1、第3節(jié)摩擦力第1課時認(rèn)識摩擦力"加II標(biāo)1 .了解摩擦力的產(chǎn)生及方向；2 .知道影響摩擦力大小的因素；3 .能說出增大或減小摩擦力的方法學(xué)習(xí)指號摩擦力的產(chǎn)生及方向自主預(yù)習(xí)閱讀課本第23、24面，完成下列填空：1 .將手掌壓在桌面上，并在其上滑動，有（選填“有”或“沒有”）感到桌面對手掌有阻礙作用。2 .摩擦力發(fā)生在兩個接觸的物體之間，是在兩個物體做相對運動（或有相對運動的趨勢）時，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙物體相對運動的力,摩擦力用字母f表示。3 .小明在水平地面上拉著一只木箱前進(jìn)，這時木箱與地面之間的摩擦叫滑動摩擦,如果在木箱下面裝上四個輪子，小林拉著它前進(jìn)，這時輪子與地面之間的摩擦叫滾

2、動摩擦,后者的摩擦比前者小得多。小組討論1 .各小組分工合作，完成下面測量滑動摩擦力的實驗。如圖，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動。根據(jù)二力平衡知識，可知彈簧測力計所顯示的對木塊的拉力等于木塊受到的滑動摩擦力的大小。2 .分析產(chǎn)生滑動摩擦力的物理原理。相互接觸的物體的兩個面，放到顯微鏡下觀察，是凹凸不平的。當(dāng)相互接觸的物體發(fā)生相對運動時，就會彼此阻礙，產(chǎn)生滑動摩擦力。3 .如圖所示，甲、乙兩物體疊放在水平面上，在甲受到水平向右的拉力F與乙一起勻速向右運動的過程中，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？乙甲分析：由于甲相對于水平面向右運動，所以甲與水平面間有了摩擦力，水平面對

3、甲的摩擦力的方向是水平向左_,阻礙甲向有汪動；而乙和甲一起相對于水平面向右勻速運動，所以甲乙之間沒有相對運動,也沒有相對運動的趨勢，所以乙不受（填“受”或“不受”）甲對它的摩擦力.教師點撥摩擦力對物體的相對運動起阻礙作用，所以摩擦力的方向總是與物體相對運動的方向相反，靜摩擦力的方向與物體相對運動趨勢方向相反。跟蹤訓(xùn)練1 .公共汽車沿水平公路做勻速直線運動，站在汽車上的人在水平方向（D）A.受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力C.受到向前的動力D.不受力的作用2.一個重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動，此時木箱受到的摩擦力為f1；當(dāng)推力為22N時，木箱作勻速直線運動，

4、此時木箱受到的摩擦力為f2,則（D）Af1=0NC、f1=50Nf2=22Nf2=22NB、f1=0ND、f1=10Nf2=50Nf2=22N學(xué)習(xí)指導(dǎo)影響摩擦力大小的因素自主預(yù)習(xí)閱讀課本第24面內(nèi)容，完成下列問題和回顧生活中的經(jīng)驗：1 .二力平衡的條件是大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一條直線上。2 .生活經(jīng)驗：當(dāng)你推箱子時，箱子越重，推起來越費力，這說明影響摩擦力大小的因素可能有：接觸面所受的壓力；地面越粗糙，推起來越費力，這說明影響摩擦力大小的因素可能有：接觸面的粗糙程度。小組討論各小組同學(xué)分工合作，完成下圖所示的實驗：(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，從

5、而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力；(2)改變放在木塊上的祛碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此種情況下的滑動摩擦力；(3)換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持放在木塊上的祛碼不變，測出此種情況下的滑動摩擦力。(4)實驗討論：如何改變壓力的大小？在勻速拉動實驗過程中，若要證明摩擦力大小與壓力的關(guān)系，哪些條件應(yīng)該是相同的？哪些條件是可以變化的？在勻速拉動實驗過程中，若要證明摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，哪些條件應(yīng)該是相同的？哪些條件是可以變化的？如何記錄實驗數(shù)據(jù)的表格？(表格如下)次數(shù)接觸面壓力(N)摩擦力(N)1木塊和木板2木塊和木板3木塊和棉布4木塊和毛巾可得到哪些實驗結(jié)論?I在這個

