1、秀山高級中學校2016屆學科規范答題策略（理科）規范答題成就夢想規范答題是一個良好的學習習慣，是一個依照標準長期自我約束的訓練過程，并不是一朝一夕能奏效的。要想在高考中取得令人滿意的成績，就要在平時訓練的過程中規范自己的解題行為，做到會做的要盡可能得滿分，不要無謂地在一些枝節上丟分。下面根據各學科的特點，談談在考試中如何規范自己的答題，盡可能減少無謂的丟分。高三語文學科規范答題要求“規范”是考試能力的一個重要方面，規范審題、規范答題、規范書寫，是取得優秀成績的的前提和保障。一、審題規范讀題是一種能力，讀題時要細心，讀清題干，讀細文本，讀清答題要求，讀出命題意圖，讀出潛在提示，避免答非所問，避免

2、信馬由韁，避免另起爐灶。讀題步驟和方法：1、整體讀。拿起筆，逐字逐句地默讀，默讀時要慢，關鍵處要停。2、抓關鍵。用筆在題干中圈出“題眼”（關鍵詞語），用心體會題目要求。3、挖暗示（提示）。（1）確定區間：大部分題干都能顯示答題區間，尤其注意題干中出現的原文詞句及段落標識；（2）變隱為顯：部分題目題干有隱含信息，注意挖掘使之凸顯，如作文的文體要求；（3）心領神會：讀題的最高境界是與命題人“心神相知”，能準確領略其“考點”“題點”是什么，考查目的是什么；（4）確定外延：初步斷定答題需要聯系哪些知識儲備。4、明方法。牢記“一切答法都在題干中”，根據題干確定答什么，怎么答。二、答題規范答題時牢記“一切

3、答案都在文本中”，仔細讀文，篩選整合信息，依文作答，不拋開文本自說自話。1、要言之有物。言之有物就是答題要有具體內容，不能只是一個抽象的術語，或者籠統的概念2、要言之有據。言之有據就是答題要有充分根據，不能只是一個概括的判語，武斷的結論，要到文章中尋找到相關依據，并用簡潔的語言表述出來。3、要言之有理。答題講求道理，合乎邏輯，不能忽視事理和文理。4、要言之有序。答題要講次序，有條理，要依次羅列要點，并兼顧其間的內在聯系。5、要言之有禮。答題要注意語言得體，有禮貌，文字間透著良好修養，不丟情感分。6、要力求周全。分點合理，采點全面，不因殘缺要點而丟分。7、要把握速度。按各題分值合理安排答題時間，

4、不在難題上耗時過多而影響后面的答題，個別難題留待全卷完成后再來補正。一般為作文要留60分鐘左右的構思書寫時間。8、要用心寫作。作文應做到文體合宜，立意準確，觀點鮮明，結構合理，語言流暢，言之有物。三、書寫規范“佛要金裝，文要包裝”，作文力求文面整潔、清秀，給閱卷者留下好印象。答卷時注意:1、每次月考或周測，必須用黑色碳素筆書寫，切忌字太小、字跡太淡、線條太細。2、不提倡使用網絡語言，不出現火星文。3、避免出現繁體字或者不規范簡化字。教育部出臺的2012年高等學校招生全國統一考試考務規定明確要求考生書寫要規范，不能用繁體字寫語文作文。4、書寫工整、卷面整潔。要求書寫效果端正、莊重典雅、有力度。不

5、污不涂不亂畫。5、禁用膠帶、修正液等修改工具，養成“下筆不悔”的書寫習慣。6、不寫潦草字、錯別字。作文中出現錯別字，最高要扣3分。四、高考閱卷教師提醒考生：語文答題“八項注意”。1、文言翻譯：譯準“得分點”。文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準“得分點”。譯不準的原因,除了能力不足之外，對“得分點”認識不清、重視不夠是另一個重要原因。2、古詩詞鑒賞：試用“三問解答法”。對于古詩詞鑒賞題，可以采用“三問解答法”化解疑難一一這首詩寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣（表達效果）。多年的閱卷經驗證明，只要具備一定的鑒賞能力，運用這個方法還是很有效的。3、名句默寫：寫準確，做最有把握的

6、題。關于名句默寫，最重要的是書寫準確，不要寫錯別字。其次是選做最有把握的題，不要多做（高考名句題一般是選做，多做的題出了錯要扣分），這樣既可以節約時間，又可以最大2限度地保證不失分。再次是書寫要工整、筆畫清楚；否則，可能被視為書寫錯誤而扣分。4、閱讀理解：整體把握，圈點勾畫，多答一些。做好閱讀理解題當然主要靠長期形成的閱讀能力，但是改進方法也有明顯的效果。有兩種做法是應該避免的：不讀完文章就做題和閱讀時不會圈點勾畫。前者的問題是不能整體把握文章的思想內容，答題可能不準確不全面；后者可能會遺漏文章中有助于答題的關鍵詞和關鍵句。因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點勾畫，整體把握文章的思想內容和藝術特點

