1、.在教學中探究物理實驗的地位再析實驗以其形象、生動、形式多樣，蘊藏非?；顫姷囊蛩?，需要嚴謹、踏實的治學態度，為學生提供全面開展和個性開展的空間，活化知識構造和訓練思維空間，塑造完善品格和為以后從事科研工作打下堅實根底。在物理新教材中?從微安計改裝為歐姆表?一文中僅從理論上予以研究，本人試著從理論分析和理論相結合的角度入手，給予學生充分的自主權。通過這個實驗使學生理解科學實驗的一般思路和研究方法，鍛煉了學生刻苦耐勞的毅力和嚴謹治學的態度，獲得了學生的共識。在實驗中力求貫穿如下教學原那么：一、 老師的主導作用與學生的主動性相結合的原那么創設實驗條件，讓學生自主性學習實驗操作規程和才能訓練目的。讓學

2、生懂得萬用電表的使用，能掌握測量電阻、電流、電壓的方法，懂得一些常用電子元件的測量方法、電子器材的操作測量，掌握電烙鐵的焊接技術，印刷電路板的制作與加工，化學用品的使用，電動器具的使用和平安本卷須知。二、 科學性和思想性原那么培養學生嚴謹的科學態度和工作方法，深諳電路理論知識是我們的目的。強調電路原理的解讀，強化實驗的各個環節有條不紊地進展，包含各種儀器儀表的使用、電子元件的測量、電路的焊接和聯接、實驗數據的測量、表頭面板的繪制，需要學生的細心、耐心和恒心。在長期的實驗中，思想上會有一些波動和挫折感，適時地進展個別引導是必要的，總體上應進展一些科學家的成長故事的講座，使學消費生共響，從而深化實

3、驗的教學過程。三、 循序漸進和因材施教的原那么要充分理解學生的認識規律和心理特點，進展成功教學方法。在實驗中會有迷茫失措的時候,困難會時時困擾每一個學生，發揮成功教學方法的優越性，分階段進展各個實驗環節，使學生在每個階段都有成就感，體驗成功的快樂蘊藏于每一次的成功中。第一階段：實驗器材的準備階段。包含微安計、電阻、電容器和二極管的準備 和電路板的制作。第二階段：電路的焊接、連接和元件的測量使用。第三階段：儀表的裝配、調試、安裝階段。四、 自主式原那么自主理解控制實驗條件、探究物理規律的思維方法，強化圖象處理的技能訓練，學習排除簡單故障的實驗方法，不通電電阻測量法，通電電壓、電流測量法的應用，認

4、識總結實驗技術。、 實驗儀器設備準備階段微安計、直流電源、變阻器、變阻器、電阻、微調電阻50mm*50mm的印制電路板、化學用劑fecl3、電動鉆含0.8mm鉆頭、萬用電表、電解槽、透明膠、電池盒、螺絲、組合工具。、 實驗施行操作階段、根據電路原理圖設計繪制電路板，把需要的電路布線構造用透明膠貼上，放入加熱的度的fecl3溶液中腐蝕，一個小時左右腐蝕完畢，放入水槽沖洗涼干，用0.8mm鉆頭在需要連接元件的地方鉆孔，用砂紙擦亮銅箔，用電烙鐵熔化焊錫均勻涂于銅箔外表,均勻分布焊錫,保護鋼箔不被養化.、根據電路原理圖焊接有關元件和連接線路,檢測電路各部分是否正常,分為通電測試和不通電測試.、調節變阻

5、器確定四個是量程的中值電阻,用電阻代替電阻變阻箱.、繪制表頭面板刻度。調節變阻器的電阻分別為、等，根據指針所在位置確定面板刻度。、 調試、校對、實驗完成階段自制小木盒，定好微安計表頭及面板印制電路板、電池盒，對實驗成品進展外觀方面的設計、美化。小組之間進展比較、評測，互相驗證，評出最正確設計獎、最正確實驗方案獎、優秀論文獎等，鼓勵先進，鞭策后進。通過上面實驗，與大綱相符合，調動了學生的個性、自主性和創造性，增強主人翁精神，從被動承受知識到主動獲取知識過程的轉化，增添成就感，強化成功教學理論，把老師的示范性和學生自主性聯絡起來，利用學生間的人際關系和群體作用，引導學生工作中的分工與合作，加強互相交流和觀摩，