6、實驗中，使用的是控制變量法，在第1、2次實驗中變量是接觸面的壓力，控制的變量是接觸面的粗糙程度。得到的結(jié)論是：接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大。n在研究接觸面的粗糙程度對摩擦力大小的影響時，可采用第2、3(或3、4)次的實驗結(jié)果，得到的結(jié)論是：在接觸面壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大。教師點撥1、在拉動彈簧測力計時，盡量要做到勻速拉動彈簧測力計。2、請同學(xué)們根據(jù)自己選擇的課題設(shè)計實驗及實驗數(shù)據(jù)表格，完成實驗后，寫出探究報告和其他組的同學(xué)交流。跟蹤訓(xùn)練1 .如圖(甲)所示，物體甲重30N,被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止.如圖(乙)所示，物體乙重60N,在40N

7、的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動.則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是(B)a甲=50N,f乙=60ND.f甲=50N,f乙=40N（甲）A.f甲=30N,f乙=60NB.f甲=30N,f乙=40NC.f2 .在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實驗時，某同學(xué)用彈簧測力計拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運動，實驗記錄如下表.該實驗是為了研究滑動摩擦力與下列哪個因素的關(guān)系(C)實驗次數(shù)木板表面木塊放置木塊運動的快慢彈簧測力計的示數(shù)/N1較光滑平放很慢1.82較光滑平放較慢1.83較光滑平放較快1.8A.接觸面壓力大小B.接觸面積大小C.物體的運動速度D.接觸面

8、粗糙程度學(xué)習(xí)指導(dǎo)三增大或減小摩擦力的方法自主預(yù)習(xí)閱讀課本第25面及26面“科學(xué)世界”，完成下列填空：(1)許多情況下摩擦是有用的,人們常常設(shè)法增大它;(2)摩擦在很多情況下又是有害的,這時就要設(shè)法減小摩擦。小組討論1 .分辨下列各種摩擦哪些是有用摩擦哪些是有害摩擦。(1)人跑步時鞋底與地面之間的摩擦；(有用摩擦)(2)機器工作時，部件之間的摩擦；(有害摩擦)(3)人寫字時，手與筆之間的摩擦；(有用摩擦)(4)自行車行駛時，后輪與地面之間的摩擦。(有用摩擦)2 .總結(jié)增大摩擦和減小摩擦的常用措施。教師點撥摩擦力口訣：物沿表面滾或滑，表面不平生摩擦；有益摩擦要增大，表面粗糙再加壓；有害摩擦要減小，

9、潤滑、減壓、滾代滑.跟蹤訓(xùn)練()D秣改水瓶工t的條位1 .如圖中的四個實例，目的是為了減小摩擦的是A.我底的花紋H浴室腳枳做匚在合頁軸上用凹凸不平加演削浦2 .在如圖所示的水泥路面上，人們做出了一道道凹痕。對于通過的汽車，它可以起到的作用是(A.增大地面對汽車的支持力.減小地面對汽車的支持力C.增大地面對汽車的摩擦力D.減小地面對汽車的摩擦力3.汽車超速行駛時造成交通事故的主要原因，快速行駛的汽車緊急剎車時，讓車輪停止轉(zhuǎn)動是通過增大壓力來增大剎車片與剎車盤之間的摩擦；輪胎在路面留下一道痕跡后汽車停下來，這是利用變滾動為滑動的方法增大汽車輪胎與地面之間的摩擦.當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)至此，敬請使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)

10、練部分.第2課時與摩擦力相關(guān)的實驗探究冊加U標(biāo)進(jìn)一步明確滑動摩擦力的測量原理及影響因素。爸習(xí)指導(dǎo)與摩擦力相關(guān)的實驗探究自主預(yù)習(xí)在探究影響摩擦力大小的因素實驗中，要用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,我們從彈簧測力計上讀出的是拉力的大小,此時木塊受到的水平拉力與摩擦力是平衡力，這兩個力的大小相等，方向相反，所以彈簧測力計示數(shù)大小也等于摩擦力的大小,這是一種間接測量法.小組討論1 .摩擦力的大小與接觸面的面積是否有關(guān)？如何設(shè)計實驗驗證？實驗器材：;設(shè)計實驗：.2 .如何利用摩擦力判斷物體表面的粗糙程度？如圖，同一水平桌面上放有形狀完全相同的長方體木塊和鐵塊各一個。現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你