7、，然后再做題。另外，根據高考閱讀題的評分標準，評分主要看要點，要點齊全就可以得滿分，但多答的內容不扣分，因此，答題沒有把握時寧可多答一些（當然不要超出答題的范圍），這樣可以盡量避免遺漏得分要點。5、語言表達：擬草稿。語言表達題是一個考查范圍很廣、靈活性很強的題型，要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如對聯、仿句和概括文意等，很難一揮而就，因此，要先擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。6、寫作：中心集中，文體鮮明，語言曉暢，書寫清楚。寫作是語文試卷的重頭戲，所以一定要高度重視，不允許出現任何閃失。首先應該明確的一點是，應試作文不同于平時寫文章或文學創作，考試性質和形式以及閱卷的方式決定了它的

8、特殊性，因此，必須摸清應試作文的特點和寫作規律。根據多年的閱卷經驗，以下幾個方面特別需要處理好。第一，文章的中心必須盡可能地鮮明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分數。第二，文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說，不能寫成不倫不類的“四不象”。那種文章老師看了肯定反感。第三，語言曉暢。考試作文的語言不能過于含蓄更不能晦澀難懂，閱卷的時間限制決定了老師不可能用較多的時間去琢磨你的文章，如果你的文章讓老師在短短幾十秒內“看不懂”，那么，你也只能得一個你自己“看不懂”的分數。因此，文章語言一定要明白曉暢。第四，書寫清楚。書寫清楚是對卷面的一個最基本的要求。從某種意義上說，

9、一份試卷是考生和閱卷老師共同完成的。既然如此，你就沒有理由不跟閱卷老師配合好，如果你的字讓老師難以辨認，故意“難為”他，他可能就會“難為”你，所以，必須把字寫清楚。當然，更進一步的要求是寫工整、漂亮，看了有一種愉悅感，那當然是最理想的結果了。以上六點“注意”屬于答題內容，下面兩點屬于答題形式。7、“答題說明"：答題前先閱讀。高考語文考卷開頭都有一個“答題說明”，用來說明答題的注意事項和要求，尤其是現在很多省份進行“網上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴格，因此，必須認真閱讀。8、涂卡、修改：重視細節。客觀題的閱卷特點是機器只認符號不認人，因此，必須涂寫規范，合乎要求。涂答題卡，一定要

10、涂寫清楚、規范；如果修改，必須擦干凈，否則，可能會吃虧。以上“八項注意”，是對同學們的忠告。有實力再加上答題的規范和細致就能錦上添花了！高三數學規范答題要求高三數學學科規范答題要求向規氾要30分在過去的數學考試中，很多同學反映自己會的題目失分較多，有的同學這方面的失分甚至多達2040分。要想在這類問題上少犯錯誤，在平時的學習中就應該注意規范問題，主要包括以下幾點：一、規范審題有些考生在考場上一味求快，結果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知”欲速則不達”，結果思路受阻或進入死胡同，導致失敗。所以建議“審題要慢，解答要快”，在審題時一定要仔細。讀題畫線。在已知條件當中會出現多個條件，那么首要任

11、務就是要區分哪個是第一已知條件，哪個是第二已知條件,并且同時要實現數學的三種語言的轉化（文字語言、符號語言、圖形語言）。事實上，這也是一個理清思路的過程，要知道，找到準確的思路和正確的方法遠比盲目下筆要重要的多！記住：在沒有弄清題意之前的答題是徒勞的。二、規范步驟會做的題當然要做對、做全、得滿分，答題時注意步驟的“全”，要分步寫出，不要一下子寫出一個答案，萬一答案錯了，則步驟分也沒有了。不會做的或是難題該怎樣得分呢？首先遇到難題不要放棄，豈不知“易題得滿分難，難題得小分易”，一般的難題第一、二問都是能得分的，即使一點思路都沒有，我們不妨羅列一些相關的重要步驟和公式，也許不覺中已找到了解題的思路

12、。再就是要學會“分段得分”，高考數學解答題評分的總原則是“分段給分”，即會多少知識給多少分，所以你可能前面某個地方卡住了，可以先跳過去，假定它是正確的，向后求解；或是前后兩問無聯系，只做其中某一問等等。記住：答題中分步答題、退步答題、跳步答題技巧的靈活運用。三、規范計算1、草稿紙的使用要得當不論是高考還是平時的考試中，草稿紙要使用得當，這不是指用量的多少，主要是指是否便于檢查。一張草稿紙上記載了我們重要的思維痕跡。如果我們在記載這些痕跡中有序，將有助于我們保持一個有序的思維，也十分有利于我們的檢查和補救。因此草稿紙上一定要有合適的規劃，不要在一大張紙上胡亂畫，東寫一些，西寫一些，而是要在平時就

