1、.小學六年級數學百分數練習題百分數是以分母是100的特殊分數，其分子可不是整數。查字典數學網為大家準備了六年級數學百分數練習題希望能對大家復習功課有所幫助。小學六年級數學百分數練習題一、填空。1、58%讀作 ，它有 個1%。2、8÷5= 小數= %=100%+ %= 分數。3、今年玉米的產量比去年增產15%，把 看作“1，今年是去年的 %。4、30米是40米的 %，40米是30米的 %。5、5比4多 %，4比5少 %。6、大豆的出油率就是 占 的百分率。7、利率是 占 的百分率。8、學生出勤率是94%，表示 占 的94%。9、85%= 折數 50分= 時10、王平加工102個零件，合

2、格102個零件，合格率是 %。11、10克鹽放入90克水中，含鹽率是 %。12、100%×100%= 37.5×1000%= 。二、判斷。1、鹽水中含鹽率為12%，把水看作100%。 2、神槍手用101發子彈，擊中101個目的，命中率達101%。 3、一批產品合格率是95%，那么不合格率就是5%。 4、商品打八折出售，那么售價相當于原價的20%。 5、甲比乙多 米，那么乙比甲少 米。 6、甲比乙多10%，那么乙比甲少10%。 7、把45%的百分號去掉，原數就擴大了100倍。 8、一條繩長86%米。 三、選擇。1、幼兒園大班有40人，男孩18人，男孩占全班的 %。A.45%B

3、.55%C.122.2%2、一車間上午消費80個零件，下午比上午多消費10個，上午比下午多 。A.12.5%B.87.5%C.11.1%3、利息= ×利率×存期A.稅率B.本金C.稅金4、同樣的書，甲讀了全書的80%，乙讀了全書的 ，兩人誰讀的多? A.甲B.乙C.一樣多D.無法確定5、五月份比四月份用煤節約13%，那么五月份用煤是四月份的 %。A.13%B.113%C.87%四、計算。1、把下面各數化成百分數。0.118=1.04=3.8=2、把下面的百分數化成分數或整數。45%= 167%= 200%=81.5%= 7.5%= 0.1%=3、用“排列下面各個數。7.8，

4、7.81 ，7.83% ，7.74.求未知數x。x×80%=80 x+10%=3.3x×5=100×75%五、只列式或方程，不計算。1、一個數的75%是60，這個數的50%是多少?2、一個數的80%是100的12，求這個數是多少?六、應用題。1、六年級這次參加考試有100人，結果有4人不及格，求及格率?2、商店有80筐蘋果，比梨多10筐，蘋果比梨多百分之幾?3、星期一上午六1班有47人到教室上課，有2人請病假，還有1人請事假，求這天上午的出勤率?4、李叔叔存5000元到銀行，年利率是3.06%，2年后到期可得利息多少元?稅后利息多少元?，稅后共取回本息多少元?5、

5、某地新建一條公路，全長800米，已建好320米，未建好的占全長的百分之幾?6、商店買賣一批干洗機，進貨價每臺400元，售出價每臺420元，每臺可獲利百分之幾?7、100千克的花生可以榨油42千克求出油率，那么25萬噸的花生可以榨油多少萬噸?8、小名儲蓄罐里有125個硬幣，其中一元的硬幣占44%，五角的硬幣占20%，一角的硬幣占36%。儲蓄罐里共有多少錢?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學

6、的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是

7、腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。以上就是為大家整理的六年級數學百分數練習題，希望對小朋友們有所啟發!語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