1、修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案：識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí):1、仔細(xì)看圖,拼讀課文。2、試讀課文，圈出生字。3、給生字注拼音。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。3、有搜集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對對子。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對對子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。2、 自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力）1、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音

2、。2、同桌互讀，交流識(shí)字情況。3、 識(shí)字（競賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力）1、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？2、游戲識(shí)字：開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰的識(shí)字方法好。3、檢查識(shí)字：（1）開火車識(shí)字?將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。（2）擺長龍識(shí)字?學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。（3）幫生字找家?分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。（4）猜字謎-?多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）四、朗讀（師生互動(dòng)讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛）1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組

3、競賽讀文。五、練習(xí)（拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言）請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。六、寫字（分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量）重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語、千”的寫法教后反思：這是識(shí)字課文，通過孩子們反復(fù)讀、反復(fù)地理解、感知，在學(xué)文的過程中有機(jī)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，多次、多角度讓學(xué)生與生字見面，加深孩子們對于生字的掌握程度。綜合前面幾節(jié)識(shí)字課的教學(xué)，通過課下反思，現(xiàn)針對識(shí)字3一課，做簡單分析如下：一、悟中識(shí)字，提高孩子們的閱讀能力。在我們的教學(xué)中常常存在著孩子們對生字的短時(shí)記憶的情況，孩子們在學(xué)字時(shí)記得很好、很快，但過一段時(shí)間又忘記了。那么。又如何使孩子們對識(shí)的字記

4、得牢呢？其實(shí)我們教學(xué)中國漢字，要站在文化的平臺(tái)上，將文化融入漢字，使孩子們能感受到中國漢字所蘊(yùn)涵的美。所以在教學(xué)中，我經(jīng)常告訴孩子們漢字的演變、來歷，以及與漢字有關(guān)的小故事，使這些漢字在孩子們的眼里不再枯燥，而且是慢慢生動(dòng)、鮮活起來，變成一幅幅圖畫、一個(gè)個(gè)故事。而且，我在教學(xué)中還倡導(dǎo)學(xué)生把詞語放在具體的語言環(huán)境中去理解，做到隨文識(shí)字，學(xué)以致用。我又鼓勵(lì)孩子們?nèi)V泛閱讀課外讀物，利用閱讀來鞏固所學(xué)生字。識(shí)字教學(xué)是一個(gè)探索過程，我們只有努力使那些單薄的漢字慢慢豐滿起來，才能保持學(xué)生識(shí)字的興趣。二、鼓勵(lì)孩子，方法多樣，但應(yīng)選擇適當(dāng)。在課堂上，常常會(huì)遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向，很少舉手回答問題，

5、作為教師，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所在，不失時(shí)機(jī)的給他們與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。例如：有些學(xué)生不愛舉手回答問題，整理版本可是他坐的筆直，聽講認(rèn)真，我們就可以鼓勵(lì)他：你坐的真好，老師相信回答問題也會(huì)很棒的，勇敢一點(diǎn)，試試看！有的學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確，偏離了答題方向，我們可以說：你的想象力可真豐富，試試看，根據(jù)老師的提示，會(huì)不會(huì)答的再好些呢？不足的是本節(jié)課我設(shè)計(jì)在學(xué)生初讀課文后就進(jìn)行識(shí)字，本以為學(xué)生在生活中有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和能力，但是學(xué)生學(xué)的不是很有興趣，沒有在具體的語境中識(shí)字，學(xué)生學(xué)起來、記起來也是比較枯燥的，通過開火車方式檢測孩子的識(shí)字情況，發(fā)現(xiàn)有些孩子掌握的不是很扎實(shí)，識(shí)字環(huán)節(jié)教學(xué)沒有落實(shí)。

6、如果能夠在學(xué)生熟讀課文之后在進(jìn)行識(shí)字指導(dǎo)的話，我想就會(huì)降低學(xué)生的識(shí)字難度。修改說明：經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，在專家的引領(lǐng)和其他學(xué)員的幫助下，我認(rèn)識(shí)到我自己在教學(xué)過程中存在的問題。教慣了高年級(jí)語文，初接手低級(jí)語文，有一種束手無策的感覺。我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。因?yàn)檎Z文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而識(shí)字過程又是一件十分枯燥的工作。我的時(shí)間常常在維持課堂秩序中悄然流逝。生字教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成幾乎成為家常便飯。那么，怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢？專家引領(lǐng)必須改變課堂教學(xué)方法，激發(fā)孩子識(shí)字興趣，讓孩子在快樂中識(shí)字，這樣才能

7、做到使孩子對枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力。同行的意見也很可取。我覺得：小學(xué)生的有意注意時(shí)間短，無意注意占優(yōu)勢。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，吸引學(xué)生的有意注意力，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)上我做了修改調(diào)整，設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中來，樣，學(xué)生不但牢固地掌握了本節(jié)所學(xué)的生字，而且掌握了一些識(shí)字的基本方法。同時(shí)，童心純真，童心無邪。不同的課堂教學(xué)方法會(huì)引出孩子們很多看似幼稚卻閃耀著智慧光華的想法。在識(shí)字教學(xué)中，教師如能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋，幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的童趣

8、，那么識(shí)字將不再是他們的負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種樂趣。校本研修過程序號(hào)研修活動(dòng)所在學(xué)校教研組老師的意見您的反思與改進(jìn)1教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動(dòng)中得到意見和改進(jìn)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。扎實(shí)準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃時(shí)尚好客的2在教學(xué)實(shí)踐過程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，有哪些反思和改進(jìn)建議？在教學(xué)實(shí)踐過程中能順利達(dá)成教學(xué)的三維目標(biāo)，沒有出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。3在教學(xué)實(shí)踐過程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見的生成性問題？在課堂教學(xué)過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？學(xué)生提出自己學(xué)習(xí)中遇到的困惑，隨機(jī)讓其他學(xué)生幫他解決。課堂處理較恰當(dāng)，一堂課組織很好。多鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師知識(shí)儲(chǔ)備要豐富，提高隨機(jī)應(yīng)變能力。4在教學(xué)實(shí)踐后對教學(xué)設(shè)計(jì)需要