13、養成習慣，打草稿也要像解題一樣，一道一道的挨著住下寫，每一題的草稿都寫在一塊，而且要思路清晰。前面按題號標上"一""二""三"或"1""2""3"或"(1)""(2)""(3)"等，使得自己在檢查時，一下子就能找到它們。第一遍完成的題目，自己的把握也不一樣，有完全確定為無誤的，有稍微不放心的，有非常不放心的，還有根本未解答出來的，這就需要在草稿紙的題號前注上自己可識別的符號，以確定檢查的側重點。總之，要做到有序而不亂

14、，這是一個良好的習慣，也是考試的一種有效方法。2、轉移答案要細心。很多同學在草稿紙上解答的很正確。但是，當把答案轉移到試卷上時卻抄錯了。這樣的錯誤更是不應該。3、繁瑣計算過程中的心態。當在解答解析幾何問題時，繁瑣的運算在所難免。這時，很多同學不能按部就班的計算，而出現了急躁、焦慮、懷疑的心理反應。這時需要較好的心里暗示。在數學考試中，解析幾何題就是要考數學運算能力。如果解析幾何題計算量很小反而不太正常。在心里樹立這樣的意識，在平時的考試中注意不斷的鍛煉自己的計算技能。產生自信。真正的考試中就不會出現不正確的心里變化。四、規范書寫1、在適應性演練中，有考生未使用0.5毫米黑色簽字筆作答非選擇性試

15、題。2、答題內容不要超出邊框。3、作圖時，要先用鉛筆繪，確認后再用0.5毫米黑色簽字筆描。4、選擇題填涂不規范，顏色太淡、過重、形狀不規范、修改后擦除不徹底，有殘留痕跡。5、有考生未按要求在試題卷上填寫姓名、準考證號、班級、考場號、座號。6、答題卡上填寫的報名序號與條碼不一致或未填準考證號。7、有考生用藍色筆、鉛筆、圓珠筆答題。8、答題字跡要求清晰工整，不要太密、太小、太緊，要適當留有空白。不能折疊、破損答題卡。不能在試卷圖像定位點(黑方塊)做任何涂寫和標記。9、如果寫錯，不能用箭頭把內容“牽”回指定位置。不能隨意涂抹。不能擅自使用涂改液、刀片等修改工具。如答題寫錯，可用黑筆將錯誤處用橫杠劃去

16、，再在其上下空白處書寫新答案。五、常見的規范性的問題1、解與解集：方程的結果一般用解表示（除非強調求解集）；不等式、三角方程的結果一般用解集（集合或區間）表示，三角方程的通解中必須加k?乙在寫區間或集合時，要正確地書寫圓括號、方括號或花括號，區間的兩端點之間、集合的元素之間用逗號隔開。2、帶單位的計算題或應用題，最后結果必須帶單位，特別是應用題解題結束后一定要寫符合題意的“答”。（如概率大題）3、分類討論題，一般要寫綜合性結論。4、任何結果要最簡。5、排列組合題（理），概率題，無特別聲明，要求出數值。6、函數問題一般要注明定義域。7、參數方程化普通方程，要考慮消參數過程中最后的限制范圍。8、軌

17、跡問題注意軌跡與軌跡方程的區別。軌跡方程一般用普通方程表示，軌跡還需要說明圖形情況。有限制條件的必須注明軌跡中圖形的范圍或軌跡方程中x或y的范圍。9、分數線要劃橫線，不用斜線。要養成良好的答題習慣，做到解題的規范性，需要師生在教學過程中，從點滴做起，重在平時，堅持不懈，養成習慣。做好以下幾點：課堂教學有示范；平時作業要落實；測驗考試看效果；評分標準做借鑒。10、畫圖時，最好用上正規的尺規作圖（至少用直尺畫直線），做輔助線時，要注意在剛開始解題時標明。高三英語學科規范答題要求一、聽力。1.調整心理，穩定情緒，進入狀態聽力測試也是對考生心理素質的檢測，過于緊張焦急的情緒容易產生恐懼心理，影響聽力水

18、平的正常發揮。發試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動，放松自己的情緒，使自己處于平靜狀態。樹立必勝信念，心慌意亂于事無補，集中精力、臨場不懼，才是明智之舉。另外，聽力試音的語速和音質與正式考試一致，因此，一定要聽好試音，調整心態，盡早進入考試狀態。（前5個小題非常關鍵）2.快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽高考的聽力問題和選項都印在試卷上，試卷發下后，考生要充分利用聽力試音時間、每小題的間隙時間以及答題剩余的時間搶讀問題和選項，并根據問題和選項預測聽力材料內容。根據自己的預測，帶著問題有針對性地去聽，不僅使你在聽到問題答案時加倍注意，還有助于使你注意力集中，思想不走神，從而大大