11、只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想。寫出實驗的步驟并分析實驗的結(jié)果.木7鐵7ZZZXZ/ZZZZZZZ/ZZZZZZZ/XZ實驗步驟：(1)將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,記下測力計示數(shù)FK(2)將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平勻速拉動鐵塊，記下測力計示數(shù)F2。實驗結(jié)果：若F1>F2,則木塊下表面粗糙;若F1<F2,則可以得出鐵塊下表面更粗糙.3 .(1)在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。原因是很難保持木塊做勻速直線運動。(2)為解決上述問題，可對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，

12、如下圖所示。使用時，只需拉動長木板，木塊就始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小。該改進(jìn)裝置的好處是不需要勻速拉動長木板，只需要拉動長木板即可。教師點撥1 .前節(jié)課已得出影響摩擦力大小的因素是接觸面的粗糙程度和物體與接觸面之間的壓力，此環(huán)節(jié)探究摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)，需在壓力和接觸面粗糙程度一定的條件下進(jìn)行，再次運用到控制變量法。2 .當(dāng)拉動物體很難做勻速直線運動時，可對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，使物體不需做勻速直線運動。跟蹤訓(xùn)練1 .小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了如下四個猜想。根據(jù)你對本實驗的探究，發(fā)現(xiàn)其中與實驗結(jié)論不相符合.的

13、是(C)A.摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)B.把滑動變?yōu)闈L動，摩擦力變小C.摩擦力的大小可能與物體間接觸面積的大小有關(guān)D.摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關(guān)2 .在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實驗。如圖所示，當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)Fi、F2、F3的大小關(guān)系為(A)A.Fi=F2>F3B.Fi>F2>F3C.F2>Fi>F3D.Fi<F2=F33 .某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時，提出了以下幾種猜想：A.與物體接觸面積的大小

14、有關(guān)B.與物體受到的壓力大小有關(guān)C.與物體運動速度有關(guān)D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實驗.實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確,實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如下表所示.不同表向?qū)嶒灤螖?shù)木塊的放置方式木塊的運動速度彈簧秤讀數(shù)/N木塊表面i一個平放vi.82一個平放i.5vi.83一個側(cè)放vi.84兩個平疊放v3.6木塊上鋪毛巾5一個平放i.5v2.46兩個平疊放v4.8(i)由第i、2次實驗，可驗證猜想C是錯誤的.(2)由第i、3次實驗，可得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面積大小無關(guān)。(3)由第i、4次實驗，可得出的結(jié)論是：接觸面的粗糙程度

15、一定，壓力越大，摩擦力越大。(4)除第2、5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D,請你寫出兩組，兩組實驗分別是4和6i和5(只填實驗次數(shù))。4 .在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)提出下列猜想：I、與物體速度的大小有關(guān)n、與接觸面的粗糙程度(表面狀況)有關(guān)出、與壓力的大小有關(guān)接電動機(i)、為了驗證上述猜想是否正確，他采用了圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗。實驗中應(yīng)拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做勻速直線運動。(2)實驗時他發(fā)現(xiàn)彈簧.測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，便對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上表面用細(xì)線連接彈簧測力計的掛鉤和電動機。在木塊上放置不同的祛碼，當(dāng)電動機以不同的轉(zhuǎn)速工作時，通過細(xì)線水平拉動木塊以不同的速度做勻速直線運動。實驗記錄如下實驗次數(shù)表面狀況壓力/N摩擦力/N木塊的速度/m/s1木塊-木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木塊砂紙2.01.00.1分析3、4兩次的實驗記錄，不能(填“能”或“不能”)驗證猜想I。分析1、4兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想n分析1、2兩次的實驗記錄,可初步驗證猜想出5 .小明看見農(nóng)民伯伯在用鐵鍬挖土?xí)r，不時地往手上吐口水，