不專一：_  心到最急：_2“讀書有三到”，即_、_、_，其中最重要的是_，因為_。(用文中句子回答)3“心既到矣，眼口豈不到乎?”這句話是一句_句，意思是：_8. 課內閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1

11、聯系上下文填空。（1）_為_設果。  （2）孔指_以示兒曰。2這句話朗讀時正確的讀法是（   ）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。 B.未聞/孔雀/是夫子/家禽。C.未聞/孔雀是/夫子/家禽。 D.未聞/孔雀/是夫/子家禽。3楊氏之子回答的巧妙之處不在于（   ）A.楊氏之子的回答非常有禮貌。B.他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉對答，表現了應有的禮貌。C.他的回答使孔君平無言以對。因為孔君平要承認孔雀是自己家的鳥，說的話才立得住腳。4楊氏之子是個怎樣的孩子？用準確的成語來形容他。（_）的孩子   

12、（_）的孩子5想一想，孔君平聽到楊氏子的回答以后，會說些什么？_9. 閱讀下面的古文，回答問題。楚人有鬻矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻(yù)：賣。陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思。或：有的人。弗：不。夫：放在句首的語氣詞，不譯。1解釋下列句子中加點的字。(1)吾矛之利_(2)其人弗能應也_2用現代漢語翻譯文中畫“_”的句子。_3出自這個故事的成語是_，這個成語的意思是_。4文中的楚人所說的“_”和“_”是自相矛盾的。10. 古文閱

13、讀。短文（一）晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：何為者也？對曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋）將：將要。 聞：聽說。 左右：身邊的人。習辭者：善于辭令（很會說話）的

14、人。何以也：用什么辦法呢？縛：捆綁。坐：犯罪。賜：賞賜，給予。酒酣：酒喝得正暢快的時候。枳：一種灌木類植物，果實小而苦，也叫枸橘。所以然者何：這樣的原因是什么呢？然，這樣。得無：莫非。 反取病焉：反而自討沒趣了。短文（二）晏子使楚（節選）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙

15、大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又

16、甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。1我讀完上面兩篇短文共用了_分鐘，我了解到文段（一）晏子使楚是_文，我一眼看到文段（二）晏子使楚的內容是：_2對比閱讀兩篇短文，我發現短文（一）和短文（二）講到了相同的內容：楚王當著晏子的面_。在短文（一）中晏子用“_，_”類比，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維護了國家尊嚴。短文（二）中“_”這句話和短文（一）中的類比意思一樣。

17、3讀完兩篇短文，你覺得晏子是一個怎樣的人？下列說法不恰當的是（   ）A.陰險狡詐 B.能言善辯 C.勇敢大膽 D.不畏強權11. 小古文閱讀。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點詞的含義。蓋士人讀書  _第三要有恒 _如井蛙之窺天  _有志則斷不甘為下流 _2翻譯句子。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。翻譯：_有志則斷不甘為下流

18、；有識則知學問無盡，不敢以一得自足。翻譯：_12. 古文閱讀。古人談讀書（節選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1聯系上下文，解釋下列詞語。士人：_   下流：_2寫出選文中畫橫線句子的意思。_3本文告訴我們讀書一要有志氣（志向）：二要有_，三要有_，這三方面是缺一不可的。4讀懂文言文，你有什么好的方法？（ ）A.借助注釋 B.聯系上下文 C.使用工具書 D.以上都是5聯系自己的讀書體會，說說短文中的哪些內容對你有啟發。_13. 讀故事，完成練習。魏文侯與虞人（虞人：管理山澤打獵的小官）期（約定時間）獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷之。這則故事告訴我們一個什么道理？_14. 按課文內容填空。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之