19、提高答題的效率和準確性。3.善于抓住關鍵詞句，重視全文理解捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產生撿了芝麻丟了西瓜的現象。聽時重點要放在實詞上，注意力要放在與問題相關的信息詞上，像well,unfortunately,however,but等起導向作用的詞，其后的內容必須留心。聽對話時，要多注意答語的內容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關；聽獨白時要重視首句，它常常是對短文內容的概括。另外，要注意整體理解，不要把思維停留在個別沒聽清楚的詞句上，以免影響后面內容的理解。二、閱讀理解答題技巧。1、先看題干

20、，帶著問題讀文章。即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，冉將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。2、速讀全文，了解大意和主題。閱讀的

21、目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。7抓主題旬這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般

22、到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。3、詳讀細節，理順思路與文章脈絡。文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用”畫圖列表法”，勾畫出一幅完整清晰的文章主

23、題和細節的認知圖。4、邏輯推理，做好深層理解題。在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實于原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。三、關于完型填空的解題步驟與技巧-四步完形送分法（五步完形滿分法）。第一

24、步，快速抓住首尾旬并通讀全文了解大意，千萬不看備選項；第二步，再讀全文，注意選題，但務必只選擇百分之百有把握的，（“忍住，依賴，傻傻等待”）；第三步，第三遍閱讀文章，并逐一解決第二步遺留的問題，高度重視近距離或遠距離的明示或暗示，沒有把握的依舊留下了；第四部，再次解決遺留問題，“站得高，看得遠”，在讀懂幽默感或者教育意義的前提下，身臨其境，領悟文中人物的情感，并利用“coexistence”結合主題思想，解決難度較大的題目。第五步，還原閱讀法；把正確選項還原到完形填空中，選取一定精美篇章，反復閱讀甚至背誦，增強和培養語感四、七選五：就是每段的中心思想的總結。該題難度比較大。考察學生歸納總結概括

25、的能力。(1)通讀整篇文章，把握整段語脈，理出文章的中心。(2)根據標點符號確定有幾個句子。(3)除中心詞、關鍵詞外，將所有句子按意義分出層次，如果是承接、平列、層進關系，則可分為兩個或兩個以上的層次，如果是解釋、轉折一般就可以一分為二。(4)再分析各層次之間的關系。(5)最后檢查核對層次劃分有無錯誤。如一篇文章或語段有幾個句子單位，幾個層次，特別長難句構成的語段層次是否明確。五、語法填空解題步驟與方法。“語法填空”考查的主要內容是句子結構、句子成分之間的一致性和句子與篇章在結構和意義兩個層面上的制約性。語言結構的分析能力是本題考查的重點，在做題時應該遵循“先總后分”的原則。1 .總體先通讀全

26、文，掌握主旨大意，了解短文的體裁、題材、時態、內容、線索、寫作意圖、觀點看法、段落大意、邏輯層次等。在“總”讀的過程中，可順便填寫某些空。2 .分項“分”就是下一步的具體填空。正確理解挖空句子的含義，分析其句子成分，判斷該空需要填入的是介詞、冠詞、代詞，還是連詞或引導詞。如果是介詞，則大部分是詞組或固定搭配；如果是冠詞，主要是在篇章中考查其語法功能，表示泛指、特指或類別等；如果是代詞，通常考查的是人稱代詞的主格、賓格或物主代詞等；如果是連詞、引導詞，就要判斷其連接的是并列句、定語從句、狀語從何還是名詞性從何等。六、英語改錯：設計出的錯誤是有規律的。1、查時態是否一致2、查主謂是否一致3、查指代

27、是否一致4、查平行結構是否平行一致5、查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致6、查行文邏輯是否一致七、英語作文第一步，寫作的內容，要求做到兩點：內容完整、相關。仔細審題寫出關鍵詞。第二步，寫作中的語法。在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分，一個大的語法錯誤（關于謂語的錯誤）會被扣掉一分。所以，學生應該盡量避免犯語法錯誤。第三步，連接詞的運用，使文章連貫、流暢。第四步，也是整個課程的核心部分，要強化“復雜、高級”兩個概念。第五步，書寫要工整，流暢。不要有空格，即寫滿。能夠打草稿最好。高三物理學科規范答題要求物理總分110分，是理綜考試最容易拉開差距的學科，對大部分學生來講是不太容易得分，

28、也是容易失分，失分最多的理綜科目，同時與之矛盾并被很多物理老師傳達的另一個事實是：物理也是最好“騙分”的學科。怎樣理解這個矛盾？怎樣更少的失分？談物理的答題規范顯得勢在必行。按以往經驗判斷2016年高考物理題型可分成三類，即：選擇題，實驗題，計算題（補充:全國卷甚至可能出現重慶卷從來沒有出現過的填空題，這點我們各物理老師會為同學們詳細說明）-不同物體題型都有至關重要的共同答題要求一一審題。一、成也審題，敗也審題。物理審題是物體答題中最關鍵的一步，也是我們同學失分最多的地方。一個物理問題的求解的基本環節是：問題條件一一知識和方法（即定理與定律）一一問題結果，可見解題的第一步是認清問題條件，認清問

29、題條件的過程就是物理審題，確切的說物理審題就是通過審閱題文和題圖，全面、正確地把握原始問題的含義，弄清題目所涉及的物理過程，想象問題的物理情境，明確問題的已知與所求之間的關系而進行的分析與綜合相結合的思維活動。物體審題的總的要求是慢，準，全。具體講下面幾個技巧。技巧一：審題時要注意題目中的關鍵詞語在讀題時不能只注意那些給出具體數字或字母的已知條件，而對另外一些敘述性的語言，特別是其中一些“關鍵詞語”視而不見，所謂關鍵詞語，指的是題目中指出的一些限制性語言，或是對題目中所涉及的物理變化的描述，對變化過程的界定等；比如光滑，靜止，勻速運動，速度最大，恰好，剛好，最多，至少，最高點，最低點，一定，可

30、能，,時，“過程中，相同，相等，若,則，如果“就，由于“才，增大、增大到、減小、減小到，升高、升高到，降低、降低到等。技巧二：審題時要注意隱含條件的挖掘高考物理之所以較難，不僅因為物理過程復雜多變，還由于潛在條件隱蔽難尋，使人產10生條件不足之感而陷入困境，這正是考查考生思維的深刻程度。在審題過程中，必須把隱含條件分析挖掘出來，這常常是解題的要點，有些隱含條件隱蔽得并不深，平時又經常見到，挖掘起來很容易，例如題目說“光滑平面”就表示“摩擦可忽略不計”，題目說“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有了與木板相同的速度”等等，還有一些隱含條件則隱蔽較深，或者不常見到挖掘起來就有一

31、定的難度了。技巧三：審題時要畫好分析圖形，構建物理過程畫好分析圖形，是審題的重要手段，它能建立清晰有序的物理過程、確定物理量間的關系，把問題具體化、形象化，分析圖可以是運動的過程圖、受力分析圖、狀態變化圖等，也可以是投影法、等效法得到的示意圖。技巧四：審題時要構建正確的物理模型實際中的物理現象一般都很復雜，為了解決它，常常要忽略一些次要因素，物理模型就是忽略次要因素的產物。例如質點、不可伸長的細純、不計質量的輕彈簧、定值電阻、內阻可忽略的電源等等都是理想模型。對一個具體的物理問題，通過審題分析，就是要建立正確的物理模型。技巧五：審題時要重視對基本過程的分析在高中物理中，力學部分涉及到的過程有勻

32、速地線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動等，除了這些運動過程外，還有兩類重要的過程。一個是碰撞過程，另一個是先變加速最終勻速過程（如恒定功率汽車的啟動問題）。電學中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩等，以上的這些基本過程都是非常重要的，在平時的學習中都必須認真掌握每個過程的特點和每個過程遵循的基本規律。技巧六：審題時要抓住物理過程的要點（1）階段性：將題目涉及的整個過程適當劃分為若干階段；（2）聯系性：找出各個階段之間是由什么物理量聯系起來的；（3）規律性：明確每個階段遵循什么規律。技巧七：審題時要謹防以假亂真有些題目的物理過程含而不露，需結合已知條件，應用有關概念和規律，進行

33、具體分析，而不要急于動筆列方程，以免以假的過程模型代替了真的物理過程。技巧八：審題時要注意過程中瞬時問題在近幾年的高考試題中，經常出現瞬時問題，求解這類問題時要分析是什么原因引起物體受力突變的。對于理想剛性純或剛性支持面，形狀改變時可以不計時間，其彈力能突變；非理想剛性純的形變改變是需要一定時間的，彈力不能發生突變。11二、選擇題的答題規范。高考選擇題總分數54分（含選做題）占總分的49%從答題時間上要花40%-50購物理答題時間總量。雖然是選擇題，但也會將物理選擇題具有多重身份，可以是圖像類也可以是計算類，又可以是類比類，不定項選擇題也可能是單選題，如此等等。所以解答選擇題時要注意探索解題思

34、路，認真審題，善于猜想，正推和逆推并行，抓住主要特點，借助已解決的相關問題和方法，多訓練，多比較，多歸納，講究解題技巧，學會融會貫通（一）選擇題的分類思想1、統一型選項：四個選項要說明的是同一個問題。大多出現在圖像圖表型和計算型選擇題中。此類選項中習慣使用關鍵詞“一定”、“可能”，對物理概念、規律的理解要求準確、全面，選項將從不同角度說明同一問題。2、發散型選項：四個獨立選項，分別考查不同的概念、規律和應用，知識覆蓋面廣。各種類型的選擇題都可以是該類選項。3、分組型選項：選項可分為兩組或三組。大多出現在概念判斷型、現象判斷型、信息應用型和類比推理型中，以類比推理型為最多。比如在電磁感應中，根據

35、圖像判斷感應電流的方向時，往往可以根據方向把兩個選項歸為一類做出選擇，在根據大小把另兩個歸為另一類做出選擇。（二）不同類型選擇題的解題方法技巧1、定性判斷型：為考查學生對物理概念、基本規律的掌握、理解和應用而設定。解概念判斷型選擇題要在認真審題的基礎上，對選項要認真、仔細地逐一分析、判斷和比較，選擇出符合題干要求的正確答案.由于這類選擇題不涉及到很多計算，所以在要求考生能迅速準確地理解物理概念的基礎上，更注重于對概念與物理狀態之間聯系的建立，注重于運用物理過程、方法解決綜合性、應用性、開放性等問題。2、圖像圖表型：以函數圖像或圖表的形式給出物理信息處理物理問題的試題；物理圖像選擇題是以解析幾何

36、中的坐標為基礎，借助數和行的結合，來表現兩個相關物理量之間的依存關系，注意關注橫縱坐標，起點，交點，斜率，面積，截距的物理意義。3、計算型：計算型選擇題主要特點是量化突出，充滿思辨性，數形兼備，解法靈活多樣，但考生不能“小題大做”（不能完全當成計算題做），要充分利用題設提示和干擾兩方面提供的信息，可很快做出判斷，解答時必須按規則進行計算或合乎邏輯的推理和判斷.就計算和推理而言是控制在低層次上，不會有太長的過程。其中一些量化明顯的題，往往不是簡單機械計算，而蘊涵了對概念、原理、性質和法則的考查，有些則只需估值就可做出判斷。當計算遇到困難時，請不要忘記圖象法，經驗告訴我們，圖象法是解計算型選擇題的

37、有效方法之一。4、信息應用型：這是近年高考出題的一大趨向題型，解答信息給予題的過程分三步：第一步是在審題中進行信息處理。排除與問題無關的干擾信息，提取對問題有關的有效信息，抽去生活、生產背景，建立相應的物理過程；這一步是關鍵，也是難點，可以說成敗在此一舉。第二步是解析所建物理過程，確定解題方法或建立解題模型；最后才是列式求解。三、實驗題的答題規范。1、實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題，數值（特別注意有效數字和小數位數，本來是特別簡單的，但卻是我們很多同學經常失分的點）、單位、方向或正負號，都應填全面；作為作圖題：對函數圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。對電

38、學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。2、常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。3、設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的，應用遷移能力，聯想相關實驗原理。一定要強調四性（科學性、安全性、準確性、簡便性），如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，避免出現大量程測量小數值的情況。四、計算題答題規范。物理計算題的規范主要體現在三個方面：思想、方法的規范化，解題

39、過程的規范化，物理語言和書寫規范化。（一）必要的作圖與作圖規范要根據題意作出描述物理情景或過程的示意圖、圖象，它是表達解題思路的有效方式，是我們分析和解決物理問題的有力工具，它使抽象的物理過程、物理狀態形象化、具體化。示意圖（如受力分析圖、運動過程示意圖、狀態圖、等效電路圖、光路圖等）要能大致反映有關量的關系，并且要注意完整，要使圖文對應！與解題中所列方程有關的示意圖，要畫在卷面上，若只是分析題意的用圖，與所列方程無直接關系，就不要畫在卷面上。有時根據題意要畫函數圖象，必須建好坐標系包括畫上原點、箭頭，標好橫、縱物理量的符號、單位及坐13標軸上的數據（二）規范書寫字母、符號解題中運用的物理量要

40、設定字母來表示，并用文字交代或在圖中標明其意義。題中給定的字母意義不能自行改變。所用來表示物理量的字母要盡可能是常規通用的，不能都象解數學題一樣，用x、y等字母來表示，一般也要用約定的符號來表示，要與課本中的該物理量的字母一致，如拉力一般用F阻力用f,時間用t周期用T等。在同一題中一個字母只能表示一個物理量，如果在同一題中出現多個同類物理量，可用不同的角標來加以區別，如電阻R1、R2,初末速度YoVt等。另外，解題用到的物理量單位符號，要求采用課本規定的符號來表示，如Kg、Q、Hz等等。字母的書寫大小寫也要注意，如交流電的電壓有效信用U,瞬時信用u,用人名命名的單位字母都是大寫，如功、能單位的

41、字母是J等。最后，要注意易混的字母要寫清楚，如：v、u、丫；C、G;P、p等。（三）必要的文字說明“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達得清楚明了，解答有根有據，流暢完美。如對研究對象的說明，可采用“對物體A”、“對A、B組成的系統”等簡潔的形式。對研究過程或狀態的說明，如“物體從A到B的過程中只有重力做功機械能守恒”、“運動到B點時物體的速度為零”等簡單明了的說法。對正方向、建立的坐標系、選擇的參照系、參考面、零勢點（面）等的說明，如“以流動的河水為參照物”等。對設定物理量的字母說明，如“設物體經P點時的速度為VP'、”各量如圖中所示”（在原理

42、圖上標出各量）0對所列方程的物理依據，說明隱含條件、臨界條件，分析所得的關鍵判斷的說明，如“根據牛頓運動定律”、“兩物體相距最遠時速度相等”等。對解題過程中必要的關聯詞的說明，如“解三式得：”、“將“代入”等。對原因、結果的補充說明，如“因為UA叨負值，所以A點電勢低于B點電勢”等。文字說明要用物理術語，不要用字母或符號來代替物理語言，如用“3代替文字“增加、減少”，用“、”代替“大于、小于"，用代替”因為、所以”等等。語言敘述要簡練、準確，切忌語言敘述過于冗長，如不要寫出詳細的題意分析。（四）規范列式物理計算題分步驟給分，很多物理計算題的解答給分點往往是，多個式子的分數（絕大部分分

43、數）加結果計算分。如果審題分析做的比較到位，列出幾個式子往往比較容易的，也就容易得分。可是在列式時，很多同學不規范列式，導致“對而不得分”。列式要求1,要原始方程，不能以變形式、結果式代替方程式,2,方程式是主要的得分依據，寫出的方程14式必須是能反映出所依據的物理規律的基本式。3,數據式不能代替方程式！方程式應該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數據混合，如Ff=ma不能寫成6-f=2a,混用是不能得分的。4,方程要完備，忌漏掉方程！5,方程式有多個時，一般要分別列出并進行編號，便于計算說明。6,要用原始方程聯立求解，不要用連等式！因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失

44、分。7,先字母運算后代入數據計算！計算時一般要先進行代數式的字母運算，推導出有關未知量的代數表達式，然后再代入數據計算，這樣做即有利于減輕計算負擔，又有利于一般規律的發現和回顧檢查。從近年高考計算題的答案及評分標準可以看出，求解方程時，卷面上只要求寫出最簡式，然后作一交代并直接給出計算結果。切忌把大量的化簡、代值運算過程寫在卷面上，這樣會給人以繁瑣零亂，思路不清的感覺，同時也增大了出錯扣分的幾率。（五）規范表述解題結果明確回答試題的問題！要回應題目，根據所得結果對題中的問題進行說明或回答，回答要全面、準確、有針對性，問什么答什么，不要答非所問。注意計算結果的有效數字！計算結果的數據一般要用科學

45、記數法，如1.68X104J。有效數字的位數應根據題意確定，一般應與題中開列的數據相近，取兩位到三位即可。有的題目對有效數字的位數有明確要求，就要嚴格按照要求取，多取少取都要扣分。以字母表示最后結果的不要把具體數字寫進去，如g不能寫成10,等等。注意計算結果的單位！計算結果的數據必須帶上單位；計算結果用字母表示的，則要看題目中提供的表示已知量的字母是否帶單位，如果不帶單位，則最后求解的結果也就不要帶單位，反之則要帶上單位。注意解題結果的說明！有時對解題結果要作適當的說明和討論，例如結果是矢量的，還要說明方向，方向的說明要與題目中涉及的方向相對應，如題目對方向的描述是向東或向西時，你對方向的描述

46、就不能說是向左或向右。高三化學學科規范答題要求高考考生在理綜化學訓練卷和答卷中，就答題規范性問題暴露出一些問題，不難發現有許多共同之處，如：1、基礎不夠扎實；2、實驗不夠重視；3、審題不夠仔細；4、表達不夠清楚；5、書寫不夠規范；6、思維不夠靈活；7、時間不夠充裕。其中“審題不夠仔細、表達不夠清楚、書寫不夠規范、時間不夠充裕”幾個問題是考生在臨場答卷中最常出現的“技術性”問題或“低級”錯誤，也就是我們平時說非智力失分，由于這些問題和錯誤的出現而失分很不值得，其實若加以注意，完全可以避免。一、注意仔細審題，避免答非所問。審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、歸納、綜合等多種能力，也包括

47、嚴謹、認真、細致的態度等非智力因素，幾種具體的方法：1、由“大”到“小”、由“粗”到“細”，多層次多角度獲取信息：審題時，要先“縱覽”再“深挖”、先“泛讀”再“精讀”，即先粗略將題目瀏覽一遍，了解題目的概況。如涉及了哪部分化學知識，描述了什么現象和化學過程，需要解決什么問題，然后再細讀一遍，對題目文字、注解和圖表的關鍵之處，要敏銳捕捉、細心領會，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從圖、表中挖掘解題關鍵和線索，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。2、逐字逐句，捕捉有用信息：審題時要克服只關注那些給出的具體問題，而忽視敘述性語言的傾向。例如：“恰好”“過量”等等，因為化學變化的結果

48、往往因溫度、壓強、濃度、溶劑、酸堿性、試劑加入順序以及用量等條件的不同而改變。審題時應邊讀邊想，讀到關鍵(或易遺漏)處，反復推敲，從中捕捉解題信息。在化學題審題中，應當特別注意以下字句：(1) “不正確”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等；(2) “稀、濃、過量、少量、適量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反應、充分反應”等；(3) “短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；(4) “等體積”“等質量”等；(5)單位："mL與"L"、"m3'與"cm3'、"molL-1min-1”與“mol-L-1-S-

49、1”等；(6)“已知”中的內容、“()”中的內容、注解以及圖、表中的隱含信息等；(7)有關化學反應(尤其是平衡問題)問題的三“看”：看特征：物質狀態、反應前后氣體的物質的量等；看條件：是否恒溫、恒壓、恒容等；看各物理量的單位是否需要換算。(8)溶液的酸、堿性和顏色等。3、排除干擾，濾取有用信息：在題目給出的諸多條件中，并不一定都是解題所必需的，有些或許是命題者有意設置的干擾，有些則是題目的“引子”，要準確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是干擾因素，這就需要對問題有較為深刻的理解。對這類問題審題時，要克服思維定式的負面影響，不要僅僅與平時做過的類似問題進行簡單類比，生搬硬套，“想當然”，而不注意兩

50、者在條件、情境等的不同之處。要正確地把握化學的本質，抓住化學變化的特點，摒棄干擾，濾取有用信息。4、深入分析，挖掘隱含信息：有的題目在正文并不給出全部信息，而是隱含在文字敘16述、圖、表或注解、提示、“已知”中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在。有時一些明顯的提示信息還會隱含在題目設置的問題之中。對題目隱含條件的挖掘，需要與化學情境、化學變化過程的分析結合起來，因為題目隱含條件是多種多樣的，解答此類問題的關鍵是全面剖析題意，細心地把握化學情境，反復推敲關鍵詞語，有機結合已學知識，無遺漏地將隱含條件挖出來并充分加以利用。5、借助流程圖，串聯解題信息：流程圖能直觀清晰地展示實驗情境，可

51、將復雜的化學過程變得形象具體。實踐證明，畫流程圖的過程本身就是一種準確把握題意的思維過程，許多步驟較多的化學問題，只要畫出了流程圖，解題思路立刻就暢通起來，一些容易疏忽和遺漏的信息也會凸顯出來，問題往往也就迎刃而解了。二、理清解題思路規范答題習慣。審題是解題的前提和關鍵，所謂“工欲善其事，必先利其器”，而解題的落點是用簡練的化學語言（專用語），完整、嚴謹、科學、規范、無歧義的將問題表述清楚，這往往是提高高考化學填空題成績的有效途徑。最簡單有效的訓練方法就是模仿歷年高考化學題及其參考答案的表達方式、教材上的敘述以及化學教師規范的化學語言。同時，還應適當揣摩出題人的意圖，順著出題人的思路去分析和答

52、題。在答題過程中應當嚴格按照題目要求規范答題，落筆之前，應看清要求，書寫注意規范嚴謹：1、填“化學方程式”還是“離子方程式”2、填“名稱”、“符號”還是“代號”、“序號”等3、填“大于”還是“>"；“增大”還是“變大”等4、填“化學式”、“分子式”、“結構式”、“結構簡式”、“最簡式”還是“電子式”等5、書寫化學方程式時要注意配平、注明反應條件以及、“=”、“f"、"T”、等6、書寫熱化學方程式時要注意：物質狀態。“+”“-”號。“kJ/mol”系數與熱量值的對應7、所填數值的單位、所填計算式中的數值的單位8、一些容易寫錯的化學名詞或術語中的字：“羥、竣、醛

53、、談”、“脂”和“酯”、“氨”和“錢”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、地竭、蒸發、分儲、過濾、戊、苯、藍、褪、褐”等止匕外，解題中還須注意的一些問題有：(1)不要忽略體積變化(加倍、減半等)對溶液中粒子的濃度或對化學平衡的影響。(2)所填空白區域的大小與應填入內容之間的關系。(3)注意角標的處理(如pH計算時的H2SO4配平時的K2Cr2O冷)。(4)題目中所給或所求數據是物質的量(n)還是物質的量濃度等。(5)有機物的結才簡式的書寫(原子的連接和H原子數)。(6)有效數字問題總之，高考是對考生的知識、能力、素質等諸多方面的“全方位”考查，只有沉著、細致、嚴謹、規范的解答，才會獲得滿意的成績。高三生物學科規范答題要求一、高考生物失分的主要原因。1 .專有名詞寫錯，書寫不規范，用詞不準確，漏字，錯字；2 .答題條理不清，邏輯混亂，缺乏解題方法和技巧；3 .卷面不整潔，字跡潦草，不在規定區域答題；4 .時間安排不合理，考試心理不佳；5 .沒有按試卷要求規范答題；二、高考生物考試和答題規范。理綜答題的唯一目標是得分最大化，嚴謹的審題，規范的答題是得高分的關鍵。考試要注意：1 .提前進